基本也是最重要的就是自己的讲课水平了。

教育实习就是个锻炼和提升自己这方面能力的机会。

其中讲课的水平至关重要，因此，在实习的时间里要认真上好每节实习课，做到认真备课讲课以及总结。

不论是新课还是重复课都要认真对待，而且要虚心向原科任老师学习，听取他人的意见。

每次上完课之后也应该主动咨询老师以及队友的意见，虚心接受他们的批评指正，以及时改正自己的不足之处。

做好班主任工作。

实习期间，我们每个人都要充当班主任的角色，而这是件不容易的工作，虽然在平时的课堂上也学习了不少关于班主任工作方面的理论，但是真正的班级情况是复杂多变的。

因此，不能有教条主义，而是应该实事求是，具体问题具体分析。

平常应该多到班里了解情况，多向原班主任学习管理心得，多总结经验教训。

适应实习生活。

教育实习为期半年，而且是到个自己完全陌生的地方，能否好好适应实习团队的生活直接影响着自己的实习质量，因此，融入实习环境，适应实习生活尤显重要。

是要与带队老师相处融洽，与实习队友互帮互助，团结友爱是要尽自己的能力为集体服务，该提意见的时候提意见，该干活的时候就干活，不要拈轻怕重挑拣。

实习内容认真听课。

通过听原任课老师的课，大体了解教学的情况，进而使自己对这些课程有个大概的了解。

另外，听队中相同专业同学的课，学习他们处理教材的手法听队中其他专业同学的课，和他们起探讨讲课技巧。

备好每节课。

俗话说磨刀不误砍柴功。

只要我们认真把每节要上的课都提前准备好，搜集相关的资料，理好教学思路写好教案及教学设计做好，定能给自己交上份满意的答卷。

教学技能方面。

技能的高低在种程度上应该是左右着整个课堂的进程。

只有我们在教学技能方面下工夫，课堂才会变得活跃生动，学生才不会昏昏欲睡，教学质量自然会上去。

做好实习日记，记录实习期间的主要活动，为自己的实习生活做好记录，为自己留下段美好的回忆。

尽力做好实习带队实习老师分派的任务，完成实习目标。

实习方式深入了解学生的具体情况，针对学生的实际情况确定教学目标重难点教学方法，编写教案，制作课件，认真备课，做好上实习课的准备，并且虚心介绍原科任老师的指导。

认真做好批改作业和辅导学生的工作，对于作业中存在的普遍问题要进行集体辅导，个别要个别指正，对于学生提出学习生活感情上的疑难问题要耐心解答，不能臵之不理。

争取多上实习课，多上新课，每次课后要及时做好总结工作。

另外，要争取多听课，原科任老师的课其他相同专业老师的课队友的课等，并且做好听课记录，从中取长补短，汲取别人的可取之处，以不断提高自己的教学技能。

实习工作计划参考篇毕业实习有利于毕业生适应就业制度改革，拓宽就业渠道有利于学生融入社会，适应工作岗位作好准备，有利于用人单位通过毕业实习发现并选用优秀人才，也有利于用人单位与毕业生之间互相了解相互考察双向选择。

为了保证毕业实习的顺利进行，加强毕业生实习管理确保毕业实习质量不断提高学生的就业竞争力，特制定本年度实习工作计划，并以此来执行操作，努力做好学生的思想工作和日常生活及安全的保障工作。

对学生的管理实习是学生接触社会了解社会促进理论与实际相结合的重要的实践性教学环节。

学生必须充分认识实习教学环节的重要性，努力提高实习中的主动性和积极性。

在实习期间学生必须遵守如下规定在学校指导教师和实习单位指导人员的指导下，按照实习大纲和实习计划认真进行实习，完成规定的实习任务。

虚心向现场工作人员实习，尊敬师长，服从安排，遵守纪律，听从指挥，不怕脏苦，发现问题要通过正当的途径及时向学校反映。

认真做好实习笔记完成实习作业，写好实习服告及个人实习小结。

遵守实习单位的安全和保密制度及其它各项规章制度，严格按照有关规程进行实际操作，自觉遵守劳动纪律和实习纪律。

讲究文明礼貌，学生进入车间科室不得穿背心短裤及拖鞋等，应符合实习单位的着衣要求，保证生产和实习安全。

对实习单位或实习安排有意见建议或要求，应向指导教师或学校领导汇报，学生不得擅自出面交涉。

实习期间不得擅自离开实习现场，对不听劝阻执意外出者，按无故旷实习处理。

学生实习期间般不得请事假病假天以内者可由实习指导教师批准天以上者需要医院诊断证明，并向学校领导汇报，得到批准。

实习缺分之以上者，不予评定成绩，必须按大纲规定要求重新补实习不交实习报告者，成绩按不及格处理。

无故旷实习天者，由指导教师给予批评教育，令其写出书面检查旷实习天者给予通报批评旷实习天者，其成绩按不及格处理。

学生在毕业实习期间，要以主人翁态度参中实习。

要节约用水用电用气，节约原料，爱护实习单位的设备设施，若有损坏，按实习单位的规定赔偿。

学生在毕业实习期间，实行每天上岗考勤制度，做到有病有事持相关证明向实习单位请假。

超过天以上的病假必须持当地市级以上医院的医疗病休证明，同时向实习单位和学校实习处请假，获准后方可休假。

学生在毕业实习期间，不得擅自更换实习单位或终止实习。

对学生实习成绩的评定根据实习专业调查报告的质量，和实习单位的鉴定意见，实习指导老师的意见等方面进行综合评定，其中实习成绩由实习单位鉴定评定，由实习指导老师学科根据学生实习表现评定，工作总结与专题调查报告各占，成绩分为级优良及格不及格。

凡是毕业生产实习成绩不及格者不能毕业。

学生在毕业实习期间违规违纪或无故旷工擅自向实习单位辞职不回学校报到者按旷课论，依照巫山县职教中心学生学籍管理细则给予相应的处分。

因表现欠佳被实习单位退回的学生，其实习成绩不合格，不能取得实习课程成绩。

日常活动及班会的开展工作通过参加学校与企业共同组织的每周课每月活动等形式的教学活动，尽快使学生适应职业岗位的要求实现学生身份到职业人身份的转变。

实习工作计划参考篇指导思想年秋季，我校的初等教育工作将紧紧围绕提高教育质量这中心任务，加强质量监控，深化内涵建设，激发教研活力，努力推动学校教育教学工作持续向上发展。

具体措施德育安全工作主旋律，突显德育工作的时代性推进核心价值观教育融入学校各项工作。

学校要积极组织开展形式多样的主题活动，通过升国旗仪式，开学第课等形式，开展社会主义核心价值观学习教育，把教育教学社会实践文化育人典型引领制度规范等结合起来，在贯穿结合融入上下功夫，在落细落小落实上见成效，构建培育和践行社会主义核心价值观长效机制，教育引导广大学生树立远大志向培育美好心灵健康成长成才。

深入开展我的中国梦教育实践活动。

学校要紧抓重要时间节点，开展做美德少年童心向党向国旗敬礼等我的中国梦教育实践活动，加强法治意识国家意识社会责任意识和家庭意识教育，引导广大学生勤学修德明辨笃实，为实现中华民族伟大复兴的中国梦作出应有的贡献。

创新爱国主义教育方式和途径。

学校要有效拓展课堂内外网上网下平台载体的爱国主义教育引导，创造浓郁的校园文化氛围，使学生时时处处受到爱国主义精神的感染。

组织参加主题为传承中华文化共筑精神家园的全国第届青少年爱国主义读书教育活动，利用国防教育日抗日战争胜利纪念日革命烈士纪念日等时间节点开展国防教育。

着力运用微博微信等网络新媒体，生动传播爱国主义精神，增强青少年学生的爱国主义情怀和意识。

持续开展学习贯彻中小学生守则活动。

学校要把贯彻实施中小学生守则作为培育和践行社会主义核心价值观的重要工作，开展遵守守则教育实践活动，加强质量教育和诚信教育，把守则要求贯穿于教育教学全过程，融入学生生活中，让每位学生明白要义明确要求，内化于心外化于行。

同时，要结合校情，制定或修改学生日常规文明行为礼仪规范，进步加强学生的行为规范教育，促进文明行为习惯的养成，使之成为教育教学质量提升的支撑点。

主渠道，增强德育工作的针对性做个有道德的人主题活动。

要进步组织开展洒扫应对认星争优争当美德少年日行善文明小博客等活动，推进日常行为规范普及教育进步落实项集中主题实践活动，在十等时间节点，分别开展做美德少年童心向党向国旗敬礼等网上签名寄语活动。

我们的节日弘扬优秀传统文化主题活动。

要突出本地本校特色，在中秋重阳节期间，广泛组织学生参与我们的节日孝敬友善节俭和诚信主题实践活动，开展中华经典诵读和优秀童谣传唱活动，积极引进公共文化服务项目。

节俭养德生态环保主题活动。

要积极参与创建国家森林城市生态文明城市，建设绿色校园。

利用各主题实践活动，引导学生树立节约意识，养成勤俭节约低碳环保行为习惯。

关爱特殊群体未成年人活动。

要进步落实平等融入成才理念，营造外来务工人员子女平等接受义务教育氛围组织开展关爱留守儿童孤残儿童等特殊群体未成年人活动，教育引导学生从小关爱他人关爱自然关爱社会。

学校特别要认真贯彻国务院日前印发的关于加强农村留守儿童关爱保护工作的意见，加大对留守儿童的关爱保护力度，落实学习教育心理健康生活照顾安全管理等方面的职责任务。

主阵地，提升德育工作的实效性推进网络精神文明建设。

学校要充分利用泉州德育网德育网微德育各级文明网和校园网站微信公众号等，及时发布德育活动简讯，传播社会主义核心价值观和正能量。

尤其要引导学生正确对待网络虚拟世界，合理使用互联网手机以及微博微信等新兴传播媒介，扩大讲文明树新风影响力，倡导文明上网文明用网，用文明诚信和道德占领网络阵地，让正能量成为时代主旋律，培育文明新风尚。

今年，县教育局将继续开展发现学校美微信图文展示活动，请各班发动师生敏锐捕捉校园美丽瞬间，并将图文资料及时发送至学校邮箱。

优化心理健康教育工作。

学校要以县心理健康教育指导中心关于年学校心理健康教育工作的意见安心育„‟号为指导，以争创中小学心理健康教育特色学校为契机，积极组织专兼职心理健康教师和班主任参加认证考试，通过团体辅导心理训练问题辨析情境设计角色扮演游戏辅导专题讲座心理情景剧心理漫画心育手抄报等形式，培养学生健全的人格和良好的个性心理品质，促进学生身心和谐发展。

要建立健全校园心理危机干预机制，及时对特殊群体学生的显性或隐性心理压力进