以后提高。

奋斗目标教风端正，班风学风考风优良。

行为仪表规范，良好行为习惯和良好学习品质逐步养成。

牢固树立守纪光荣，违纪耻辱的纪律意识。

建立目标管理体系，为学生学历评价体系。

总之，做好的本学期的工作就能为下学期打下坚实的基矗认真从学习质量，学习效率，学习方法上引导学生，顺利度过这个学期，工作要走到前面，任何事都当成件大事认真处理，尽量做好。

高第学期工作计划指导思想以学校本学年工作计划为指导，全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。

主要工作加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质。

新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生自主探究合作的精神，尽量使学生在积累整合感受鉴赏思考领悟应用拓展发现创新个方面获得发展。

加强备课组集体备课。

备课组内资源共享，分工合作。

做到统教学和复习进度统教案统课件统练习等。

重视第次备课，因材施教。

要经常就教材教法等问题进行研究探讨。

在周次的集体备课中，对于每单元每课的教学重点难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料，在备课组内加强听课评课活动。

在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课优质课研讨课汇报课等公开课活动，并要求组内教师积极参与评课活动，做到课课有收获，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

开展师徒结队活动，加强对新教师的培养。

在每次听评课与研讨活动中，做到师有所教，徒有所长，加强师徒联系，督促徒弟教师备好每节课，讲好每节课，改好每份作业。

使其逐渐形成自己成熟的教学理念，成套的教学思路，成型的教学风格。

并督促其在此基础上，借助对先进的理论的学习，对自己的教学行为加以思考总结，并形成文字材料。

组织学生进行安全卫生纪律法制理想及爱国主义集体主义等思想教育广泛开展爱爱校爱班等活动组织好每次主题班会团会学习校规校纪，切实落实中学生守则和中学生日常行为规范实施细则，加强毕业前心理辅导。

采取的措施重视养成教育养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使个人的终生发展受益匪浅。

因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。

根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。

重点落实好中学生日常行为规范，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使个学生掉队。

加强后进生管理面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心爱护学生的角度出发，了解关心学生。

多与学生和家长交流及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

及时了解学情准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳扎实地上升。

家教结合经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班真正成为个团结向上的班集体。

培养班级干部及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。

同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

重视关怀教育要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

抓好团队工作班级工作的个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长张扬学生个性的有效途径。

本学期将积极配合学校，结合实际搞好各项活动。

加强心理辅导高年级是学生成长的个分水岭，学生思想问题多，有部分学生很紧张，有部分学生高基础不好，现在跟不上就有点自曝自弃，有部分学生自认为聪明，学习动力不强，原地踏步。

在工作中通过多种渠道，了解学生，多与学生谈心，找到问题所在，力争让学生放下包袱，轻装上阵在高的基础上继续培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握些适合自己特点的学习方法，为高年的语文学习打好基础。

根据高中语文课程从知识和能力过程和方法情感态度和价值观个方面出发设计课程目标。

在第周前完成必修的教学任务，在十周前完成选修课的教学任务。

教学进度教学进度表见后面的附录部分根据新课程标准及本校实际情况安排高语文每周节必修，全学期总时数节。

本学期教学内容安排语文必修和选修课授课课时，期中复习课时，期中考试课时，期终复习课时，期终考试课时。

本学期教学进度非常紧张，几乎没有练习复习时间。

但是仍然要计划有条不紊，进度安排有序。

教材处理精讲实练，努力创设探究式能力课型。

每个单元精讲篇讲读课，以课为例，举反，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学习方式转变，以达教，为了不教之目的。

自读课必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将自读与教读两课型作简单化刀切的办法处理。

取舍有度，重视文言文阅读能力培养。

本学期教学任务重，有些课文根本来不及上，因而要有取舍。

学习重点还是应放在文言文教学上。

主要以积累文言知识为主，进而增强学生文化功底。

要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识，增强学生的文化底蕴。

组织学生进行安全卫生纪律法制理想及爱国主义集体主义等思想教育广泛开展爱爱校爱班等活动组织好每次主题班会团会学习校规校纪，切实落实中学生守则和中学生日常行为规范实施细则，加强毕业前心理辅导。

采取的措施重视养成教育养成良好的学习习惯和生活习惯，对学生的成长进步是十分必要的，良好的行为习惯使个人的终生发展受益匪浅。

因此，在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。

根据学生的思想实际情况，与学校的德育工作密切配合，本学期，将从不同的方面和角度对学生进行规律性的常规训练。

重点落实好中学生日常行为规范，使学生逐步形成良好的道德品质，行为习惯，学习习惯和积极的学习态度，不使个学生掉队。

加强后进生管理面向全体学生，分类施教，加强对后进生的辅导，要从关心爱护学生的角度出发，了解关心学生。

多与学生和家长交流及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。

及时了解学情准确把握学生对知识的掌握，因材施教，在重点难点上下工夫，以促进全班成绩的平稳扎实地上升。

家教结合经常保持与否学生家长联系，使学校教育和家庭教育有机地结合起来。

要不厌其烦的做好后进生的转化工作，抓两头，促中间，使全班真正成为个团结向上的班集体。

培养班级干部及时召开班干部会议，针对他们在工作中出现的问题，教给他们工作方法，使他们明确自己的职责，指出他们的优缺点和今后努力工作的方向。

同时，还要求他们注意班干部成员之间的合作，齐心协力，拧成股绳，尽力在同学之间树立他们的威信，创造机会，锻炼和培养他们的能力。

重视关怀教育要关心学生的生活，及时和家长联系，体贴他们的冷暖，了解他们的心理，建立平等和谐的师生关系，做学生的知心朋友，以使班主任工作做的更好。

抓好团队工作班级工作的个重要部分，就是班主任工作，是充分发挥学生特长张扬学生个性的有效途径。

本学期将积极配合学校，结合实际搞好各项活动。

加强心理辅导高年级是学生成长的个分水岭，学生思想问题多，有部分学生很紧张，有部分学生高基础不好，现在跟不上就有点自曝自弃，有部分学生自认为聪明，学习动力不强，原地踏步。

在工作中通过多种渠道，了解学生，多与学生谈心，找到问题所在，力争让学生放下包袱，轻装上阵总之，做好的本学期的工作就能为下学期打下坚实的基矗认真从学习质量，学习效率，学习方法上引导学生，顺利度过这个学期，工作要走到前面，任何事都当成件大事认真处理，尽量做好。

高第学期工作计划指导思想以学校本学年工作计划为指导，全面推进高中新课程改革，改变教学观念，改进教学方法，提高教学质量为目标，以高中新课程实施为中心，转化教学理念，苦练教学内功，优化教学手段，探索实践语文教学的新方法，实现教学质量的全面提高。

主要工作加强理论学习，更新教学观念，提高教师自身的思想和业务素质。

新课程背景下，要努力转变教学观念，变教堂为学堂，还学生学习语文的主动权，在师生的双边活动中，注重培养学生自主探究合作的精神，尽量使学生在积累整合感受鉴赏思考领悟应用拓展发现创新个方面获得发展。

加强备课组集体备课。

备课组内资源共享，分工合作。

做到统教学和复习进度统教案统课件统练习等。

重视第次备课，因材施教。

要经常就教材教法等问题进行研究探讨。

在周次的集体备课中，对于每单元每课的教学重点难点加以明确，并由专人专攻，形成切实可用的资料，在备课组内加强听课评课活动。

在学校教务处和语文教研组的领导下，开展好示范课优质课研讨课汇报课等公开课活动，并要求组内教师积极参与评课活动，做到课课有收获，以实现自己的教学更大的提高，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

开展师徒结队活动，加强对新教师的培养。

在每次听评课与研讨活动中，做到师有所教，徒有所长，加强师徒联系，督促徒弟教师备好每节课，讲好每节课，改好每份作业。

使其逐渐形成自己成熟的教学理念，成套的教学思路，成型的教学风格。

并督促其在此基础上，借助对先进的理论的学习，对自己的教学行为加以思考总结，并形成文字材料。

培养学生的阅读潜力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完篇课文，就进行词汇检测。

拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。

在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而到达巩固扩充词汇的目的，做到经常督促检测。

加大基础写作训练的力度