行间流露的真情。

教学设想学生充分预习的基础上自己翻译全文，教师点出重点。

引导学生分析写作方法，体会本文独特的个性。

安排教时。

教学内容和步骤简介作者及公安派袁宏道，字中郎，号石公，明代公安人，著有袁中郎全集。

与其兄宗道字伯修弟中道字小修，都以文学见长，时号袁，被称为公安派，其中以袁宏道的成就最高。

曾为反对复古后子王世贞李攀龙的文必秦汉，诗必盛唐的主张，主张独抒性灵，不拘格套性灵说。

反对剿袭，主张通变。

独抒性灵，不拘格套。

推重民歌小说，提倡通俗文学。

其主张有定的积极意义，然其作品大多缺乏深刻的社会内容。

虎丘与虎丘记虎丘，又名海涌山，在苏州西北里。

相传春秋时吴王阖闾葬在这里，日而虎踞其上，因而得名，有吴中第名胜之称。

作者曾任吴县现在江苏苏州知县，在任两年，游虎丘次。

而后写了这篇游记。

重点指导阅读第节。

教师提问，帮助学生理解要点词语。

虎丘去城可里大约而中秋为尤胜尤其超过平时衣冠士女，下迨蔀屋借代莫不靓妆丽服与靓女比较檀板丘积，樽罍云泻像丘那样，像云那样布习之初，呕者百千讴，唱歌切瓦釜比喻的说法属而和者注音竹肉相发借代月影横斜，荇藻凌乱互文壮士听而下泪矣名作动，流下学生翻译节，教师及时引导学生讨论修正。

分析第节本节文字主要写了什么内容虎丘游览盛况分几层来写分别写了什么两层，以而中秋为尤胜为界，之前总写，之后以中秋为例，具体写。

前后两层分别从何角度来写第层，从时间无日无之凡月之夜花之晨雪之夕和空间游人往来，纷错如织两个角度来写。

第层，从概况倾城阖户，连臂而至莫不靓妆丽服，重茵累席，臵酒交衢间长卷从千人石上至山门，栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻和全景雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍，无得而状个角度来写。

概况长卷全景分别抓住了哪些特征来写概况是面广人多场面大长卷是人多乐器多酒多全景是从形色声个角度比喻夸张。

本节文字所写场面可以用哪个字概括乐。

表面上写游览之盛况，实际上是在写什么民之乐字里行间，可以看出作者怎样的思想感情与民同乐小结本节文字向我们展示了幅美不胜收的虎丘游乐图。

分析第节本节文字主要写了什么内容月夜斗歌是如何来描写场面的完成课内练习，填写表格。

略本节文字同样体现了作者的哪种思想感情与民同乐小结本节文字层次清楚引人入胜地描写了斗歌场面。

简要指导阅读第节学生翻译第节，教师及时纠正。

最可觞客适合晚树尤可观暮色中的树仅虞山点在望修辞方法分析余与江进之谋所以复之用的方法欲祠韦苏州白乐天诸公于其中建祠供奉而病寻作不久分析本节文字主要写了什么内容简介了虎丘的个景点剑泉千顷云文昌阁平远堂各抓住了其什么特点来描写剑泉之深千顷云之高秀文昌阁之佳平远堂之旷表达了何种感情本节文字写了景之美，抒发了钟情山水之情要指导阅读第节翻译第节，教师及时纠正。

吏吴两载做官迟月于生公石上等待乌纱之横皂隶之俗官吏差役分析本节文字作者发了怎样的议论乌纱之横皂隶之俗此议论缘何而发歌者闻令来，皆避匿去抒发了作者怎样的思想感情厌恶鄙视官场引导学生体会公安派散文的特点。

不落格套个性并非次游览的记叙，而是次游览的总记。

景点是介绍性的。

不是先写自己之游览，而是先写民之游。

游览主体在第节才出现。

自己的感受于百姓的快乐之中。

真情依据第节体会作者对百姓游览斗歌之乐的由衷赞美之情，自己与民同乐的渴望。

倾城阖户，连臂而至莫不靓妆丽服，重茵累席，臵酒交衢间栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍，无得而状竞以新艳相角摇首顿足听者销魂依据第节体会作者对虎丘美景的赞美之情，自己钟情山水的人生追求。

最可觞客晚树尤可观仅虞山点在望依据第节体会作者对官场的厌恶鄙视之情，自己辞官归隐的决心。

他日去官，有不听曲此石上者，如月余幸得解官此文与般公安派散文有所不同，体现了定的社会内容。

与民同乐的思想对乌纱之横皂隶之俗的揭示布臵作业完成课后练习。

给下列词语的用法归类冠蔀屋樽罍新艳瓦釜竹肉荇藻乌纱皂隶板书设计个性真情游览之盛乐与民同乐公独抒性灵斗歌之乐安景色之美美钟情山水派不落格套游后之感憾鄙夷官场。

教学过程学生听读课文或放录音，或教师范读检测听读，回答课文题目作者记述的内容是什么答后看书补充更正研读课文，整体感知，自读课文。

要求学生找出疑难语句。

注意字音，重点实词去错角陈属辈读识丘云迟觞祠吏等等。

第段写中秋之夜游人如织的盛况。

第段写中秋之夜虎丘逗歌的场面。

第段写虎丘的自然景物剑泉千顷云文昌阁平原堂。

第段写作者任吴县令时最后次游览虎丘的感受。

重点研读，品味欣赏。

文章重点写了哪个场面怎样逐层展开，加以细致描绘的，写观众反应有什么作用联系第段谈谈你如何理解壮士听而下泪明确重点写了月夜赛歌的场面。

作者用布席之初未几已而比至等几个标志时间推移的词语连带出幅幅画面，整个过程有鲜明而自然的层次感。

场面由喧闹的导向幽静，境界由单的唱描述到声景情的烘托渲染。

写月夜交代时间推移起到渲染烘托作用，似乎那月亮也懂得该去钟情怎样的对象。

写听众的反映，写出了歌声的艺术效果，属侧面描写。

壮士听而下泪句，从侧面写出了歌声的艺术效果，拓宽了文章的艺术境界。

联系第段，正是由于官吏对百姓的横征暴敛，才使歌者闻令来皆避匿去。

歌者的演唱之所以动人，在于他是用血和泪在控诉这黑暗的社会。

连壮士都听得感动得流泪，更何况作者呢自然就有了下文作者感慨。

怎样理解乌纱之横皂隶子俗封建官吏差既横又俗，作者则追求自然任性，与民同乐。

小结本文虽属游记，但又不是次游览的实录，也不是个中秋之日的情景记实，而是次游览虎丘后的综合描述。

因此和般游记不同。

作业课后读满井游记西湖杂记，继续体会袁宏道作品的特点，写篇赏析文字。

虎丘记篇虎丘去城可里，其山无高岩邃壑，独以近城，故箫鼓楼船，无日无之。

凡月之夜，花之晨，雪之夕，游人往来，纷错如织，而中秋为尤胜。

虎丘离苏州城只有里。

山上并没有险峻的高岩或幽深的谷壑，只是因为离城近的缘故，达官贵人装饰豪华满载声歌的游船，没有天断过。

凡有月的夜晚，有花的早晨，或雪天的傍晚，游人来来往往，像穿梭织布般，又以中秋这天更为盛况空前。

每至是日，倾城阖户，连臂而至。

衣冠士女，下迨蔀屋，莫不靓妆丽服，重茵累席，臵酒交衢间。

从千人石上至山门，栉比如鳞，檀板丘积，樽罍云泻，远而望之，如雁落平沙，霞铺江上，雷辊电霍，无得而状。

每到这天，苏州城家家户户倾城而出，肩挨肩，人挤人，接踵而来。

无论是官宦人家的男男女女，还是平民百姓，没有谁不是打扮得漂漂亮亮的。

很多人都在路边，用垫子摆上酒，席地而坐。

从千人石到山门，密密麻麻紧挨着的游客多如鱼鳞。

檀木所制的歌板堆积得就像山丘，酒器里盛的酒如云彩样奔泻不停。

远远望去，就像无数大雁落在平坦的沙滩上，又像彩霞铺在江面上。

即使用电闪雷鸣也无法形容那热闹的场面。

布席之初，唱者千百，声若聚蚊，不可辨识。

分曹部署，竟以歌喉相斗，雅俗既陈，妍媸自别。

未几而摇手顿足者，得数十人而已已而明月浮空，石光如练，切瓦釜，寂然停声，属而和者，才辈箫，寸管，人缓板而歌，竹肉相发，清声亮彻，听者魂销。

比至夜深，月影横斜，荇藻凌乱，则箫板亦不复用夫登场，座屏息，音若细发，响彻云际，每度字，几尽刻，飞鸟为之徘徊，壮士听而下泪矣。

刚摆上酒席时，唱歌的人成百上千，声音像蚊虫齐鸣，分不清唱些什么。

分部安排好后，都竞相以最新流行的歌曲争高低，雅乐俗乐都有，唱得好坏也自有分别。

过了会儿，摇头踏脚按节拍唱歌的人，就只剩数十人了。

不久，明月高悬在空中，山石反射着月光，如同白练，所有粗俗之乐，都悄悄停了下来。

应邀唱歌的人只有个了，他们伴着只箫，只笛，人舒缓地敲着歌板歌唱。

管乐和人的歌声起发出，清幽嘹亮，使听众陶醉不已。

到了深夜，月影疏疏落落，月下树影斑驳，这时，连箫和歌板也不用了。

个人登场歌唱，座的人都屏心静息地倾听。

他的歌声细如发丝，直冲云霄。

每唱字，差不多要刻时间。

飞鸟仿佛也为这舒缓悠长的歌声所感动，徘徊不忍飞去，壮士听到这样的歌声，也忍不住要落泪。

剑泉深不可测，飞耸的岩石像刀削的样峭立。

千顷云好像是以天池等山作几案，山峦沟壑秀丽无比，这里最适合飨宴宾客。

但中午过后，阳光强烈，游客在此无法久坐。

文昌阁景色也好，傍晚的树更好看。

它的北面是平远堂旧址，空旷无际，只有远处的虞山点遥遥在望。

平远堂荒废已久，我和江进之商量修复它，想在这里建个祠堂，祭祀韦应物白居易等先贤。

但不久我就生病了，我已经请求辞官归去，恐怕江进之修复平远堂的兴致也大减了。

可见山川景物的兴盛荒废，确实是有时运的啊，剑泉深不可测，飞岩如削。

千顷云得天池诸山作案，峦壑竞秀，最可觞客。

但过午则日光射人，不堪久坐耳。

文昌阁亦佳，晚树尤可观。

而北为平远堂旧址，空旷无际，仅虞山点在望，堂废已久，余与江进之谋所以复之，欲祠韦苏州白乐天诸公于其中而病寻作，余既乞归，恐进之之兴亦阑矣。

山川兴废，信有时哉，我在吴县做了两年县令，曾次登上虎丘。

最后次是和江进之方子公同去的。

我们坐在生公石上等待月亮出来。

唱歌的人听说县令来了，都躲开藏了起来。

我就对进之说官吏的横暴，差役的庸俗，也太过分了啊，以后我辞官后，定要在这生公石上听曲，以月为证。

现在我幸好解免官职，客居吴地，虎丘的明月啊，不知道还记得我当年的话吗吏吴两载，登虎丘者。

最后与江进之方子公同登，迟月生公石上。

歌者闻令来，皆避匿去。

余因谓进之曰甚矣，乌纱之横，皂隶之俗哉，他日去官，有不听曲此石上者，如月，今余幸得解官称吴客矣。

虎丘之月，不知尚识余言否耶虎丘记篇教学步骤简介虎丘，又名海涌山，在苏州西北里。

相传春秋时吴王阖闾葬在这里，日而虎踞其上，因而得名，有吴中第名胜之称。

作者曾任吴县现在江苏苏州知县，在任两年，游虎丘次分析描写中比喻夸张衬托等手法的运用。

教学重点别具格的写作方法和字里行间流露的真情。

教学设想学生充分预习的基础上自己翻译全文，教师点出重点。

引导学生分析写作方法，体会本文独特的个性。

安排教时。

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