动，把科学探究目标情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在起。

引导学生将所学的知识技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

重视科学与技术的联系。

致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

树立安全意识。

培养学生具有安全参与探究活动的知识能力和习惯。

积极参与新教材实验。

开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。

潜能生培养措施根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。

潜能生主要表现在对学科知识无学习兴趣无科学探究意识，科学探究能力差缺乏合作意识实践能力不足。

引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，构成正确的解释。

悉心地引导学生的科学学习活动充分运用现代教育技术组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

有关小学科学教师工作计划甄选学情分析年级的科学进入课程实验的新阶段。

通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这方法解决问题。

但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。

要求学生有耐心细致的学习态度。

新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

教材分析本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。

注重突出科学环境社会技术的联系，加强了和其它学科的联系。

本册教材引入专题研究这教学内容。

包括以下几部分人的生地球和地表的变化无处不在的能量探索宇宙科技与能源研究与实践。

根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养科学探究知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

能进行观察实验制作等探究活动。

对生物地球运动等科学内容进行探究。

科学价值观保持与发展想知道，爱提问大胆想象乐于探究的愿望。

关心科学对待新事物之间的联系。

正确的理解科学，形成科学的思维方式。

互助与合作的学习方式，学习中尊重事实注重环境保护和与自然和谐相处。

科学知识使学生了解生命世界地球与宇宙世界的些基础知识变化所需的能量来源科技与未来世界的紧密关系。

以及运用知识进行科学探究活动。

通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究科学价值观科学知识各方面得到发展。

教学措施开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习。

重点动物和我们水的科学我们周围的空气个单元。

难点使学生以自主体验为手段，以科学探究为核心，亲历科学探究的过程。

探究能力情感态度与价值观及科学知识各有侧重，且由易到难，逐渐上升。

主要教学措施与教改思路首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。

平时要充分利用空闲时间，认真学习科学课程标准科学教材，认真钻研科学教法学法，尽快成为名合格的科学教师。

结合所教班级所教学生的具体情况，尽可能在课堂上创设个民主和谐开放的教学氛围。

以学生为课堂教学的主体，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。

充分利用好学校的科学实验室，尽可能的去科学实验室上课，做到精讲多练，多通过实验引导学生自己发现问题，解决问题，得到收获。

注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将科学课的学习从课堂延伸扩展到活动课程，扩展到家庭和社会。

教改思路改变评价学生的方法，把学科评价内容分为综合能力评价和基础知识评价两种，每种各占分。

注重学生平时的制作能力观察能力与实验探究能力的培养，让学生在做做，看看，想想中去探究学习科学知识知识，并在作科学的过程中学科学。

有关小学科学教师工作计划甄选主要工作加强学习更新观念，提高教师科学素养以及教育教学理论水平，深层次把握科学教学的真谛。

认真学习和钻研科学课程标准系统钻研新教材，既有科学课程改革理念性学术性思考又有科学主题教育形态性研究。

认真学习和钻研有关有效教学策略和教学评价的理论和经验。

引导学生对观察和实验结果进行整理和加工，构成正确的解释。

悉心地引导学生的科学学习活动充分运用现代教育技术组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛，以赛促学。

有关小学科学教师工作计划甄选学情分析年级的科学进入课程实验的新阶段。

通过两年的学习，学生有了自己的科学思维方式，对科学探究过程有所了解，并能运用这方法解决问题。

但前两年的学习相比，本期课外实践活动增多，对观察和记录的要求很高，还需要长时间地观察和记录。

要求学生有耐心细致的学习态度。

新教材中部分知识比较抽象，和学生以前所学相比，难度较大。

教材分析本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。

注重突出科学环境社会技术的联系，加强了和其它学科的联系。

本册教材引入专题研究这教学内容。

包括以下几部分人的生地球和地表的变化无处不在的能量探索宇宙科技与能源研究与实践。

根据新科学课程标准，本册重在培养学生以下几种科学素养科学探究知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。

能进行观察实验制作等探究活动。

对生物地球运动等科学内容进行探究。

科学价值观保持与发展想知道，爱提问大胆想象乐于探究的愿望。

关心科学对待新事物之间的联系。

正确的理解科学，形成科学的思维方式。

互助与合作的学习方式，学习中尊重事实注重环境保护和与自然和谐相处。

科学知识使学生了解生命世界地球与宇宙世界的些基础知识变化所需的能量来源科技与未来世界的紧密关系。

以及运用知识进行科学探究活动。

通过本册学习，激发学生学习科学课的兴趣，使学生在科学探究科学价值观科学知识各方面得到发展。

教学措施开展生动的科学课，引领学生进行主动地探究学习建立科学文件夹，记录学生在科学课上的学习进展情况。

文件夹包括以下内容科学课笔记本自己搜集的文字图表图片照片观察报告实验报告记录表评价表等。

并在期末对学生做的文件夹进行展示与评比。

发挥评价对学习和教学的促进作用。

教材提供了活动评价单元自评综合评价等到类评价工具供教师和学生使用。

采用形成性评价，使评价渗透在教学过程中，更好的随时了解学生的学习状况。

注重情感态度与价值观的培养。

通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标情感态度与价值观目标与科学知识目标有机的结合在起。

引导学生将所学的知识技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

重视科学与技术的联系。

致力于提高学生的科学探究能力和技术设计能力，培养创新意识和实践能力。

树立安全意识。

培养学生具有安全参与探究活动的知识能力和习惯。

积极参与新教材实验。

开展环境教育，进行生物种养殖的课外实验，研究生物与环境间的关系。

潜能生培养措施根据对学生情况的了解，结合科学课的特点。

潜能生主要表现在对学科知识无学习兴趣无科学探究意识，科学探究能力差缺乏合作意识实践能力不足主要任务目标按国家课程标准开齐开足实验教学课程，实验开出率到达以上，我们力争演示实验到达以上，分组实验到达。

引导每个学生亲历各个实验探究过程，构成必须实验技能，培养科学的实践，实验，观察本事。

常规实验教学工作实验教师应与其他学科密切合配，按照教学大纲和教材要求，学期初要制定实验教学工作计划，并认真填写实验进度表，张贴在实验室。

分组实验时，任课教师要认真填写实验通知单，学生要认真完成实验报告，每次实验报告任科教师都要仔细批改。

实验教师要按照实验进度表认真准备实验。

若需要药品和仪器，要提前向学校报告，及时购买。

同时，开展实验教学研究，进取改善仪器及自制教具。

凡有危险性的实验，任课教师必须事先讲清操作规程，注意事项，其后必须两人以上进行实验，不得随便让非实验人员操作。

坚决杜绝学生将实验药品带出实验室。

做好实验前后的仪器药品检查和记录工作。

做好实验室的卫生管理工作。

整理好实验档案。

做好实验室的安全管理工作实验室必须将实验室管理条例挂放在显著位置。

第次实验课时，教师必须向学生交待清楚实验室的各项规章制度。

防火防电防短路漏电。

实验教师要加强防火及防电害意识，不能麻痹大意，应不时督促检查学生的防火及防电害工作。

在学生实验前必须保证电路及各种电器的完好，认真检查插头插座是否适宜或松动脱落，电路绝缘是否良好，有无破损漏电短路等情景，各种电器是否能正常工作。

如有问题必须及时排除解决。

防止乱拉乱扯电线。

注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。

根据学科特点，开展年级科学兴趣小组活动，做到有计划，有活动，有记录，培养学生获取科学知识的能力和科学探究的兴趣。

做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。

科学特色活动科学幻想画活动目的为进步发展学生对周围世界的好奇心与求知欲，以及大胆想象敢于创新的科学态度培养孩子成为亲近自然珍爱生命热爱家乡，积极参与资源和环境的保护意识。

活动内容低年级学生可以全员参与，创作出与科学有关的敢于大胆创新，有意义的画作。

优秀作品颁发获奖证书。

明天小小科学家活动目的为了进步增加学生的动手能力，让他们从小养成善于观察，敢于思考的能力。

通过开展科学发明活动，使学生感受到科学就在身旁，是鲜活的，并把所学知识运用于发明创造中，注重培养学生运用知识解决实际问题的能力。

活动内容学生可以利用身边的物品，自己设计创作，进行科学小发明。

内容体裁不限，优秀作品会在全校进行展出。

有关小学科学教师工作计划甄选指导思想加强实验教学工作是贯彻教学大纲和课程标准的基本要求，是实施素质教育的重要资料。

为进步提高小学实验的管理水平和本事，以及实验室材料实现科学化分类分档档案管理，加强实验水平和实验效果，更好，更全面地实施素质教育，推进教育发展。

培养学生的多种本事，如动手本事观察本事分析解决问题的本事，从而提高学生的整体素质有关小学科学教师工作计划甄选有关小学科学教师工作计划甄选指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，用心倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的