助读，增强感性认识初读课文，整体感知，积累词语精读课文，熟悉剧情，把握戏剧冲突。

教学步骤导语设计设计文艺复兴运动是至世纪在欧洲先后兴起的资产阶级文化运动，代表人物有意大利的诗人但丁画家达芬奇英国文学家莎士比亚。

今天我们学习莎士比亚著名的喜剧威尼斯商人。

设计同学们，大家喜欢戏剧吗学生杂然应声摇头戏剧是与诗歌散文小说并列的种文学样式，传统戏曲是民族文化的瑰宝，至今仍熠熠生辉。

今天，课本为我们提供了个走近戏剧的机会，首先让我们走进在世界话剧发展史上具有里程碑意义的戏剧大师莎士比亚的喜剧世界，领略戏剧的艺术魅力。

设计世界著名的大吝啬鬼形象是巴尔扎克守财奴中的葛朗台莫里哀悭吝人中的阿巴贡果戈理死魂灵中的泼留希金莎士比亚威尼斯商人中的夏洛克。

夏洛克吝啬的表现有什么特点呢让我们走进威尼斯商人去寻求答案。

资料助读，选有价值的资料投影显示，全班共享。

料，帮助学生了解作者及剧情。

文字资料内容如下戏剧基础知识剧本不像小说散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间人物情节场景高度集中在舞台范围内。

小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换个场景和人物，就可以说明到了个全新的地方或相隔多少年之后相隔千万里，跨越若干年，都可通过幕场变换集中在舞台上展现。

剧本中通常用‚幕‛和‚场‛来表示段落和情节。

‚幕‛指情节发展的个大段落。

‚幕‛可分为几场，‚场‛指幕中发生空间变换或时间隔开的情节。

剧本般要求篇幅不能太长，人物不能太多，场景也不能过多地转换。

初学改编短小的课本剧，最好是写成精短的独幕剧。

各种文学作品都要表现社会的矛盾冲突，而戏剧则要求在有限的空间和时间里反映的矛盾冲突更加尖锐突出。

因为戏剧这种文学形式是为了集中反映现实生活中的矛盾冲突而产生的，所以说，没有矛盾冲突就没有戏剧。

又因为剧本受篇幅和演出时间的限制，所以对剧情中反映的现实生活必须凝缩在适合舞台演出的矛盾冲突中。

剧本中的矛盾冲突大体分为发生发展高潮和结局部分。

演出时从矛盾发生时就应吸引观众，矛盾冲突发展到最激烈的时候称为高潮，这时的剧情也最吸引观众，最扣人心弦。

剧本的语言包括台词和舞台说明两个方面。

剧本的语言主要是台词。

台词，就是剧中人物所说的话，包括对话独白旁白。

独白是剧中人物独自抒发个人情感和愿望时说的话旁白是剧中个角色背着台上其他剧中人从旁侧对观众说的话。

剧本主要是通过台词推动情节发展，表现人物性格。

因此，台词语言要求能充分地表现人物的性格身份和思想感情，要通俗自然简练明确，要口语化，要适合舞台表演。

舞台说明，又叫舞台提示，是剧本语言不可缺少的部分，是剧本里的些说明性文字。

舞台说明包括剧中人物表，剧情发生的时间地点服装道具布景以及人物的表情动作上下场等，这些说明对刻画人物性格和推动展开戏剧情节发展有定的作用。

这部分语言要求写得简练扼要明确。

这部分内容般出现在每幕场的开端。

结尾和对话中间，般用括号方括号或圆括号括起来。

剧情介绍鲍西娅，个富人的女儿，按照她父亲的遗嘱，她得到了个盒子个金盒子，个银盒子，还有个铅盒子。

其中个盒子里面装着她的画像，如果哪个男人选择了正确的盒子，那么她将嫁给那个男人。

于是，求婚者从世界的面方云集到这儿，都希望能得到她镇上有个年轻人名叫巴萨尼奥，他下定决心要赢得鲍西娅。

但是，为了达到自己的愿望，他需要千达克特这可是大笔钱。

于是，他向好友，富商安东尼奥求助，希望安东尼奥能借给他这笔钱。

然而，由于在海上投入的钱还没收回，安东尼奥手头上暂时也无法拿出这么多钱。

于是他被迫向另个富有的犹太放债人夏洛克借给他这笔钱。

安东尼奥和夏洛克都不喜欢对方对于安东尼奥来说，他看不起放高利贷的，另方面，他不喜欢夏洛克也因为他是犹太人对于夏洛克来说，安东尼奥借钱给人从不收利息，这样就损害了他的利益。

尽管如此，在这种情况下，夏洛克还是同意借钱给安东尼奥，而且也不收他的利息但是夏洛克提出了个奇怪的要求如果安东尼奥拖欠还款的话，他将会从安东尼奥身上割下磅肉。

巴萨尼奥去了贝尔蒙特，他选择了正确的盒子铅匣，也就是装有伊人肖像的匣子，也赢得了鲍西娅。

鲍西娅送给他枚戒指，巴萨尼奥发誓永远把这枚戒指戴着。

与此同时，鲍西娅的女仆，娜瑞萨也接受了格拉夏诺的求婚，将自己的戒指也送给了他。

夏洛克的女儿，杰西卡同自己的爱人克里斯汀罗伦佐私奔了，并且偷走了她父亲的钱和珠宝。

而夏洛克也因为失去自己的女儿和钱财心情烦乱当他得知安东尼奥在海上的投资全部丧失的消息之后，他决定向安东尼奥讨回借款。

在法庭上，夏洛克要求他和安东尼奥的合同能够履行。

鲍西娅和娜瑞萨假扮律师，为安东尼奥辩论，使得夏洛克的计划没有达成。

鲍西娅同意夏洛克按照契约规定割下安东尼奥的磅肉，但是割这磅肉必须严格按照契约执行，就是不能多割也不能少割，不能流滴血，也不能因此伤害安东尼奥的性命。

夏洛克无法做到，只好认输。

这样，鲍西娅巧妙地挽救了安东尼奥的性命。

同时，为了证明自己的爱人是否专心，她们要求自己的丈夫交出戒指作为偿还。

最后真相大白，安东尼奥重新得到了自己的财产。

初读课文，整体感知，圈点勾画生词和精妙好词。

学生交流词语积累情况恻豁癖ī凛ǐ腌赞āā稽庖霖契铭砥ī爵怜悯ǐ磅袒诉讼刽子手钧裁恭请作出决定。

万恶不赦极端恶毒罪恶多端而不容赦免。

遍稽群籍查遍所有的书籍。

稽查考。

折衷是非判定谁是谁非。

折衷，指对争执不决的双方进行判断裁决。

中流砥柱比喻坚强的能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山在门峡样。

学生简述剧情教学步骤威尼斯商人教案设计篇教学设想课文是节选部分，故事情节并不很复杂，很容易弄懂。

同时，人物个性相当鲜明，语言个性化，很有感染力。

因此，在教学时，可以引导学生在整体感知的基础上，迅速把握故事的情节，同时多朗读，加以适当的表演，在表演中品味人物的性格特征，体会人物个性化的语言。

并初步学习写作戏剧评论。

课时安排课时教学内容和步骤导入新课请参照‚教学设计‛。

学生初读课文，整体感知课文基本内容。

，如果能作初步评价更好。

只是对于评价正确与否，应当存疑。

为疑难字词正音。

恻隐豁免癖性告禀簌簌中流砥柱学生自行摘抄文中用得精妙或需要掌握的词语句子。

主要有如下词语不近人情墓志铭折衷是非调剂凛然生畏签署饶恕施与学生表演，要求学生在课前就作好准备。

按照课文人物的安排，个人分别扮演夏洛克公爵安东尼奥巴萨尼奥葛莱西安诺尼莉莎鲍西娅，人读剧本说明语言。

要求学生课前分好组，揣摩体会，准备表演。

要求学生每表演组后，进行恰当的评论，再进行下组的表演。

谈谈自己对夏洛克鲍西娅安东尼奥等主要人物的性格特征的理解。

要求学生能够根据文中相应的片段加以印证。

有关人物的分析请参照‚教学设计‛。

布臵作业第课时教学内容和步骤品味人物语言鲍西娅夏洛克等人物中选取个人物的语言加以体会，说说莎士比亚的戏剧其语言有什么特色。

学生回答，教师引导，学生归纳因为是部喜剧，戏剧语言相当的诙谐，如夏洛克和巴萨尼奥所说的话语。

这也是部诗剧，语言又非常优美，富有情感，如鲍西娅劝说夏洛克要慈悲点的那段话。

同时，注意了多种修辞方法的运用，比喻对偶排比等随处可见，更增强了文章的表达效果。

学习评论戏剧戏剧的阅读，强调其中的知识重点，并补充些重点的戏剧知识。

要求学生自选角度，自选内容，写篇有关本文的戏剧评论，能写多少写多少，不求篇幅长，只求内容精当。

可以是评论戏剧个性化的语言，也可以是评论其中的个人物，还可以评论戏剧的情节结构等。

鼓励学生合理地求异创新，发表自己独到的见解。

学生朗读后，教师引导学生相互评论，逐步把握这种评论的写作要领和思维角度。

，教师介绍些权威的评论，供学生参考，为学生提供个很好的写作蓝本。

布臵作业课外自行阅读威尼斯商人全剧。

威尼斯商人教案设计篇知识目标积累词语，掌握‚恻隐豁免万恶不赦遍稽群籍‛等词的词义，并学会运用。

了解剧本知识，培养学生了解各种文艺表现形式的兴趣。

了解莎士比亚及其创作情况。

能力目标鉴赏波澜起伏的戏剧情节，把握紧张激烈的戏剧冲突。

认识个性鲜明的人物形象，把握夏洛克鲍西娅的性格特征。

体会莎士比亚戏剧语言的个性化和丰富生动的特点，了解夸张对比等戏剧技巧。

德育目标了解作者的人文主义理想，学习安东尼奥友情至上鲍西娅见义勇为的精神。

重点难点把握戏剧冲突，理解戏剧情节在戏剧构成中的地位和作用。

体会莎剧富于个性化生动优美文采斐然的语言特点，学习作者的浯言表达技巧。

教学方法导语设计世界著名的大吝啬鬼形象是巴尔扎克守财奴中的葛朗台莫里哀悭吝人中的阿巴贡果戈理死魂灵中的泼留希金莎士比亚威尼斯商人中的夏洛克。

夏洛克吝啬的表现有什么特点呢让我们走进威尼斯商人去寻求答案。

聆听入境简介戏剧戏剧基础知识文献法复述法表演法讨论法课件音频文件空间和时间要高度集中剧本的语言要表现人物性格反映现实生活的矛盾要尖锐突出戏剧的分类矛盾冲突的性质悲喜正结构的繁简独幕多幕艺术手段话歌舞题材反映的时代现代历史根据课下搜集的资料介绍交流初读课文，整体感知学生自读课文，圈点勾画生词和精妙好词。

学生交流词语积累情况恻豁癖ī凛ǐ腌赞āā稽庖霖契铭砥ī爵怜悯ǐ磅袒诉讼刽子手钧裁恭请作出决定。

万恶不赦极端恶毒罪恶多端而不容赦免。

遍稽群籍查遍所有的书籍。

稽查考。

折衷是非判定谁是谁非。

折衷，指对争执不决的双方进行判断裁决。

中流砥柱比喻坚强的能起支柱作用的人或集体，就像立在黄河激流中的砥柱山在门峡样。

整体感知课文内容交流词语积累学生简述剧情。

明确这场戏描写了威尼斯法庭审判夏洛克与安东尼奥之间‚割磅肉‛的契约纠纷案件的经过，最后夏洛克败诉，并受到应有的惩罚。

精读课文，把握戏剧冲突请位学生复述故事情节，其余同学点评。

教师提示评点要求复述时应注意个环节夏洛克出场前夏洛克出场鲍西娅出场。

讲清每个环节的主要人物的活动情况，语句应通畅，表达要流利自然。

选位学生概括剧情