荷花淀（13篇范文）㊣精品文档值得下载

劳动妇女的形象的分析本文选材新颖，没有集中细致地写水生等个青年参军和第次参加战斗的情景，而是着重写水生嫂等迅速成长的过程。

水生嫂等具有勤劳勇敢质朴的品质，但也具有般家庭妇女的特点。

她们守着自己的家庭，憧憬着幸福的生活，希望自己的丈夫不要离开。

当大敌当前，国难当前头时却能把对丈夫的爱和对祖国的爱统起来，积极支持丈夫参军，参加抗日战争。

在经历了的伏击战之后，她们受到了教育鼓舞，她们认为凡是男人能做到的，妇女也能做到。

当水生说她们是‚群落后分子‛时，她们更不甘示弱，商量着回去成立队伍，参加战斗。

这种抗击敌人的侵略，保卫祖国保卫家园的热望所激发的向上的要求，在斗争中对自己力量的坚信和具有的雄心壮志，是她们具有革命乐观主义的思想基础，展示了她们美好的精神境界，表现出她们高尚的情操，同时揭示她们迅速成长的根本原因。

结尾，形象说明她们热望参加战斗的愿望得到了实现，充分显示了劳动妇女的战斗力量和作用使她们性格更完整突出，合乎情理的发展和结尾，起到了深化主题的作用。

主题表明了党领导下的人民抗日武装力量地迅速发展壮大，充分显示了人民战争的威力，展示出抗日战争的胜利前景，使作品充满鼓舞人心的力量。

憙拑第课时总结写作特点充满诗情画意的景物描写通过写景表现人物的感情，充满诗情画意。

第部分第层，是幅白洋淀夜景的风景画和风俗画。

夜景美月光映照，院子凉爽，芦苇洁白，荷花飘香生活美勤劳的双手，熟练的技艺，富饶的出产情景相生人情美热爱劳动，热爱亲人特别是两个充满想象的贴切的比喻，把劳动的场面诗化了‚她像坐在片洁白的雪地上，也像坐在片洁白的云彩上。

‚，景物牵动着情思天这么晚了，丈夫还没回家。

这景物为后面的情节展开作了铺垫，因为水生嫂正出于对祖国美好河山的热爱，对幸福生活的热爱，才激起对日本帝国主义的无比仇恨，毅然送夫参军，毅然组织队伍，参加战斗。

第部分第层正午淀上风光的描写几个女人探望丈夫的归途上，有点失望，有点伤心，这种辽阔而静寂的环境烘托了这种情绪，但淀上万里无云的开阔明朗的风光，使她们受到感染，增强排遣忧郁的力量，因此，不久又欢笑起来以景写人，情景相生。

妇女们急中生智，把船摇进，又对淀上风光作了十分精彩的描写第部分第层作者驰骋想象，几笔勾画，把景物写得逼真传神充满寓意。

不仅突出了水乡游击战的特点，暗示着这清香溢的里即将发生场激烈的伏击战，写出了根据地人民同仇敌忾的心理和克敌制胜的信念，洋溢着歌颂人民战争的思想感情。

对照下文荷叶下认出她们丈夫的情景，更会惊叹小说构思的巧妙和布局的精当。

生动的细节描写把紧张的战斗情景和日常生活的细节揉合起来，充满浓郁的生活气息和诗情画意。

如场激烈的伏击战，发生在清香溢，色彩鲜艳的里，发生在妇女们探望丈夫的归途中，这种战争环境充满诗情画意。

当战斗打响以后，几个妇女‚渐渐听清楚枪声是向着外面，她们才趴着船帮露出头来‛寻找自己的丈夫。

这细节描写十分生动，丈夫在瞄准敌人射击，没看妻子眼聚精会神，妻子却在紧张战斗中寻找自己的丈夫也是聚精会神，为下文议论战士们‚横样子‛伏笔。

这个细节，使紧张战斗充满浓郁的生活气息，起到了石鸟的作用，重写奇袭巧遇，是故事的高潮。

打捞战利品，也有许多细节描写。

如‚他们又开始了沉到水底捞出大鱼的拿手戏。

‛这里，把打捞战利品和日常生活摸鱼揉合在起。

又如，水生说她们是群落后分子，‚把纸盒顺手丢在女人船上‛，几个青年妇女又把掉在水里的小包裹丢给了他们。

这丢过去，又丢过来，渲染了胜利后的欢乐气氛，表现出了夫妻之间相亲相爱，相互戏谑的情感。

简洁而传神的对话很好地表现了人物性格，发展了故事情节。

水生和妻子的对话体会人物的微妙心理活动和人物的精神面貌‚今天怎么回来得这么晚‛‚他们几个呢‛侧面打听‚他们几个为什么还不回来‛流露出她的温情和忧虑，表明了她对丈夫的关心体贴，也表现了她细心稳重的性格。

当她得知淀里的斗争形势变了，丈夫报名参军后，她低着头说‚你总是很积极的。

‛这句包含着复杂的思想感情，本来‚你总是‛这种口气多半用于责难，可这里却用于对丈夫的称赞，写出了她对丈夫的依依不舍，也写出了她识大局明大义，积极支持丈夫参军的崇高品格。

从水生嫂的言语中流露出依恋丈夫的感情，为下文伏击埋下笔，是她和几个青年妇女去马庄看望丈夫的思想基础。

几个妇女商量去马庄探望丈夫的段对话可以看出巧来得不巧，巧遇敌人，巧逢亲人，无巧不成书。

‚听说他们还在这里没走，我不拖尾巴，可是忘下了件衣裳。

‛‚我有句要紧的话，得和他说说。

‛‚听他说，鬼子要在同口安据点‛水生的女人说。

‚哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。

‛‚我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他有什么看头啊，‛这段对话，把她们羞涩和想去探望丈夫的急切心情表现出来了。

‚哪里就碰得那么巧，‛反映出侥幸心理，促成她们归途遇敌，躲进，无意把敌人引进埋伏圈，为歼灭敌人创造了条件，这段对话对情节发展起作用。

中心思想本文描述了以水生嫂为代表的白洋淀青年妇女逐步由普通劳动者成长为机智勇敢的抗日游击战士的过程，表现抗日根据地人民热爱生活，热爱祖国的精神。

作业思考和练习第题荷花淀篇教法建议抛砖引玉本文是孙犁的代表作，显示了作家成熟的独特艺术风格，这就是淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息的完美统，这独特风格对当代文学发生极大的影响，形成了‚白洋淀派‛即‚荷花淀派‛。

因此我们可以通过反复朗读揣摩的方法让学生欣赏本文，引导学生把握本文的艺术特色成功的景物描写对话描写细节描写。

从而理解小说的思想意义，提高学生欣赏文学作品的能力。

教学步骤可作如下安排首先，指导学生用分钟，快速阅读全文，同时思考两个问题作品的主要人物是谁课文哪些地方写得最精彩要求随手将精彩的地方划出来。

接着，提问检查速读效果。

先讨论第个问题为什么说作品的主要人物是水生嫂而不是水生水生嫂从什么样的起点出发，往哪个方面成长通过讨论，引导学生熟悉课文主要内容，理解文章的结构，进而初步认识水生嫂这形象的典型意义。

接着，简介孙犁小说散文化诗化的风格特点，引导学生讨论第个问题课文哪些地方写得最精彩这些描写对表现人物表达中心思想有什么作用通过朗读讨论，引导学生体会课文中对话描写细节描写景物描写的精妙，从而加深对水生嫂这形象及课文中心思想的理解。

因教学时间限制，可仅就‚夫妻话别‛前的景物描写和‚夫妻话别‛时的对话及‚探夫‛前的对话描写进行鉴赏。

其他景物描写和对话描写，靠以练代讲，‚举反‛。

指点迷津本文教学难点是对小说总体艺术风格的把握。

如何突破这个难点呢我们可以运用比较法荷花淀是篇以抗日战争为题材的小说。

许多这类题材的作品都描述敌我双方的殊死战斗，情节曲折复杂，文中刀光剑影，硝烟弥漫，哀鸿遍野。

如铁道游击队吕梁英雄传地道战地雷战等。

孙犁则另辟蹊径，从另个侧面反映抗日战争。

他不写敌后抗日游击队怎样和日本鬼子打仗文中虽涉及打仗，但不是主要的，而是写抗日根据地的群年轻妇女如何在战争环境里锻炼成长，他不以游击队长水生作为小说的主要人物而是以水生嫂为代表的妇女们作主要人物，通过描写塑造她们的形象，表现抗日根据地人民热爱生活，热爱祖国，英勇抗战的精神他不刻意追求曲折离奇的情节，而是精心选择看似平凡的日常生活场景及事情，作为小说的主要材料。

所以在小说中，我们看不到断壁残垣，看不到硝烟烈火，血污泪痕，看到的是清风明月荷香银白的湖水，碧绿的稻秧，粉色的荷箭切都那么清新，明朗，美丽。

从而形成了种散文式的格调，具有诗歌般的意境，既清新脱俗，又含蓄隽永。

学海导航学法指要对话描写说说‚夫妻话别‛节中人物对话对刻画人物性格推动情节发展起什么作用思维提示运用联想和想象，结合上下文和语境答案要点‚今天怎么回来得这么晚呢‛表现水生嫂对丈夫的忧虑和关切之情。

‚你总是很积极的。

‛这是水生嫂得知丈夫晚归的原因和已参军的情况后说的话，话中既带有责怪又有赞扬，水生嫂此时的心情是极为复杂的，她爱丈夫，爱自己的家，更恨鬼子，丈夫第个报名参军去打鬼子，她感到自豪。

‚你走，我不拦你。

家里怎么办‛水生嫂毕竟是个女人，丈夫是要去参军打仗，这去说不定就是生离死别，而家里上有老，下有小，摆在她面前的担子是多么沉重啊。

‚你明白家里的难处就好。

‛深明大义，她爱自己的丈夫，更尊重和支持丈夫参军杀敌，她所要得到的安慰只是丈夫能明白家里的难处。

言为心声。

这段对话描写，细腻而又真切地写出了水生嫂复杂的内心活动。

读了这段，水生嫂这个平凡而又不平凡的人物形象就在我们面前站起来了。