经验论文或案例。

课题组与教研组相结合积极开展实验工作，定期举行课题研究专题培训，加强课题操作过程的指导组织教师按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作探究，将课题研究与教研活动进行有机地结合。

抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划，搜集整理课题实验有关原始资料加强课题实验工作的阶段总结学生电子成长记录袋试点。

新轮公民教育活动启动。

准备第届信息技术教学之星选送工作。

十月份教学过程中课程资源整合的研究与实践课题组会议。

小学艺体学科中学习资源的开发与实践课题组会议。

做好第届信息技术教学之星选送工作。

学生电子成长记录袋实验教师研讨会。

本学期，学校教科室将组织主题沙龙研讨活动，并以此作为教师学习交流的平台，使教师在思想的碰撞中闪现智慧的火花。

组织参与各类主题研讨会。

如公民教育活动研讨会电教课题研讨会课程资源整合研讨会等。

积极组织参加各级各类教育教学论文评比活动，向各级各类刊物推荐投稿。

教科研活动安排月份制订教科研工作计划。

师陶杯论文收交并寄出。

收交区教育教学论文。

基于博客平台的校本教研的研究与实践课题组会议月份教育教学随笔评比。

做好总结工作。

中心学校教科研工作计划篇指导思想以新课程标准为纲，以课本为本，依据学校实际，确立教育科研为发展教师发展学生发展学校服务的工作方向，围绕以教育科研为突破口，以课题研究为载体，全面提升学校品位这总体思路，积极开展校本教科研活动，推进课程改革，转变观念，使教科研工作有新的发展，新的突破，新的高度。

工作重点完善各项管理制度，规范教科研活动着眼教师专业成长，培养教科研骨干依托校园教研网络，提升教科研层次抓实课题实施过程，物化教科研成果。

具体措施强化责任意识，构建高效的运行机制。

更新观念，营造氛围。

提高教师的科研素养是课程改革的需要，也是学校跨越发展的必由之路。

倡导学校即研究中心教室即研究室教师即研究者的思路。

每位教师要养成学习与反思的习惯，增强研究意识，以研究者的眼光审视反思分析和解决自己在教学实践中遇到的问题，把日常教学工作与教学研究融为体。

学校为教师之间进行信息交流经验分享和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真务实严谨的教研氛围。

本学期，学校教科室将组织主题沙龙研讨活动，并以此作为教师学习交流的平台，使教师在思想的碰撞中闪现智慧的火花。

组织参与各类主题研讨会。

如公民教育活动研讨会电教课题研讨会课程资源整合研讨会等。

积极组织参加各级各类教育教学论文评比活动，向各级各类刊物推荐投稿。

教科研活动安排月份制订教科研工作计划。

师陶杯论文收交并寄出。

收交区教育教学论文。

基于博客平台的校本教研的研究与实践课题组会议。

学生电子成长记录袋试点。

新轮公民教育活动启动。

准备第届信息技术教学之星选送工作。

十月份教学过程中课程资源整合的研究与实践课题组会议。

小学艺体学科中学习资源的开发与实践课题组会议。

做好第届信息技术教学之星选送工作。

学生电子成长记录袋实验教师研讨会。

及时开展多种形式的学习培训，采取多元的学习方法，个体学习专题讲座学习与合作学习相结合，通过自我反思合作交流专业引领等学习途径不断满足自身需求，提高学习实效。

在学习的基础上，教师要结合自己的学习体会实践体会，积极撰写教学反思教育随笔案例分析等，并能与同伴开展专题交流，分享经验与收获，同时进步提高学习认识，学有所得。

以课题促研究，深化改革深入开展课题研究，以课题研究为突破口，切实解决教学中的疑难问题，推进课程改革向纵深发展，注重课题研究的过程管理和课题成果的推广，突出科研的实效性。

不断树立围绕教学搞科研，搞好科研促教学的思想，充分发挥课堂作为课题研究的主阵地的作用，使课题研究做到基于教育教学，带着课题进行日常的教育教学工作。

定期进行课题研究交流例会，注重课题研究的计划性实效性。

课题研究人员注意记录好研究资料，汇报课题研究情况要认真做好课题研究的阶段总结报告或研究结题报告，撰写篇与课题相关的经验论文或案例。

课题组与教研组相结合积极开展实验工作，定期举行课题研究专题培训，加强课题操作过程的指导组织教师按计划积极开展实验研究工作，提倡教师之间的合作探究，将课题研究与教研活动进行有机地结合。

抓好课题研究的过程管理，注意落实研究计划，搜集整理课题实验有关原始资料加强课题实验工作的阶段总结中心学校教科研工作计划篇范文中心学校教科研工作计划通用篇中心学校教科研工作计划篇指导思想以学校工作计划为指导，以区教育局教科研计划为依据，以促进教师的专业发展和快速成长为重点，以日常教育教学为研究对象，坚持教研科研体化教育教学体化研训体化的原则，广泛开展以校为本的教科研活动，积极促进教育理论与实践的结合，促进教育科研成果的转化和应用，逐步形成以校本化教研科研为重点的可持续发展的教育科研运行机制，探索总结教研科研培训互相促进的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。

工作目标进步更新教育观念。

加强思想引领和学习培训，不断转变教育思想，更新教育观念，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观人才观质量观及学生观教学观课程观等思想观念。

扎实开展校本教研。

围绕专业引领同伴互助教学反思个重点，深入开展以任务驱动型教研问题解惑型教研，撰写有定深度的教学反思等多元化的校本研究活动。

进步提升教师的专业素养和教育科研能力。

构建教师个人专业发展规划，全面提升综合素质和业务本领为目的的教师专业发展成长机制。

深入扎实推进课题研究。

巩固已结题的科研成果，继续深入扎实的开展好课题研究，解决问题，改进教学，力求取得更好更大的成效。

具体措施以学习促反思，提高认识继续通过理论学习来更新观念，不断增强课改意识，提高课改能力，促进教师对自身教育教学行为的反思分析，从而不断提高教学水平。

组织教师深入学习课程改革的相关理论及其他现代教育教学理论，及时了解教改动态和前沿理论，并能把理论学习与教育教学实际课题专题研究相结合，为课堂教学服务，帮助分析与解决课堂教学中的实际问题。

将优秀教学案例教学反思研究报告等整理汇编成册展示我校教师实施校本教研的亮丽风采。

完成有关部门布置的工作。

中心学校教科研工作计划篇指导思想本学期，学校教科研工作将本着为教师成长服务的思想，以各级课题为抓手，扎扎实实搞好校本教研，引导教师在日常的教育教学中开展研究，努力为教师创设积极严谨宽松的研究氛围，提供广泛交流贴近实践展现个性的研究平台，促使教师在自主研究中实现能动发展。

工作目标做好各级课题的管理工作，抓实课题管理的每个环节，并发挥课题组成员的自主能动作用，提高课题研究的质量，同时提高老师的教科研水平。

采用多种方式，引导教师关注教学过程中生成的问题，做实校本教研，促进教师发展。

通过组织各项活动，帮助学校推进素质教育，为学校的发展作出贡献。

工作内容做好各级课题管理工作，关注课题实效。

中心学校教科研工作计划篇范文中心学校教科研工作计划通用篇中心学校教科研工作计划篇指导思想以学校工作计划为指导，以区教育局教科研计划为依据，以促进教师的专业发展和快速成长为重点，以日常教育教学为研究对象，坚持教研科研体化教育教学体化研训体化的原则，广泛开展以校为本的教科研活动，积极促进教育理论与实践的结合，促进教育科研成果的转化和应用，逐步形成以校本化教研科研为重点的可持续发展的教育科研运行机制，探索总结教研科研培训互相促进的校本研究新模式，形成我校的教科研特色。

工作目标进步更新教育观念。

加强思想引领和学习培训，不断转变教育思想，更新教育观念，真正树立起体现以学生发展为本和素质教育要求的教育观人才观质量观及学生观教学观课程观等思想观念。

扎实开展校本教研。

围绕专业引领同伴互助教学反思个重点，深入开展以任务驱动型教研问题解惑型教研，撰写有定深度的教学反思等多元化的校本研究活动。

进步提升教师的专业素养和教育科研能力。

构建教师个人专业发展规划，全面提升综合素质和业务本领为目的的教师专业发展成长机制。

深入扎实推进课题研究。

巩固已结题的科研成果，继续深入扎实的开展好课题研究，解决问题，改进教学，力求取得更好更大的成效。

具体措施以学习促反思，提高认识继续通过理论学习来更新观念，不断增强课改意识，提高课改能力，促进教师对自身教育教学行为的反思分析，从而不断提高教学水平。

组织教师深入学习课程改革的相关理论及其他现代教育教学理论，及时了解教改动态和前沿理论，并能把理论学习与教育教学实际课题专题研究相结合，为课堂教学服务，帮助分析与解决课堂教学中的实际问题。