以说明李清照的生活体验不是般文人所能体验得了的他的艺术风格与艺术技巧，也不是般词人所能模仿得了的。

词里出现的那种多愁善感弱不禁风的闺阁美人形象，也正是这样创造出来的。

因为这形象是封建社会特定历史时期与特定阶层的产物。

所以，今天我们在欣赏时，主要借鉴她的表现手法和表达方法。

千万不要成了‚爱上层楼‛者，到时还要‚为赋新词强说愁‛。

‚歌以咏志‛，词本来就是用来吟唱的，所以我们当然也要好好来吟哦番，看用怎样的方式才能更好地吟出刚才挖出的各种感情，每组选读句，赛赛哪组读得最好。

小组内进行朗读比赛，同学点评注意语速，节奏，重音，感情。

在赛读过程中，大家进步理解了作者感情，并逐渐把词人凄苦哀怨的相思之情演绎得淋漓尽致。

教学环节教学内容重点内容学情分析教法设计学法指导分类推进措施课堂总结说明尝试着教给学生个阅读方法，并适当进行总结，希望他们能够用这把钥匙打开更多的文学之门。

这对于老师来说，将是件幸福的事情。

作业说说学完这首词的感受或收获意义，还有隐含意义，我们要善于提问，善于挖掘。

，必须先理解好。

师培根说‚读本好书就像和个伟人在谈话‛，其实读首好词也就认识了个词人，希望大家用我们学到的方法多读多问多挖，认识更多的词人，诗人，伟人。

自选首李清照的词，结合对作品的赏析，谈谈你对婉约派创作风格的理解。

教学后记醉花阴篇提要李清照生的生活经历与情感遭遇前后期变化巨大，诗词创作风格变化也很明显。

课文选词两首是前后期的代表作，感情色彩悬殊。

本课着重分析鉴赏醉花阴，重在品味李清照前期作品的明丽与缠绵。

教学目标有感情地朗读吟诵这首词，做到借声传情。

从炼字炼句的角度，体会本词的语言美意境美。

通过本词的学习，掌握鉴赏词的般方法，并学会运用。

教学重难点有感情地朗读这首词，感受李清照婉约的词风。

鉴赏词人的写作技巧，体会李清照词用语精美浅俗清新的艺术特色。

掌握鉴赏词的般方法，并学会运用。

教学方法诵读引导探究多媒体辅助教学课时安排课时教学过程及内容导入新课以郭沫若的幅对联导入，让学生猜猜对联中写的是谁，进而引入新课。

知人论世让学生回忆初中学习如梦令时对李清照的介绍，最后教师总结补充号‚易安居士‛前后期作品风格‚易安体‛漱玉词。

整体感知读读先让学生结合注释看分钟，字面意思不懂之处做好标记，学生间互问互答。

让学生根据自己对这首词的理解，先自读分钟。

点两位同学来读，读完后师生起点评，最后教师作朗读指导。

听朗读带，让学生注意朗诵家对本词节奏的划分轻重音的处理等。

再给两分钟时间，让学生自读。

点学生来读，检查同学们的朗诵水平进否有进步。

找找这首词中有哪些意象薄雾浓云瑞脑玉枕纱厨酒暗香西风黄花这首词中有哪些表现情感的词愁凉销魂瘦写写请从词中选择你最喜欢的个或几个意象，根据词中的意境，展开丰富的想象和联想，扩写成段话。

高考小作文训练分析鉴赏品品选出你最喜欢的句或几句，品品，看它好在哪里让学生自己先把玩品味，然后跟周围同学交流自己的心得，最后点学生发言。

在这期间，教师巡回观察同学们的交流情况，必要时适当点拔下。

这里是学生的舞台，教师在这里只是起穿针引线的作用。

可以说，这首词实在是太美了，可圈可点的地方实在是太多了。

如首句渲染出的这种氛围如‚凉‛字的双层意‚酒‛这经典意象‚暗香‛的‚暗‛字，用得实在是太妙了还有作者以‚黄花‛自喻，不仅形似，更是神似下片不露‚菊‛字，可处处在写菊，这种‚烘云托月，藏而不露‛的写作妙作。

背背根据词上下片的思路，要求学生当堂背诵。

课堂小结悟悟‚同学们，通过本课的学习，我们来总结下，鉴赏词般有哪些方法‛知人论世，联系词人生平和写作背景，把握意象，想象画面，鉴赏意境美反复诵读，炼字炼句，品味语言美。

课外拓展练练剪梅李清照红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。

云中谁寄锦书来雁字回时，月满西楼。

花自飘零水自流，种相思，两处闲愁。

此情无计可消除，才下眉头，却上心头。

请找出这首词的词眼。

从词中选出你最喜欢的句或几句，进行赏析。

附板书设计醉花阴重阳上片愁绪浓且长佳节心更凉下片把酒欲遣愁人比黄花瘦。

醉花阴先请同学们自由朗读，独自初步感受下词的意蕴。

学生自读分钟大家自由朗读完之后，有什么感受预设答语调低沉缓慢，感情哀伤等哪位同学乐意为我们朗诵下学生代表范读个同学每位同学读完后，请同学们作评价。

老师再做点评。

写作背景我们要掌握首诗词的朗读节奏和感情，可以通过诗词的写作背景。

宋徽宗大观年，赵明诚到仰天山罗汉洞赏月流连忘返，李清照独自在青州归来堂重阳赏菊，因写这首词赠给赵明诚以解愁绪。

因为是重阳节的作品，后来黄升宋在花庵词选中题为醉花阴日。

‚醉花阴‛词牌名为李清照首创，双调小令，押仄韵格，按照本词，它押的是韵，朗读时，我们要用低沉缓慢的语气，感情浓厚又不热烈，带有哀伤的基调，适当停顿。

比如‚薄雾浓云愁永昼‛。

教师范读学生齐读醉花阴意象的解读和情感的体悟重点，意象与情感个‚愁‛字贯穿整首词，也就是所谓的词眼。

那么，词中哪些意象体现出愁呢请大家找找，共同讨论如何体现‚愁‛的。

讨论两分钟，个人回答请位同学来谈谈她的理解。

预设答案西风黄花酒暗香东篱等。

适当点拨除了这些，还有吗同学们认同她的理解吗，有没有不同的看法请另外个谈谈她的理解。

同学们找意象找得很准，理解也很恰当。

老师再补充下，请看幻灯片显示词中提到的意象的特征和用意。

小结薄雾浓云薄雾淡淡，云霭浓浓。

‚愁因薄雾起‛，这样的阴天使人低迷忧郁，愁绪满怀。

东篱指菊花圃，赏菊是重阳节的个习俗。

这里化用了陶渊明‚采菊东篱下，悠然见南山‛的典故，个人重阳赏菊，孤独排山倒海而来，独坐东篱愁绪飞。

西风暗含凄冷萧瑟之意。

晏殊‚昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路‛。

酒麻木神经，或助兴，或消愁。

酒在古代的生活中扮演着极为重要的角色，在文学中的意象也是丰富多彩。

我们来回顾下我们学多的关于‚酒‛的诗句别时，王维‚劝君更尽杯酒，西出阳关无故人‛，大醉场喜时，杜甫‚白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡‛，欣喜若狂感怀时，曹操‚对酒当歌，人生几何‛，感叹人生苦短孤独时，李白‚举杯邀明月，对影成人‛忧愁时，李白‚抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁‛，消愁不成反添愁。

李清照喜欢饮酒，借酒消愁，‚沉醉不知归路‛‚浓睡不消残酒‛‚杯两盏淡酒，怎敌他，晚来风急，‛，然而愁哪是那么容易消除的‚酒入愁肠，化作相思泪‛，愁上加愁。

酒，对李清照而言，似乎已经附带种化不开的愁绪。

黄花菊花，有高洁隐逸的象征，是重阳节的时令花，赏菊是重阳的习俗，然而，个人孤独赏菊时，菊花，勾起人的相思，只会愁上加愁。

李白‚菊花何太苦，遭此两重阳‛，白居易‚黄花助兴方携酒，红叶添愁正满阶‛，李清照‚满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘‛，无人陪伴的重阳节，菊花，终究是伤感之花。

而李清照词的黄花又有特殊的意味，她是以瘦小的黄花比喻瘦削的自己呢。

时间词重点词与情感提示凉透瘦这种愁，通过特殊意象体现得淋漓尽致这种愁，还在特殊的时间里变得更加的浓烈，重阳节，独自人赏菊，怎么能不觉得时间漫长日子乏味呢，愁，涌上心头。

这样的‚愁‛达到了什么程度呢凉透瘦凉，既是天气带来的体凉，也是孤独寂寞思念之痛带来的心凉，这里用了语双关的修辞。

这种愁，凉彻心扉，个‚透‛字，点出了词人过度思念丈夫的沉重的愁和无法解相思的无奈之情。

‚瘦‛，有这样的诗句‚人与绿杨俱瘦‛宋无名氏如梦令，‚人瘦也，比梅花，瘦几分‛宋程垓摊破江城子，词人们以花草树木自喻，形容身形消瘦神态憔悴，李清照更添笔，以对比的手法突出强调自己比黄花还瘦削，神态更加憔悴，可谓巧夺天工。

李清照在自己的词中多次写到相思成愁因愁而‚瘦‛，‚知否知否，应是绿肥红瘦‛如梦令‚新来瘦，非干病酒，不是悲秋‛‚莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦‛，也因这出名的诗句被称为‚李瘦‛。

在中国的古典诗词中，写相思瘦的诗句不胜枚举，大家能想起哪些柳永‚衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴‛凤栖梧，温庭筠‚终日两相思，为君憔悴尽，百花时‛南空子，王实甫‚意似痴，心如醉，昨宵今日，清减了小腰围‛西厢记，他们写的‚相思瘦‛功力不凡，亦有异曲同工之妙。

整首词，‚愁‛是感情基调，词人在词中是通过这些体现的意象薄雾浓云酒东篱暗香黄花西风时间词永昼佳节重阳半夜黄昏后重点词凉透瘦这也算是鉴赏诗词感情的种方法。

醉花阴整体情感感悟通过感悟意象，解析关键词语对‚愁‛的助兴作用，我们把视野投放在整首词中，去感悟个整体环境中，词人整体的‚愁‛。

薄雾淡淡云霭浓浓的阴天，正是重阳佳节，让我觉得心中格外惆怅，根本无法打发这样的无聊时光啊，我个人静静地看着金兽中不但焚烧消减的瑞脑，百无聊赖度日如年。

去赏菊吧，虽然很烦闷，但是这样的重阳习俗，我还是要耐着性子去完成，沾染了身的菊花香，黄昏后才回到房里。

西风萧瑟，不断地挑动着门帘，如此凄凉，不要说离别不苦啊，我简直比菊圃里的黄花还要瘦削，还要憔悴。

许许多多的意象营造出个凄凉的环境，这样特定的环境塑造的是个多愁善感相思成愁憔悴瘦削的女子。

如此惹人怜惜。

齐读通过深入感悟之后，我们再有感情地朗读遍这首忧伤而优美的词，醉花阴。

探究赏析讨论你最喜欢醉花阴的哪句请谈谈你的看法。

分钟时间。

然后请同学起来发表观点。

加以评价。

个人。

预设如果学生提到‚莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦‛，等他赏析完后，教师补充嫏嬛记的故事，‚只句绝佳‛，是千古名句。

作业醉花阴塑造了个在重阳佳节独自赏菊相思成愁的女子形象，请你发挥想象，用第人称把这首词的内容改写成散文片段。

课堂小结这节课，我们通过解读意象的方式，仿佛遇见个在闺阁中思念丈夫度日如年的女子，感悟她从内而外绵长浓厚的相思之愁，让我们对李清照又有了深刻的理解。

课后时间多积累些李清照的‚愁‛的诗句，同学互相交流。

背熟醉花阴。

这节课上到这，谢谢大家，醉花阴篇语默教学目的。

，深切体会诗词的意境。

教学重难点。

丰富深刻的意蕴。

教