问答练习，如‚‛。

新课呈现活动说说教学参考时间分钟教师询问学生‚‛，学生说出‚‛。

而后又问学生‚‛，帮助学生说出今天的具体日期‚‛。

让学生拿出课前准备的年历最好是学生自己制作的，教师随意指着天询问学生‚‛，而后请学生拿着年历相互用‚‛进行问答练习。

教师拿着年历从月开始问学生‚‛，而后教师问起立的学生‚‛，让月份生日的学生答出具体日期。

请若干名学生代替老师进行提问，从月到十月。

活动教学参考时间分钟教师播放对话录音两遍，而后提问‚‛，学生根据对话内容回答出‚‛。

学生跟读对话，两人组做对话练习。

学生根据同学的生日组织个新的对话，教师请若干组展示他们的对话。

趣味操练活动教学参考时间分钟教师展示课文中的调查表，而后与组学生进行示范，问‚‛，将具体日期记下来。

再问另名学生‚，‛。

学生以小组为单位，模仿教师进行调查并记录结果，完成调查表。

活动读读教学参考时间分钟教师请学生阅读页的主题图，说说图中人物的生日。

请学生朗读对话，并说说对话内容，特别是为什么希望它的生日是月号。

学生两人组，选择个对话进行问答练习。

巩固与扩展活动教学参考时间分钟教师出示单词学生朗读单词。

请学生说说字母组合，在单词中的发音。

教师给出绕口令中的单词‚，学生运用所学的语音规律朗读单词。

出示完整的绕口令，学生人组朗读。

以同样的方式学习音标，。

活动做做教学参考时间分钟教师带领学生完成活动手册部分中的第题和第题。

板书教学反思本课时的学习我抓住了个虚数词的特点来教授，强调特点，教授完前面的几个词后让学生自己把后面的词写出来，通过自己来总结和归纳的方法来巩固学习知识。

小学第册英语单元课时教案篇第课时教学重点说读写序数词，及其简写形式教师指导学生书写会句子，看谁写得又快又好，包括‚‛。

小学第册英语单元课时教案篇第课时教学重点学习询问她它在做什么及回答了解字母和字母组合的发音规律。

教学难点句型能够在实际情景中正确运用所学对话。

课前准备教师准备录音带和教学课件。

教师准备有关动物和动作的单词卡片。

教师准备部分的挂图。

教学过程热身活动唱唱教学参考时间分钟教师放第单元部分的歌曲的录音，学生起进行表演唱。

教师放部分的歌谣的录音，学生听录音，边做边有节奏地说唱。

活动做做教学参考时间分钟教师出示部分的图片，让学生扮演图中的小动物，分小组表演对话。

让学生进行展示。

新课呈现活动试试教学参考时间分钟教师出示部分的单词卡，让学生拼读单词，并用动作表示出中文意思。

让学生看书，听录音完成。

教师核对答案。

让学生模仿录音，做问答练习。

活动情景对话教学参考时间分钟教师出示图片在个大森林里，头大象在前面走，后面跟着头小象在跑。

教师让学生观看，提问引导学生回答教师指着大象说引导学生回答引导学生回答点击课件中的播放按钮，让学生听听和的对话。

让学生分别扮演和做对话练习。

板书，小学第册英语单元课时教案篇第课时教学重点能够听说读写个月份，及其缩写形式。

能用‚‛询问对方的生日，并能用‚‛来表达自己的月份。

能用英文表达年中的季，并了解季的划分。

教学难点能正确朗读个月份，并能默写。

能结合所学语言点开展对话。

课前准备声音和课件。

教学过程热身活动唱唱教学参考时间分钟教师播放歌曲‚‛。

学生跟唱，边唱边作每个季节相应的动作。

活动说说教学参考时间分钟教师将歌曲定格在春季的图片上，而后问学生‚‛。

学生回答‚‛，如果没有学生能答出，教师再次播放歌曲。

请学生用‚‛说说自己喜欢什么季节。

新课呈现活动学学教学参考时间分钟教师拿出事前准备的年历，逐月用英语介绍，让学生初步接触了解个月份的英文表达方法。

教师翻到月，向学生介绍说‚‛，并在当月画上个大的生日蛋糕，让学生理解‚‛的意思。

而后询问学生‚‛。

学生课件，教师点击个月份的英文单词，播放其发音。

学生可重点学习自己生日的月份，而后说说‚‛。

教师再次播放单词录音，学生根据自己的情况或喜爱，重点学习个月份。

请若干名学生做小老师，教大家他会的月份，其他学生学习。

活动问问教学参考时间分钟学生看课件，出示页中的第幅图两个小男孩对话，教师指着黑皮肤的小男孩问‚‛。

教师鼓励学生用‚‛来进行提问，当大部分学生都能提问后，教师点击小黑孩的对话窗，让学生听后回答。

请学生问自己的好朋友，或是他不知道谁的生日去进行提问。

如，趣味操练活动教学参考时间分钟教师说个月份，请学生说出它的下个月份。

全班分成男生队和女生队。

男生队派名代表说月份，女生说出中文男生说中文，女生说出相应的英文。

而后互换，评出优胜队。

教师出示页第幅图，但展示时不出示月份及其英文。

请学生猜猜每幅图是哪月，教师问‚‛。

学生指着幅图说‚‛，说对了教师则点击此图，出示月份及英文。

活动教学参考时间分钟展示页第幅图，请学生把个月份按季划分。

教师把月画在春季后，请学生说说还有哪几个月是春季。

教师点击课件后，显现答案条线分别连着月份。

教师播放对话录音，请学生两人组进行对话。

而后请学生用‚‛说说自己是哪个季节生的。

巩固与扩展活动教学参考时间分钟教师发给学生个表格，让学生在组内进行调查，问问组员都是几月份的生日。

教师提问个组‚‛，学生根据小组的调查表进行回答。

请若干名学生询问其他组的调查结果。

教师还可以鼓励学生根据调查结果说说全班在月份生日的有多少人，月份的有多少人。

活动做做教学参考时间分钟教师带领学生完成活动手册部分中的第题和第题。

板书教学反思节课学习个比较难的单词对于没有接触过这些单词的学生来说有些困难。

因此我让学生通过眼，耳，口，手等多角度的训练，牢固掌握所学的单词。

用来复习单词，提高英语学习的兴趣。

小学第册英语单元课时教案篇第课时教学重点部分的对话，能回答对话后的问题并书写答句。

中的故事。

教学难点部分的对话，因为语言知识含量较大。

课前准备声音和课件小学第册英语单元课时教案篇范文小学第册英语单元课时教案通用篇小学第册英语单元课时教案篇第课时教学重点部分的单词在情景中使用对话中的句子，并能恰当的替换句中的单词。

听说读写单词。

教学难点，的末尾字母与连读的发音。

和的单词拼写。

课前准备教学过程中所需的图片录音，课件动画素材。

本课时的张单词图片和卡片。

教学过程热身活动唱唱教学参考时间分钟教师播放年级上册第单元部分的录音。

教师适时出示各种动物的词卡，学生边说边做相应的动作。

教师播放年级上册第单元部分的录音，方法同上。

活动做做教学参考时间分钟教师将个词写在黑板上，然后手指相应的单词发指令，如。

教师继续发指令，学生做动作，适时提问，引导学生回答。

教师在黑板上的后面加上，呈现新词。

同法引入和。

新课呈现活动学学教学参考时间分钟教师出示部分的教学课件，提问让学生回答。

教师指着大象说生重复句子。

分别指着只鸟和小兔子，让学生模仿句子说出让学生看图回答引导学生回答教师再问引导学生回答。

教师指着正在水里游的鱼，问引导学生回答教师板书教师播放课件中的对话，让学生重复句子。

让学生看板书，读出单词。

教师手指，问‚‛引导学生回答。

用同样的方法提示学生中的字母也要双写。

让学生拼读单词。

活动说歌谣教学参考时间分钟教师出示图片，让学生听部分录音遍，以小组为单位将图片按听到的顺序摆好。

教师让学生通过图片理解单词的中文意思。

教师给学生解释的中文意思。

听录音，跟说歌谣并表演。

板书小学第册英语单元课时教案篇‚‛，‚，‛‚‛‚‛，教学反思发音的部分的句子比较难掌握，因此我不要求读得很快，但是要让学生能读出来，读准确。

对于频度副词的用法我用比赛造句的方式来巩固，要求个句子个意思用不同的副词有不同的意思，个人口气说出个句子。

小学第册英语单元课时教案篇第课时教学重点句型‚‛，并能在情景中进行应用。

动词及动词短语的现在进行时的表达，即形式。

教学难点动词形式的读音。

实际情景中语言运用的能力。

课前准备教师准备电话等道具请若干名学生提问，如‚‛，其他学生回答。

若干名学生说日期，请其他同学猜猜是什么节日，可以加上上节课的节日。

如，活动排排教学参考时间分钟教师把书上小老鼠的图制作成卡片贴在黑板上。

让学生说说每幅图的日期。

请若干名学生说日期，找学生指出相应的图。

给学生分钟的时间，在书上按顺序给幅图标号。

请位学生把黑板上的图排序，其他同学判断对错。

巩固与扩展活动教学参考时间分钟教师播放录音，学生圈出正确的或。

请名学生说出答案。

活动做做教学参考时间分钟教师带领学生完成活动手册部分中的第题和第题。

板书小学第册英语单元课时教案篇第课时教学重点动词短语的形式。

教学难点以不发音的字母结尾的动词形式的变化。

课前准备教师准备部分的插图，部分的挂图。

教师准备本课时的张词卡和图片以及以前所学的词卡和图片。

教师和学生都准备张家庭成员各自做事的图片或照片。

教师准备录音机和录音带。

教学过程热身活动说说唱唱教学参考时间分钟教师播放本单元第页上歌谣的录音，让学生跟录音说说唱唱。

活动口语练习教学参考时间分钟鼓励学生结合部分的内容，模拟打电话邀请个人去地。

如，复习活动动作接力教学参考时间分钟教师准备所学动词短语的卡片。

让学生人组，将学生分成若干组。

每个小组的第个学生看同个动词短语，如，然后不出声音‚说‛给第个同学。

每组第个同学根据口型，猜短语，并做出适当的动作。

每组第个同学根据动作说短语，如每组第个同学说出完整句最先说出句子的小组获胜。

继续进行此活动，人组的顺序可让学生自行调整，也可依次后推。

根据时间状况，确定游戏次数。

呈现新知活动新课学习教学参考时间分钟教师在‚动作接力‛的最后，出示所有单词卡片，学生认读词语。

教师注意对比动词原形和动词的形式，从而使学生熟练的掌握现在进行时的用法。

教师出示本课时第个动词短语的图片，并告诉学生教师板书并带读。

随后，让学生说说的原形，再次强调对比动词原形和动词的形式，使学生熟练的掌握现在进行时的用法。

教师出示‚‛的图片，带读动词短语的原形。

随后，教师提问让学生回答教师作洗衣服的动作