教研活动分别为次次次。

构建了和谐的家校关系。

校园在全校性家长满意度测评中，家长满意度到达，更值得肯定的是在最喜欢的老师调查问卷中超过的学生家长喜欢老师的好成绩。

取得如此高的满意度得益于方面原因是教育教学质量让家长放心是教师的敬业精神让家长感动是教师的自律水平让家长满意是多渠道的沟通让家长理解。

本人工作状况汇报。

在上级党政领导和县教育局的正确指导下，年来，本人严格执行中央严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定，牢固树立为人民群众服务的思想，切实解决群众反映强烈的热点，难点问题，为教职工和人民群众办实事。

工作中，严格遵守财务管理制度，时刻约束自己和班子成员，不乱花分钱，把有限的资金用在办学上，校园资金有限，没有小金库问题，没有违纪违法现象发生，没有利用职务上的便利谋取不正当利益的行为。

在这年中我个人主要做了以下几件事坚持学习，在学习中提高，在提高中完善。

为此，我坚持从书本杂志网络上汲取新知识新思想新观念透过外出开会培训自我学习等方法，使自己能及时了解课堂教学动态，更好地调整和把握教学方向，也有助于提高自己的教学潜力和指导潜力。

发挥优势，做科研型校长。

在工作中，我尽可能地发挥和展示自身的优势。

本年度，本人听课多节，参加教研会多次，为教师做专题交流个，撰写论文篇，在榆林市校长大讲堂上，做了优化模式改革，提高教学质量专题报告。

为自己的主角定好位。

校长不是个纯粹的管家，而是教育者管理者决策者经营者等多种主角的扮演者。

作为校长，我始终坚持以下观点校园是大家的，校园的工作大家干，只有大家齐心协力，才能把校园办好校长要做校长的事，做重要事做关键事，做把关事。

使自己持续清醒的头脑。

首先是对我自己的言行持续清醒。

作为校长，我个人的举动言行，都代表着校园，也影响着校园，因此，我务必把个人的命运与校园命运联系在齐，与校园共荣辱。

校园发展中存在问题。

任性教师依然有之。

甘于平庸不思进取者有之，固步自封排斥课改者有之，忘乎所以拈轻怕重者有之，牢骚抱怨消极怠慢者有之，抱侥幸心理频繁出错者有之。

项改革困难重重。

教师在两个教学模式运用上很不均衡，新模式没有完全常态化小组式评价方面形式主义严重，操作性不强，创新元素不多，执行效果不佳。

课程管理不够严谨。

严格的教学计划审定制度没有建立起来，以致出现较多低质量教学计划，个性是部分非考试科目教学目标模糊，目标达成随意性大，教学验收凭借印象和感觉，缺乏标准和依据。

日常管理不够精细。

主要表此刻月主题教育的有效性程度低教室文化及卫生状况欠佳晨练活动有序化程度不高两放学秩序较差等突出性问题需要精细管理予以解决。

办学条件亟待改善。

按照校园标准化建设的要求，校园最急需解决的大问题是配足标准化的学生课桌凳，完成微机室的重建，校园中园需要软化。

名优教师比重较低。

目前，我校在教师培养方面主要凭借教师的意愿，没有具体得力的措施，以致能独当面，具有示范水平的名优教师比重较小，名优教师团队没有构成，制约着校园的发展。

学生作业负担过重。

不少教师以学生的勤弥补自己的拙，备课不充分，上课效率低，以致学生重复性作业机械性作业过多，低水平教辅资料成为校园的大隐患，有辱于教师和校园的形象。

大型活动组织较少。

校园的切教育活动完全依靠于班级去实施，以校组织的大型全员性活动较少，学生锻炼和才艺展示的机会不够，适当增加大型文艺体育才艺展示活动有利于学生的发展。

语言文字规范程度低。

学生作业封面整洁，可超多存在着不规范书写课堂上教师普通话运用不能构成习惯，学生普通话水平自然较差。

努力建立语言文字规范化校园任务相当严峻。

主题班队活动随意性大。

以德树人仅仅停留在口头上，主题性教育仅仅局限在升旗演讲，班队活动经常性被挤占，缺乏有效设计，收效不佳。

副校长述职述廉报告篇尊敬的领导，各位同事大家好，总结年以来的工作，对自己所做的工作加以梳理盘点和反思。

在梳理中发现不足，在盘点中找出差距，在反思中谋求新的增长点。

这既是种自我激励和加压，也是种理性的思考，更是接受领导指点，同事相助的极好机会。

请同志们批评指正，提出宝贵意见。

本年度学校取得主要荣誉。

我校取得了全县工程督导评估第名的好成绩，属本轮评估优秀学校，荣获陕西省工程督导评估优秀学校。

我校先后被县局推荐为陕西省校本研修先进集体陕西省阳光体育示范学校陕西省先进工会榆林市实施素质教育优秀学校。

榆林市德育工作现场会绥德县双高双普动员会在我校成功召开，市县领导陈宁马秀岚常少民李晓媛观摩了我校的有效德育和艺术体育现场展示，给予很好的评价。

年月初，绥德县教育局组织全县课改实验学校的业务校长观摩了我校的高效课堂，是对我校课改工作的充分认可。

本年度学校主要工作业绩。

课改工作有新进展。

学校个教学模式在至年级实现了全覆盖。

我校在县局组织的全县小学校业务校长观课中进行了课改年级全开放绥德小绥师附小明德小学马家川年制学校组织教师观摩了我校崔欢郝红霞老师的课堂，颇受启发崔欢老师参加了榆林市大篷车送课下乡活动，受到教育同仁的好评。

英语科学科目的老师们能积极探索新的课堂教学模式，在各位老师的教学案头和课堂中有着浓厚的不同风格的课改味，其中，王老师运用英语学模式，被授予绥德县教学能手称号。

教学成绩有新提高。

年级科成绩较为均衡，比对比学校超出分，年级语数学科有很大的提高，年级在全县教学质量调研中取得较好的成绩，年级继续保持了令人满意的成绩，年级起步成绩良好。

郝红霞马霞霍佩佩高爱芳马娜李洁琼刘旭红王蕊马姣老师成绩突出。

课程建设有新亮点。

我校根据学生发展的需要及学校的实际情况，量身定做了个校本课程。

发展好美德课堂，编写了美德课堂的个校本教材。

整理编辑了美德课堂资源库美德童谣规范礼仪习惯红色教育读本出彩中国人美榆林人等系列教材，本年度，学校开发了围棋课书法课家长讲堂，除书法课缺开个课时之外，其他校本课程开课率达到，校本课程深受学生喜欢。

目前，我校的校本课程成为学校的道靓丽风景，受到上级部门的关注和认可。

办学条件得到改善。

在学校的努力和上级部门的大力支持下，近年来，操场铺设了人造草坪，重新硬化了校园，改造了旗台，全面整改了水路，进行了办公室的全面改造，新建了舞蹈室围棋室，实现了电子白板班班通，添臵了台计算机，安装了天然气锅炉，进行了整个校园的美化。

校本研修规范有效。

学校规范常态教研管理，制定了系列刚性管理制度，措施得力，收效良好。

是每人堂公开课制度，是首席评课人制度，是主题研讨中心发言人制度，是教研组活动低标准量制度，是公开课及教研活动考勤管理制度，是校本研修学分认定制度。

本年度安排公开课人次各教研组安排主题性学习次以上语文数学综合教研组开展教研活动分别为次次次。

构建了和谐的家校关系。

学校在全校性家长满意度测评中，家长满意度达到，更值得肯定的是在喜欢的老师调查问卷中超过的学生家长喜欢老师的好成绩。

取得如此高的满意度得益于方面原因是教育教学质量让家长放心是教师的敬业精神让家长感动是教师的自律水平让家长满意是多渠道的沟通让家长理解。

本人工作情况汇报。

在上级党政领导和县教育局的正确指导下，年来，本人严格执行中央严格禁止利用职务上的便利谋取不正当利益的若干规定，牢固树立为人民群众服务的思想，切实解决群众反映强烈的热点，难点问题，为教职工和人民群众办实事。

工作中，严格遵守财务管理制度，时刻约束自己和班子成员，不乱花分钱，把有限的资金用在办学上，学校资金有限，没有小金库问题，没有违纪违法现象发生，没有利用职务上的便利谋取不正当利益的行为。

在这年中我个人主要做了以下几件事坚持学习，在学习中提高，在提高中完善。

为此，我坚持从书本杂志网络上汲取新知识新思想新观念通过外出开会培训自我学习等方法，使自己能及时了解课堂教学动态，更好地调整和把握教学方向，也有助于提高自己的教学能力和指导能力。

发挥优势，做科研型校长。

在工作中，我尽可能地发挥和展示自身的优势。

本年度，本人听课多节，参加教研会多次，为教师做专题交流个，撰写论文篇，在榆林市校长大讲堂上，做了优化模式改革，提高教学质量专题报告。

为自己的角色定好位。

校长不是个纯粹的管家，而是教育者管理者决策者经营者等多种角色的扮演者。

作为校长，我始终坚持以下观点学校是大家的，学校的工作大家干，只有大家齐心协力，才能把学校办好校长要做校长的事，做重要事做关键事，做把关事。

使自己保持清醒的头脑。

首先是对我自己的言行保持清醒。

作为校长，我个人的举动言行，都代表着学校，也影响着学校，因此，我必须把个人的命运与学校命运联系在起，与学校共荣辱。

学校发展中存在问题。

任性教师依然有之。

甘于平庸不思进取者有之，固步自封排斥课改者有之，忘乎所以拈轻怕重者有之，牢抱怨消极怠慢者有之，抱侥幸心理频繁出错者有之。

项改革困难重重。

教师在两个教学模式运用上很不均衡，新模式没有完全常态化小组式评价方面形式主义严重，操作性不强，创新元素不多，执行效果不佳。

课程管理不够严谨。

严格的教学计划审定制度没有建立起来，以致出现较多低质量教学计划，特别是部分非考试科目教学目标模糊，目标达成随意性大，教学验收凭借印象和感觉，缺乏标准和依据。

日常管理不够精细。

主要表现在月主题教育的有效性程度低教室文化及卫生状况欠佳晨练活动有序化程度不高两放学秩序较差等突出性问题需要精细管理予以解决。

办学条件亟待改善。

按照学校标准化建设的要求，学校急需解决的大问题是配足标准化的学生课桌凳，完成微机室的重建，学校中园需要软化。

名优教师比重较低。

目前，我校在教师培养方面主要凭借教师的意愿，没有具体得力的措施，以致能独当面，具有示范水平的名优教师比重较小，名优教师团队没有形成，制约着学校的发展。

学生作业负担过重。

不少教师以学生的勤弥补自己的拙，备课不充分，上课效率低，以致学生重复性作业机械性作业过多，低水平教辅资料成为学校的大隐患，有辱于教师和