的录音每句话两遍，第遍学生听，第遍进行填写。

答案在听力练习中引出有关最喜欢的季节及在该季节活动的语句，同时巩固单词的拼写。

活动小组调查教学参考时间分钟教师就板书内容对我国的季特征及人们相应的活动进行综合描述。

教师提问，请几名学生回答并说出原因。

原因可涉及气候穿着及可在该季节进行的活动。

请学生打开教材第页，进行，展开问答并填写表格。

学生完成表格后，教师对全班学生的进行调查，并记录人数。

初步应用所学语言口头表达自己最喜欢的季节和原因，为语篇的阅读和写作做准备。

读写练习活动阅读练习教学参考时间分钟教师出示加拿大季风光图片，启发学生说说图中的季节和天气。

激发学生的阅读兴趣。

学生自己阅读短文，初步了解短文的意思。

教师出示句子启发学生理解句子意思模仿录音朗读，注意适时停顿。

解决学生在理解中的障碍。

小学第册英语复习第单元课时教案篇范文小学第册英语复习第单元课时教案通用篇小学第册英语复习第单元课时教案篇第课时教学重点有关描述季特征和表达自己最喜欢季节及原因的语句。

教学难点学生仿照中的语篇写作小短文前，教师应先口头示范，并板书关键词和语句结构供学生写作时参考。

课前准备资源中心的相关素材。

加拿大季风光的图片。

部分录音活动手册的录音。

教学过程热身活动歌曲歌谣教学参考时间分钟播放第单元部分歌谣，全班齐说唱。

播放歌曲，学生吟唱。

教师播放部分歌曲，学生欣赏请学生说说在歌词中听到的单词，教师讲解歌词大意。

学生跟录音学唱歌曲。

在热身活动中初步回忆第单元的内容。

活动师生谈话教学参考时间分钟板书季节名称，板书天气特征板书动词短语教师出示其他个季节的图片，进行类似的对话练习。

在交谈中巩固第单元的短语和功能结构，为部分内容进行铺垫。

部分两张活动时间表的挂图。

部分对话材料复印件。

教学过程热身活动复习短语教学参考时间分钟教师播放录音，全班起说唱第单元歌曲和部分歌谣。

出示动词短语卡片，教师做动作，请学生猜短语并找出相应的卡片，进行认读，然后师生共同拼读，并板书。

帮助学生回忆第单元短语，为下面的问答练习充分准备。

活动连锁问答教学参考时间分钟教师先提问名学生该学生回答后，继续用黑板上的其他词组提问下名学生，进行连锁问答活动。

教师将学生回答的时间记在黑板的短语后。

教师将全班分成大组进行连锁问答比赛，个组同时进行，教师计时。

声音最亮，口齿最清晰，耗时最短的组获胜。

教师提示前后两名学生不能提问同内容。

操练句型，为部分进行铺垫。

新课呈现活动学习短语教学参考时间分钟教师出示部分两张表格的挂图请学生读读表格中的短语。

请学生认读教师要适时通过和引导学生理解和的意思。

点击单词，学生跟读，讲解中文意思休息。

初步了解和的生活安排，认读短语。

小学第册英语复习第单元课时教案篇范文小学第册英语复习第单元课时教案通用篇小学第册英语复习第单元课时教案篇第课时教学重点有关描述季特征和表达自己最喜欢季节及原因的语句。

教学难点学生仿照中的语篇写作小短文前，教师应先口头示范，并板书关键词和语句结构供学生写作时参考。

课前准备资源中心的相关素材。

加拿大季风光的图片。

部分录音活动手册的录音。

教学过程热身活动歌曲歌谣教学参考时间分钟播放第单元部分歌谣，全班齐说唱。

播放歌曲，学生吟唱。

教师播放部分歌曲，学生欣赏请学生说说在歌词中听到的单词，教师讲解歌词大意。

学生跟录音学唱歌曲。

在热身活动中初步回忆第单元的内容。

活动师生谈话教学参考时间分钟板书季节名称，板书天气特征板书动词短语教师出示其他个季节的图片，进行类似的对话练习。

在交谈中巩固第单元的短语和功能结构，为部分内容进行铺垫。

听说练习活动听力练习教学参考时间分钟教师播放活动手册的录音每句话两遍，第遍学生听，第遍进行填写。

答案在听力练习中引出有关最喜欢的季节及在该季节活动的语句，同时巩固单词的拼写。

活动小组调查教学参考时间分钟教师就板书内容对我国的季特征及人们相应的活动进行综合描述。

教师提问，请几名学生回答并说出原因。

原因可涉及气候穿着及可在该季节进行的活动。

请学生打开教材第页，进行，展开问答并填写表格。

学生完成表格后，教师对全班学生的进行调查，并记录人数。

初步应用所学语言口头表达自己最喜欢的季节和原因，为语篇的阅读和写作做准备。

读写练习活动阅读练习教学参考时间分钟教师出示加拿大季风光图片，启发学生说说图中的季节和天气。

激发学生的阅读兴趣。

学生自己阅读短文，初步了解短文的意思。

教师出示句子启发学生理解句子意思模仿录音朗读，注意适时停顿。

解决学生在理解中的障碍。

听说练习活动听力练习教学参考时间分钟教师播放活动手册的录音每句话两遍，第遍学生听，第遍进行填写。

答案在听力练习中引出有关最喜欢的季节及在该季节活动的语句，同时巩固单词的拼写。

活动小组调查教学参考时间分钟教师就板书内容对我国的季特征及人们相应的活动进行综合描述。

教师提问，请几名学生回答并说出原因。

原因可涉及气候穿着及可在该季节进行的活动。

请学生打开教材第页，进行，展开问答并填写表格。

学生完成表格后，教师对全班学生的进行调查，并记录人数。

初步应用所学语言口头表达自己最喜欢的季节和原因，为语篇的阅读和写作做准备。

读写练习活动阅读练习教学参考时间分钟教师出示加拿大季风光图片，启发学生说说图中的季节和天气。

激发学生的阅读兴趣。

学生自己阅读短文，初步了解短文的意思。

教师出示句子启发学生理解句子意思模仿录音朗读，注意适时停顿。

解决学生在理解中的障碍第课时教学重点有关描述季特征和表达自己最喜欢季节及原因的语句。

教学难点学生仿照中的语篇写作小短文前，教师应先口头示范，并板书关键词和语句结构供学生写作时参考。

课前准备资源中心的相关素材。

加拿大季风光的图片。

部分录音活动手册的录音。

教学过程热身活动歌曲歌谣教学参考时间分钟播放第单元部分歌谣，全班齐说唱。

播放歌曲，学生吟唱。

教师播放部分歌曲，学生欣赏请学生说说在歌词中听到的单词，教师讲解歌词大意。

学生跟录音学唱歌曲。

在热身活动中初步回忆第单元的内容。

活动师生谈话教学参考时间分钟板书季节名称，板书天气特征板书动词短语教师出示其他个季节的图片，进行类似的对话练习。

在交谈中巩固第单元的短语和功能结构，为部分内容进行铺垫。

教师课前准备的配图画好春夏秋冬个方框。

录音。

教学过程热身活动复习单词教学参考时间分钟教师播放部分的歌谣，学生听遍后跟唱。

出示带有各个月份特征的单词卡片。

学生看图说出单词，并起拼读其缩写形式。

帮助学生在有节奏的说唱中巩固记忆单词，为在后面活动中学生能够熟练应用作铺垫。

活动复习句子教学参考时间分钟师生同唱部分歌谣。

教师引导学生看歌谣下面的翻滚过山车的动画，师生进行问答，如等。

教师示范后请学生进行，也可以展开竞赛的形式进行连锁问答。

巩固有关生日问答的语句，为的活动做准备。

新知呈现活动名人生日教学参考时间分钟请学生分别展示在课前搜集的资料，谈些名人的事迹教师鼓励并表扬做得好知识面广的学生。

教师出示图片和资料简单介绍中的个人物，学生阅读资料后，教师提问学生完成的表格答案通过查询些名人的生日，学习他们的事迹同时巩固月份单词的拼写。

活动中外节日教学参考时间分钟教师接着刚才的话题，说师生可进行如下对话教师在课前画好的方框里填入，依次问答其它的月份并板书。

通过生日的话题将月份和季节联系起来，为的活动做准备。

第课时教学重点有关描述季特征和表达自己最喜欢季节及原因的语句。

教学难点学生仿照中的语篇写作小短文前，教师应先口头示范，并板书关键词和语句结构供学生写作时参考。

课前准备资源中心的相关素材。

加拿大季风光的图片。

部分录音活动手册的录音。

教学过程热身活动歌曲歌谣教学参考时间分钟播放第单元部分歌谣，全班齐说唱。

播放歌曲，学生吟唱。

教师播放部分歌曲，学生欣赏请学生说说在歌词中听到的单词，教师讲解歌词大意。

学生跟录音学唱歌曲。

在热身活动中初步回忆第单元的内容。

活动师生谈话教学参考时间分钟板书季节名称，板书天气特征板书动词短语教师出示其他个季节的图片，进行类似的对话练习。

在交谈中巩固第单元的短语和功能结构，为部分内容进行铺垫