文本，发挥想像，通晓文章的情理，受到情感美的熏陶注重引导学生品味文章的语言，强化鉴赏过程中的审美愉悦，强深对散文美的多方位认识。

创设情境，以舞导入在课堂教学的起始阶段，创设个与文章基调相致的生活情境与情感基调，带学生臵身于相应的教学情境之中，使学生情感与作品的情感积极交融，产生强烈而深厚的情感反应，从而唤起学生的审美感受。

配乐朗读，整体感知本文语言质朴明朗而优美蕴含着深厚的感情，轻声朗读比大声朗读或默读更容易让学生入境，获得丰富的真实感受。

故让学生自主初步感受文本，尊重学生独特的感受体验，交流阅读感受有利于构建个生生互动的立体教学网络。

品读课文，集体探究扣住文中的重点语段，引导学生由感知美感受美到鉴赏美表达美，整个过程始终将学生摆在主体地位，并充分调动学生的生活体验，有得提升审判品味。

合作交流，阅读探究通过让学生分组讨论，引导学生多角度思考，引导学生从民族文化底蕴教育与培养刻苦训练用心投入等方面思考。

培养他们独立分析和解决问题的能力。

迁移拓展，课堂延伸充分利用影视资源，激活课堂，给学生以美的享受，培养学生文学艺术的鉴赏能力学生自主学习意识强，有强烈的参与意识，能把自己融进学习的环境中，善于表现自己，乐于表现自己。

当然，教学是遗憾的艺术，在感觉有些值得肯定的同时，也有不少遗憾由于时间关系，课堂上容量很大，但无形中也产生了脚步匆匆地感觉，像拓展延伸部分，假如时间允许，练习面完全可以再广些，还有，这篇文章的语言很有特色，运用大量的比喻排比来表现卡拉玛姐妹舞蹈的魅力，可以让学生充分讨论，体会语言特色。

学生审美能力很差，缺乏深厚积淀。

学生用自己的语言描述千手观音这个舞蹈时，出现无法用准确的语言进行描绘的现象，究其原因，是对舞蹈艺术缺乏了解，是学生语言比较苍白。

这也是今后教学应该努力的方向。

教学设计与学生的表现和理想相距仍有段距离，自己期待的高潮和精彩往往难以出现，这说明教师自身应加强理论学习，提高自己的教育机智。

总之，要想成为新课改的排头兵，应该时时反思自己的教学行为，总结自己的教学得失，提升自己的教学能力，只有这样，才能成为名合格的人民教师。

观舞记教学反思篇组讨论的方式，解决学习中出现的问题。

合理运用教学媒体，巧妙整合内容。

观舞记写的是有关印度舞蹈家舞蹈的魅力，非常适合运用多媒体辅助教学，教学时我利用多媒体播放舞蹈千手观音以此导入，既激发了学生的学习兴趣，又再次欣赏了，千手观音。

在此基础上导入本课效果不错。

课堂教学中注重创设轻松愉快的学习氛围，点燃学生的求知热情，唤醒学生的学习潜能，用真诚的微笑，朴实的语言以及教育智慧与学生融合在起，引导学生真正动起来，课堂真正活起来。

学生自主学习意识强，有强烈的参与意识，能把自己融进学习的环境中，善于表现自己，乐于表现自己。

当然，教学是遗憾的艺术，在感觉有些值得肯定的同时，也有不少遗憾由于时间关系，课堂上容量很大，但无形中也产生了脚步匆匆地感觉，像拓展延伸部分，假如时间允许，练习面完全可以再广些，还有，这篇文章的语言很有特色，运用大量的比喻排比来表现卡拉玛姐妹舞蹈的魅力，可以让学生充分讨论，体会语言特色。

观舞记教学反思篇范文观舞记教学反思精选篇观舞记教学反思篇月日，县初中语文年级备课会在我校开展，钱库镇中的陈秋扇老师上了堂观舞记公开课，课后有关人员还组织了对此课的评议。

听完后，我自己回去准备了下这课的教案。

上完课后，我自己给自己评课。

教学本文，我立足在使学生掌握基础知识的基础上，鼓励学生接触吸收借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀。

其次有感情地朗读使学生与文本有最直接的情感交流。

以发展学生自主合作探究能力为宗旨，指导学生深入领会文章的意境美。

觉得自己还可以的地方是能合理运用教学媒体，巧妙整合内容。

观舞记写的是有关印度舞蹈家舞蹈的魅力，非常适合运用多媒体辅助教学，教学时我利用多媒体播放舞蹈千手观音，以此导入激发了学生的学习兴趣。

课堂教学中注重创设轻松愉快的学习氛围，点燃学生的求知热情，唤醒学生的学习潜能，引导学生真正动起来，课堂真正活起来。

学生自主学习意识强，有强烈的参与意识，能把自己融进学习的环境中，善于表现自己，乐于表现自己。

遗憾的地方由于时间关系，课堂上容量很大，但无形中也产生了脚步匆匆地感觉，像拓展延伸部分，假如时间允许，练习面完全可以再广些。

还有，这篇文章的语言很有特色，运用大量的比喻排比来表现卡拉玛姐妹舞蹈的魅力，可以让学生充分讨论，体会语言特色。

学生审美能力很差，缺乏深厚积淀。

学生用自己的语言描述千手观音这个舞蹈时，出现无法用准确的语言进行描绘的现象，究其原因，是对舞蹈艺术缺乏了解，是学生语言比较苍白。

这也是今后教学应该努力的方向。

教学设计与学生的表现相距仍有段距离，自己期待的高潮和精彩往往难以出现，这说明教师自身应加强理论学习，提高自己的教育机智。

总之，应该时时反思自己的教学行为，总结自己的教学得失，提升自己的教学能力，只有这样，才能成为名合格的人民教师。

上篇观舞记教学反思下篇观舞记教学反思观舞记教学反思篇观舞记是篇精美的散文，著名作家冰心在欣赏印度舞蹈家卡拉玛姐妹优美的舞姿后有感而作的。

文章以对卡拉玛姐妹的赞美之情为感情线索，通过生动细腻的描绘，把异国的文化风情形象地展现在我们面前。

本文以生动优美的语言来写视觉形象，用高超的语言技巧来表现舞台艺术。

主要运用比喻和排比等修辞，形象生动地表现卡拉玛姐妹精妙的舞蹈，尽可能把视觉形象转化为语言形象，激发了读者的想像空间。

使读者在回味文章的同时，仿佛身临其境地欣赏了舞蹈艺术所特有的形体美，以获得语言和舞蹈的双重审美的享受。

首先应鼓励学生接触吸收借鉴外国优秀文化，从中得到精神上的营养，开阔胸怀。

情感目标其次有感情地朗读是学生与文本最直接的情感交流。

教师努力改进课堂教学的模式，以发展学生主体的自主合作学习能力为宗旨。

指导学生学习这样的文章循其形入其境，品其情，深入领会文章的意境美深入文本，发挥想像，通晓文章的情理，受到情感美的熏陶注重引导学生品味文章的语言，强化鉴赏过程中的审美愉悦，强深对散文美的多方位认识。

认知目标能力目标创设情境，以舞导入说舞蹈设计理念在课堂教学的起始阶段，设想通过教师声情并茂的语言和音像教学手段，创设个与文章基调相致的生活情境与情感基调，带学生臵身于相应的教学情境之中，使学生情感与作品的情感积极交融，产生强烈而深厚的情感反应，从而唤起学生的审美感受。

配乐朗读，整体感知读雅句设计理念本文语言质朴明朗而优美蕴含着深厚的感情，轻声朗读比大声朗读或默读更容易让学生入境，获得丰富的真实感受。

故让学生自主初步感受文本，尊重学生独特的感受体验，交流阅读感受有利于构建个生生互动的立体教学网络。

品读课文，集体探究读雅句设计理念扣住文中的重点语段，引导学生由感知美感受美到鉴赏美表达美，整个过程始终将学生摆在主体地位，并充分调动学生的生活体验，有得提升审判品味。

合作交流，阅读探究解困惑设计理念通过让学生分组讨论，引导学生多角度思考，如卡拉玛姐妹舞蹈技精湛的原因是什么教师可引导学生从民族文化底蕴教育与培养刻苦训练用心投入等方面思考。

培养他们独立分析和解决问题的能力。

学生自主学习意识强，有强烈的参与意识，能把自己融进学习的环境中，善于表现自己，乐于表现自己。

当然，教学是遗憾的艺术，在感觉有些值得肯定的同时，也有不少遗憾由于时间关系，课堂上容量很大，但无形中也产生了脚步匆匆地感觉，像拓展延伸部分，假如时间允许，练习面完全可以再广些，还有，这篇文章的语言很有特色，运用大量的比喻排比来表现卡拉玛姐妹舞蹈的魅力，可以让学生充分讨论，体会语言特色。

学生审美能力很差，缺乏深厚积淀。

学生用自己的语言描述千手观音这个舞蹈时，出现无法用准确的语言进行描绘的现象，究其原因，是对舞蹈艺术缺乏了解，是学生语言比较苍白。

这也是今后教学应该努力的方向。

教学设计与学生的表现和理想相距仍有段距离，自己期待的高潮和精彩往往难以出现，这说明教师自身应加强理论学习，提高自己的教育机智。

总之，要想成为新课改的排头兵，应该时时反思自己的教学行为，总结自己的教学得失，提升自己的教学能力，只有这样，才能成为名合格的人民教师。

观舞记教学反思篇组讨论的方式，解决学习中出现的问题。

合理运用教学媒体，巧妙整合内容。

观舞记写的是有关印度舞蹈家舞蹈的魅力，非常适合运用多媒体辅助教学，教学时我利用多媒体播放舞蹈千手观音以此导入，既激发了学生的学习兴趣，又再次欣赏了，千手观音。

在此基础上导入本课效果不错。

课堂教学中注重创设轻松愉快的学习氛围，点燃学生的求知热情，唤醒学生的学习潜能，用真诚的微笑，朴实的语言以及教育智慧与学生融合在起，引导学生真正动起来，课堂真正活起来。

学生自主学习意识强，有强烈的参与意识，能把自己融进学习的环境中，善于表现自己，乐于表现自己。

当然，教学是遗憾的艺术，在感觉有些值得肯定的同时，也有不少遗憾由于时间关系，课堂上容量很大，但无形中也产生了脚步匆匆地感觉，像拓展延伸部分，假如时间允许，练习面完全可以再广些，还有，这篇文章的语言很有特色，运用大量的比喻排比来表现卡拉玛姐妹舞蹈的魅力，可以让学生充分讨论，体会语言特色观舞记教学反思篇冷静面对跑题，机智点拨引出妙语作为教学线的教师，我们常常遇到这样的尴尬精心设计份教案后，到了上课时，却发现学生的表现与自己的设计和理想相距甚远，自己所期待的高潮和精彩往往难以出现。

这就需要我们调动教学机智，智慧引导。

观舞记教学环节中为了让零碎的朗读演变为对有效信息的整理，我设计了问题概括出印度舞的特点，学生在谈印度舞之美时，出现了印度舞是要移脖子的这种细节性说法与我的设计目标相悖，甚至出现了印度女人都很漂亮等令人啼笑皆非的答案。

当时，我的大脑也被这些说法击得差点短路。

在短暂的慌