奖励鼓动，激发教师参与教科研的热情为了增强全体教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理，提高学校教育科研的品位和层次，本学期我校继续施行课题研究奖励制度。

课题研究的教师撰写的课题研究方案或实施计划课题研究阶段性小结课题研究过程资料课题研究成果资料等都可以申报获奖，学校给予适当的奖励。

同时继续实行教科研积极分子评比活动，发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情小学教育科研个人工作计划篇指导思想深入贯彻科学发展观，紧紧围绕学校发展规划，发扬求真务实精神，认真贯彻落实坚持育人为本，着力深化改革，促进教育公平，全面提高质量的方针，切实加强教研队伍建设，坚持以教育科研为先导，以小片区教研为纽带，以校本教研为主体，扎实开展有效的教育教学研究活动，改进教学方法，提高教学质量，促进教师专业成长，促进我校小学教育持续均衡发展。

重点工作细实，确保课程实施科学高效。

效新，确保教学质量全面提升。

广恒，确保科研成果丰硕喜人。

具体工作多种形式学习，提高科研能力教科研工作的基础是广大教师。

教育科研工作的科学有效开展，必须有支具有定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。

为了帮助教师提高科研能力，我们将持续抓好教科研常规工作，完善教科研管理体制，构建学校教科研网络，逐步完善教科研信息化管理。

提升课题研究的深度。

倡导读书活动，建设学习型校园要求每位教师细心研读教育专著，潜心研究个教学问题，感悟种教学方法，做到有所体验，有所收获。

我们仍提倡以自学为主集中学习为辅的学习方式，通过个即读好新课程标准研究堂常态课写好篇教学反思等任务的完成，努力提高教师的教科研意识和理论水平，并把理论内化为理念，用理念更好地指导课题研究和教学实践，做学习型科研型的教师。

依托校园为了充分发挥信息技术的作用，本学期我们将依托校园网，加强校园网站建设。

教科室继续每周至少博客上发布发布篇相关教育信息。

融教师教学研究和反思于体，把持续性的学习实实在在的教科研融入到网络空间，以崭新的方式促进教师专业成长建立科研骨干培养机制，继续培养校级科研骨干教师，以点带面，带动全校教师树立科研意识，提高科研水平。

充分利用天河部落，积极参与各学科的网络学习和研讨。

加强课题研究，抓好课题管理本学期坚持科研与教育教学相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，努力提高教科研工作实效。

目前，我校有潘国洪校长承担的广州市第届综合实践活动特约教研员在研课题综合实践活动课程实施与教师教学能力发展的研究以及思品市级子课题，还有数学英语体育美术综合实践个在研区级小课题，以及新立项的省规划课题实施综合实践活动开发特色校本课程的研究以及区规划课题小学综合实践活动科组建设研究。

本学期将拓宽思路，基于现有的综合实践活动成果，努力探索提高德育实效性的研究，并积极申报市规划课题，进步拓宽科研课题的内容和途径。

围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案，对部分小课题做好结题工作。

对新立项的课题做好开题的工作。

开通立项课题组群博客，及时把课题研究成果上传博客，对过程资料进行电子化管理同时充分发挥网络教研平台的作用，对研究中的问题进行及时的研讨学习交流。

提炼科研成果，深化优质科研工作鼓励发动教师积极撰写课题研究经验，课题研究论文教育教学案例等，并及时进行评比交流，认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿，加大学校工作的宣传力度。

整理汇编教师的各类获奖论文案例，结合全国基础教育课程改革实验区综合实践活动第届研讨会的评奖活动，组织教师开展校级预选赛，把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。

深化优质科研工作，整理和提炼区规划课题在实施综合实践活动课程中开发文化资源的研究课题成果，积极申报市教学成果奖。

奖励鼓动，激发教师参与教科研的热情为了增强全体教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理，提高学校教育科研的品位和层次，本学期我校继续施行课题研究奖励制度。

课题研究的教师撰写的课题研究方案或实施计划课题研究阶段性小结课题研究过程资料课题研究成果资料等都可以申报获奖，学校给予适当的奖励。

同时继续实行教科研积极分子评比活动，发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情。

重点工作加强教科研管理精细实，确保课程实施科学高效。

加强课题研究实效新，确保教学质量全面提升。

加强校本研究深广恒，确保科研成果丰硕喜人。

具体工作多种形式学习，提高科研能力教科研工作的基础是广大教师。

教育科研工作的科学有效开展，必须有支具有定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。

为了帮助教师提高科研能力，我们将持续抓好教科研常规工作，完善教科研管理体制，构建学校教科研网络，逐步完善教科研信息化管理。

提升课题研究的深度。

倡导读书活动，建设学习型校园要求每位教师细心研读教育专著，潜心研究个教学问题，感悟种教学方法，做到有所体验，有所收获。

我们仍提倡以自学为主集中学习为辅的学习方式，通过个即读好新课程标准研究堂常态课写好篇教学反思等任务的完成，努力提高教师的教科研意识和理论水平，并把理论内化为理念，用理念更好地指导课题研究和教学实践，做学习型科研型的教师。

依托校园为了充分发挥信息技术的作用，本学期我们将依托校园网，加强校园网站建设。

教科室继续每周至少博客上发布发布篇相关教育信息。

融教师教学研究和反思于体，把持续性的学习实实在在的教科研融入到网络空间，以崭新的方式促进教师专业成长。

开展主题活动，形成对话机制围绕深度学习这主题，扎实开展集体备课和教学研讨活动。

集体备课采取个人构思交流讨论达成共识形成教案的备课方式，反复磨合，提高实效。

继续开展同课异构的教学研讨活动组内研究课以及骨干展示课活动建立科研骨干培养机制，继续培养校级科研骨干教师，以点带面，带动全校教师树立科研意识，提高科研水平。

充分利用天河部落，积极参与各学科的网络学习和研讨。

加强课题研究，抓好课题管理本学期坚持科研与教育教学相结合的原则，把教科研作为学校的重点工作来抓，努力提高教科研工作实效。

目前，我校有潘国洪校长承担的广州市第届综合实践活动特约教研员在研课题综合实践活动课程实施与教师教学能力发展的研究以及思品市级子课题，还有数学英语体育美术综合实践个在研区级小课题，以及新立项的省规划课题实施综合实践活动开发特色校本课程的研究以及区规划课题小学综合实践活动科组建设研究。

本学期将拓宽思路，基于现有的综合实践活动成果，努力探索提高德育实效性的研究，并积极申报市规划课题，进步拓宽科研课题的内容和途径。

围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案，对部分小课题做好结题工作。

对新立项的课题做好开题的工作。

开通立项课题组群博客，及时把课题研究成果上传博客，对过程资料进行电子化管理同时充分发挥网络教研平台的作用，对研究中的问题进行及时的研讨学习交流。

提炼科研成果，深化优质科研工作鼓励发动教师积极撰写课题研究经验，课题研究论文教育教学案例等，并及时进行评比交流，认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿，加大学校工作的宣传力度。

整理汇编教师的各类获奖论文案例，结合全国基础教育课程改革实验区综合实践活动第届研讨会的评奖活动，组织教师开展校级预选赛，把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。

深化优质科研工作，整理和提炼区规划课题在实施综合实践活动课程中开发文化资源的研究课题成果，积极申报市教学成果奖。

奖励鼓动，激发教师参与教科研的热情为了增强全体教师的教科研意识，提高教科研水平，也为了加强学校教育科研的过程管理，提高学校教育科研的品位和层次，本学期我校继续施行课题研究奖励制度。

课题研究的教师撰写的课题研究方案或实施计划课题研究阶段性小结课题研究过程资料课题研究成果资料等都可以申报获奖，学校给予适当的奖励。

同时继续实行教科研积极分子评比活动，发挥科研骨干的带动作用以及促进教师的研究积极性和参与热情。

小学教育科研个人工作计划篇指导思想深入贯彻科学发展观，紧紧围绕学校发展规划，发扬求真务实精神，认真贯彻落实坚持育人为本，着力深化改革，促进教育公平，全面提高质量的方针，切实加强教研队伍建设，坚持以教育科研为先导，以小片区教研为纽带，以校本教研为主体，扎实开展有效的教育教学研究活动，改进教学方法，提高教学质量，促进教师专业成长，促进我校小学教育持续均衡发展。

重点工作细实，确保课程实施科学高效。

效新，确保教学质量全面提升。

广恒，确保科研成果丰硕喜人。

具体工作多种形式学习，提高科研能力教科研工作的基础是广大教师。

教育科研工作的科学有效开展，必须有支具有定科研理论水平，勤奋扎实的工作作风和无私奉献精神的教师队伍。

为了帮助教师提高科研能力，我们将持续抓好教科研常规工作，完善教科研管理体制，构建学校教科研网络，逐步完善教科研信息化管理。

提升课题研究的深度。

倡导读书活动，建设学习型校园要求每位教师细心研读教育专著，潜心研究个教学问题，感悟种教学方法，做到有所体验，有所收获。

我们仍提倡以自学为主集中学习为辅的学习方式，通过个即读好新课程标准研究堂常态课写好篇教学反思等任务的完成，努力提高教师的教科研意识和理论水平，并把理论内化为理念，用理念更好地指导课题研究和教学实践，做学习型科研型的教师。

依托校园为了充分发挥信息技术的作用，本学期我们将依托校园网，加强校园网站建设。

教科室继续每周至少博客上发布发布篇相关教育信息。

融教师教学研究和反思于体，把持续性的学习实实在在的教科研融入到网络空间，以崭新的方式促进教师专业成长针对研究过程中存在的问题，邀请相关的专家到校进行科研培训科研讲座同时组织教师走出去，积极参加各级各学科的教研活动。

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