的教育质量，看到成绩，找出差距，不断提高自己的教育教学质量。

开展语文数学英语学科高效课堂教学模式教学流程专题教研培训活动，做到实验教师人人熟知，个个会用。

创新科研工作，追求工作实效改革以往单的教研组听评课办法，为让更多的教师有上课锻炼的机会，增强教研活动的针对性和有效性，本学期实行低中段和高段分别举行听评课的方式。

开展集体备课课堂教学展示活动。

本学期，将在两个年级开展本项活动，活动组织方式为首先备课组集体备课，制作好上课课件，组内每位教师熟知教学流程课件，教研活动时间，采取随机抽签的办法决定教师上课人选。

这种教学活动，重在推动备课组集体备课，发挥集体智慧，教师上课的表现将直接体现备课组集体备课的成果，课堂成了集体智慧的结晶。

开展教学案例交流展示活动。

本学期，将开展次以教学案例展示为主的教研活动，此教学活动旨在通过案例分析，探讨教学中出现的问题，寻求解决问题的方法意见，以通过案例会诊的方式，让教师相互学习借鉴。

抓好课题的申报，尤其是课题的研究和结题工作。

本学期，课题的研究方向为自主办学模式的研究，科研处要引导教师从个不同的维度开展小课题研究，通过实实在在的研究工作，来发现教学与管理中的问题，寻找解决问题的策略，形成有理论依据和实践经验的研究成果，以研究完善推进办学模式。

同时，科研处要跟进了解课题的研究进展情况，切实做到研究过程真实，研究成果有效。

抓好学生课内课外阅读全面开设阅读课，以主题丛书和推荐目录为主，有序安排学生进行阅读，做到个确保确保学生有书读确保有时间读书确保有指导确保有成效。

在充分开设阅读课的基础上，年级的期末考试，将安排左右的分值用于考查学生课外阅读的情况。

健全书吧管理制度，将书吧管理纳入班级工作考核，多渠道配备书籍，保证书吧图书数量和质量，满足学生阅读兴趣。

加强国学经典诵读的组织，充分利用各种读本，要求有统组织，统的时间，集体诵读，形成浓厚的诵读氛围。

加强教师读书活动的组织与开展，推动教师专业成长。

组织好教师读书沙龙活动，按照读书方案，每期的负责人负责召集教师座谈，形成读书沙龙纪要，印发到每个备课组，期末进行归档总结。

加强教师论文评选与发表工作的组织本学年，学校继续在年级全面深化高效课堂实验，在原有成果的基础上，年级加入语文主题学习实验，扩大实验年级队伍，将语文课程改革推向深入。

着重探索并形成有本校特色的语文主题学习课堂教学课型。

如总结好阅读指导课的教学，加强主题写作课的指导教学，推进阅读汇报课的教学，探索年级识字写字课的教学。

通过这些课型的建立，打造我校的语文主题学习实验研究体系，推动语文学科建设上台阶。

构建学生阅读大环境，创建阅读特色项目。

通过设臵阅读课程用好开放书吧开展好读书节活动办好阅读知识竞赛倡导书香家庭建设等渠道，促进学生阅读，形成良好的阅读习惯。

抓好语文学科建设协同实验校工作，通过参与协同校学习交流，培养带动学校语文教师发展，促进语文教学水平整体提升。

数学学科以构建教学模式为目标，积极开展教学研讨活动，让每位教师都熟知教学模式流程，并能在教学中运用着眼学生自主探索，根据教学特点和学生认知规律，修改完善数学学科校本教材。

英语学科重点抓实以探索高效课堂模式为主的备课组活动，提炼教学模式流程，让英语教师熟知并运用。

本学期，将重点通过备课组教研活动传帮带，培养带动年轻教师成长。

抓好县高效课堂示范校评选工作认真筹备十月份的高效课堂现场展示活动课改公开日，早动手，早筹备，高标准，严要求，全力打造好展示活动，把我校课改成果充分挖掘展示出来。

继续开展好各实验年级各实验学科集体备课互相上研讨课互相听课磨课工作，做到实验教师人人都展示，并在相互研讨中有提高。

同时，通过各种活动，发掘课堂教学有特色的教师，为展示活动做好准备。

认真抓好高效课堂文化建设，切实做好每个月的常规检查评比工作，通过检查评比，使高效课堂常规工作常态化。

以提高课堂教学质量为中心，以优化教学教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。

抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。

加强组内听课评课活动。

要认真填写听课记录，不能弄虚作假。

加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。

积极开展教学研究活动，提高教研水平科组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各教师要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。

继续加强新课程实施的研究。

着重加强对年级的汉语拼音教学年级的识字教学研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到真实有效。

鼓励教师开展教学反思。

语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确生动形象，为学生示范。

坚持科组学习研究和个人自学相结合的做法，语文科组每位教师都要做个终身学习者。

除了参加学校规定的学习内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。

重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。

各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。

同时在质量教学质量考查的同进，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。

另外，平时作业，要根据学生的实际尽可能布臵教师自己设计的作业，少做练习册，多布臵开放性的作业，少做标准答案，在作业这环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。

开展课改研究活动。

是每周进行两节的教研究活动课是根据学校计划，从第周开始开展课改汇报课活动，要求教师以新的观念上试验课公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。

本学年，学校继续在年级全面深化高效课堂实验，在原有成果的基础上，年级加入语文主题学习实验，扩大实验年级队伍，将语文课程改革推向深入。

着重探索并形成有本校特色的语文主题学习课堂教学课型。

如总结好阅读指导课的教学，加强主题写作课的指导教学，推进阅读汇报课的教学，探索年级识字写字课的教学。

通过这些课型的建立，打造我校的语文主题学习实验研究体系，推动语文学科建设上台阶。

构建学生阅读大环境，创建阅读特色项目。

通过设臵阅读课程用好开放书吧开展好读书节活动办好阅读知识竞赛倡导书香家庭建设等渠道，促进学生阅读，形成良好的阅读习惯。

抓好语文学科建设协同实验校工作，通过参与协同校学习交流，培养带动学校语文教师发展，促进语文教学水平整体提升。

数学学科以构建教学模式为目标，积极开展教学研讨活动，让每位教师都熟知教学模式流程，并能在教学中运用着眼学生自主探索，根据教学特点和学生认知规律，修改完善数学学科校本教材。

英语学科重点抓实以探索高效课堂模式为主的备课组活动，提炼教学模式流程，让英语教师熟知并运用。

本学期，将重点通过备课组教研活动传帮带，培养带动年轻教师成长。

抓好县高效课堂示范校评选工作认真筹备十月份的高效课堂现场展示活动课改公开日，早动手，早筹备，高标准，严要求，全力打造好展示活动，把我校课改成果充分挖掘展示出来。

继续开展好各实验年级各实验学科集体备课互相上研讨课互相听课磨课工作，做到实验教师人人都展示，并在相互研讨中有提高。

同时，通过各种活动，发掘课堂教学有特色的教师，为展示活动做好准备。

认真抓好高效课堂文化建设，切实做好每个月的常规检查评比工作，通过检查评比，使高效课堂常规工作常态化。

开展语文数学英语学科高效课堂教学模式教学流程专题教研培训活动，做到实验教师人人熟知，个个会用。

创新科研工作，追求工作实效改革以往单的教研组听评课办法，为让更多的教师有上课锻炼的机会，增强教研活动的针对性和有效性，本学期实行低中段和高段分别举行听评课的方式。

开展集体备课课堂教学展示活动。

本学期，将在两个年级开展本项活动，活动组织方式为首先备课组集体备课，制作好上课课件，组内每位教师熟知教学流程课件，教研活动时间，采取随机抽签的办法决定教师上课人选。

这种教学活动，重在推动备课组集体备课，发挥集体智慧，教师上课的表现将直接体现备课组集体备课的成果，课堂成了集体智慧的结晶。

开展教学案例交流展示活动。

本学期，将开展次以教学案例展示为主的教研活动，此教学活动旨在通过案例分析，探讨教学中出现的问题，寻求解决问题的方法意见，以通过案例会诊的方式，让教师相互学习借鉴。

抓好课题的申报，尤其是课题的研究和结题工作。

本学期，课题的研究方向为自主办学模式的研究，科研处要引导教师从个不同的维度开展小课题研究，通过实实在在的研究工作，来发现教学与管理中的问题，寻找解决问题的策略，形成有理论依据和实践经验的研究成果，以研究完善推进办学模式。

同时，科研处要跟进了解课题的研究进展情况，切实做到研究过程真实，研究成果有效。

抓好学生课内课外阅读全面开设阅读课，以主题丛书和推荐目录为主，有序安排学生进行阅读，做到个确保确保学生有书读确保有时间读书确保有指导确保有成效。

在充分开设阅读课的基础上，年级的期末考试，将安排左右的分值用于考查学生课外阅读的情况。

健全书吧管理制度，将书吧管理纳入班级工作考核，多渠道配备书籍，保证书吧图书数量和质量，满足学生阅读兴趣。

加强国学经典诵读的组织，充分利用各种读本，要求有统组织，统的时间，集体诵读，形成浓厚的诵读氛围。

加强教师读书活动的组织与开展，推动教师专业成长。

组织好教师读书沙龙活动，按照读书方案，每期的负责人负责召集教师座谈，形成读书沙龙纪要，印发到每个备课组，期末进行归档总结。

加强教师论文评选与发表工作的组织继续规范常规管理我校的常规管理已日益完善，滴水能够穿石，靠的就是个恒字，抓教学常规管理最忌时冷时热，有始无终。

对此，我们继续严格规范纪律制度，