《散步》教学设计案例（13篇范文）㊣精品文档值得下载

学生将自己和同桌找出的字词都通过查字词典，根据语言环境，准确无误地注音注释。

师范读课文，学生在下面小声或不出声跟读，体会读音重音语调语速，看有无不恰当的地方，标记下来。

读后师生共同讨论订正。

学生说出自己的读法以后，对有道理的要充分肯定，认为没有道理的，归为种认识类，般不宜直接否定学生说出想法后，让其读给大家听讨论品味重要语句我说正因为如此，才应该多走走。

要点表现了儿子对母亲的关心。

她现在很听我的话，就象我小时候很听她的话样。

要点因为我从小很听话，母子感情很深，所以母亲现在很信任我。

我决定委屈儿子，因为我伴他的时日还长。

要点爱幼尊老。

但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意还是走小路吧。

要点表现了母亲对孙子的爱，牺牲自己的意愿，满足孙子的意愿。

但是，我和妻都慢慢地稳稳地，走得很仔细，好象我背上的同她背上的加起来，就是整个界。

要点人到中年，肩负承前启后的责任，对生活有种使命感。

师齐读课文，体会文中感情，思考和金黄的大斗笠的相同点与不同点是什么指导思想让学生讨论，畅所欲言，言之有理即可。

要点相同点都是写家庭生活的。

不同点人员不同金写的是儿童散重写成人情绪不同金活泼散深沉。

这点比较难理解，老师可作引导，从作词描写对象内容等方面。

指导学生列下表课文用词人物关系感情色彩其他作业查字典，给下列词语注音散步很累咕咕分岐霎时粼粼阅读课文，回答下列问题有人说妻子呢，在外面她总是听我的这句话很幽默，你觉得对吗为什么找出文中写景的语段，抄在下面，并说说其作用。

散步教学设计案例篇莫怀戚的散步是篇玲珑剔透，秀美隽永蕴藉丰富的精美散文。

文章记叙了家代口人在野外散步的生活细节，表现出家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。

在传统观念逐渐淡化的今天，这课更显出他的教育性。

因此，我想通过朗读小组讨论揣摩鉴赏引导学生去自读自悟，运用自主探究的方法学习，从中体会课文浓浓的亲情，并从中感悟出正确的家庭伦理道德准则。

在教学方法上，我选用朗读法，将朗读作为主线贯穿整个课堂教学，让学生在朗读中进入课文，在理解课文的同时反复吟诵，最终用朗读表达出自己对作品的感悟，对亲情的感悟。

在突破教学重难点时，我发挥学生的主观能动性，让他们通过自主合作探究结合的方法抓住关键语句反复咀嚼，从而领悟平易朴实的文字下深长的意味。

在指导学生有感情地朗读课文时，同学们自由选择课文内容，选择几名同学读，其他同学点评，教师在此基础上适当指导，让学生在活动中体味课文的语言味和内涵美。

例如在分析文章两处景物描写的作用时，我就要求学生反复朗读，通过朗读进步体会景物描写的作用。

通过投影进行展示。

但不足之处是在这点的处理上，我有些操之过急，急于引导学生回答，致使学生缺乏思考的时间，就给出了答案。

我也意识到，在教学上，我对学生总是不敢放手，总想扶着学生走路，免得摔倒，今后我应该充分尊重学生，相信他们的自主学习能力，把课堂还给学生，让他们成为课堂真正的主人。

在研读过程中，我抓住重点语句我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子，我和妻子都是慢慢的，稳稳的，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界，教学中我引导学生重读蹲背也等词以及我和妻子都是慢慢的，稳稳的，走得很仔细语句，突出我与妻子心甘情愿，主动承担责任的使命感。

并进行示范朗读，以促进学生的理解，感悟，相信我的缓慢而低沉的字句的示范朗读，以及停顿，轻重，缓急，语气上的示范朗读都会起到感染学生的作用，激发了学生试读的欲望，这时再让学生试读，最后再齐读。

这样学生对课文的理解，感悟很深，朗读的效果也不错。

在拓展延伸部分，我播放央视公益广告洗脚，再次从情感上让学生体会亲情，引起学生情感上的共鸣，并且深化了文章主题，有效的完成对学生的情感教育，效果不错。

总之，教学是门较深厚的艺术，我们需要不断地去探索反思，才能不断进步，从而使自己教学之路走得更长更好更有意义运用自主合作探究的学习方式。

本课拟用课时教读。

教学步骤导语同学们，你们还记得小时候和父母起到郊野散步的情景吗当路不好走或者你感到累了的时候，父母是怎样做的还记得你当时的心理感受吗名学生回答今天，我们起学习散步，看看个既是儿子又是父亲的中年人，在与家人散步时，是怎样做的，又是怎样想的。

整体感悟默读课文。

要求学生掌握以下字词信服嫩芽霎时拆散委屈水波粼粼各得其所朗读课文。

要求学生用普通话正确流利按意义节奏有感情地朗读课文。

各自练读。

让名学生示范朗读课文片段。

师生共同评价。

整体感受。

用圈点法圈出精美的句子，并说出自己的感受。

用简洁的语言概括文章的主要内容。

明确先写散步的理由我劝母亲再铺写初春景象全家起散步然后写发生分歧我决定委屈儿子，母亲却依从儿子最后写路不好走我背母亲，妻背儿子。

品味探究要求学生人组对文章进行多角度品味探究。

鼓励学生敢于对课文的内容和表达，提出自己的看法和见解。

结合课文说说我这个人怎么样妻子母亲儿子的性情又怎么样明确我诚恳孝敬妻子贤良温顺母亲老迈顺从而又有涵养儿子听话懂事。

作者为什么把我背母亲妻子背儿子描写得那么郑重其事呢明确在个家庭中，中年人的责任，既要赡养老代，又要抚养下代，起着承上启下的中坚作用。

个民族个国家也是如此。

从文中找出大词小用的语句，思考作者的写作意图。

明确后来发生了分歧表现出老代和下代的巨大差距我感到了责任的重大表现出个中年人在家庭中承担着承上启下的中坚作用我决定委屈儿子体现出个中年人在处理家庭事务时应把握的基本原则好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界同第问从文中找出景物描写的句子，并思考其作用。

明确共两处。

是第小节描写了南方初春的田野景象，显示出不可遏制的生机。

是第小节描写了金色的菜花整齐的桑树和水波粼粼的鱼塘，字里行间透露出对生命的珍爱。

质疑问难针对文章中出现的问题，先由学生在小组内讨论解决，小组内解决不了的问题提出来大家共同讨论解决。

拓展延伸比较阅读散步与代，看看哪个故事更能感动你请说出自己的理由。

布臵作业你和家人的哪次散步给你的印象最深刻你能用字把当时的情景写下来吗不妨也用散步作题目。

本教案设计思路本文内容与学生的生活实际比较接近，学生就容易产生感情上的共鸣，形成自己的情感体验，并能初步领悟作品的内涵，联系实际自然就会获得对社会人生的有益启示。

另外，由于本文秀美隽永意蕴丰富，因而须在教师的引导和启发下，学生才能更好地品味作品中富于表现力的语言。

散步教学设计案例篇散步教学目标准确流利有感情地朗读课文，理解文章所表达的思想感情。

揣摩词句的含义，品味文章的语言美。

培养尊老爱幼的思想感情，提高学生的人文素养。

教学重点难点重点整体感知文意，体味代人互相体谅互相谦让的朴实纯真的亲情。

难点揣摩词句的含义，品味散文优美的语言。

教学方法朗读法讨论法与点拨法相结合品读法。

教学课时课时教学过程导入新课，揭示课题在年感动中国人物年度评选中，个不平凡的普通人走上了颁奖台，他的名字叫田世国，他在年过花甲的母亲身患尿毒症痛不欲生的关键时刻，瞒着母亲献出了自己的个肾脏，使生命垂危的母亲重获新生，在温暖的谎话里，母亲的生命也许依然脆弱，但是孝子的真诚却坚如磐石，田世国让天下所有的母亲收获慰藉，田世国的义举，是对亲情字的最好诠释，带给我们的是种感人至深的心灵冲击，他的行为感动了中国，今天，就让我们起来读篇以亲情为主题的叙事散文，题目是散步。

初读课文，整体感知检查生字词的预习。

学生配乐自由朗读课文，思考散步的人物有母亲我妻子儿子散步的地点是田野散步的季节是初春散步的过程中发生了分歧用原文中的个词来回答根据以上要点，请你用简洁的语言来概括文章讲述了个怎样的故事明确本文讲述了家口在初春时节到田野散步，路上发生了分歧，最后他们用亲情和爱，解决了散步途中的分歧。

整体感知，回答问题。

散步时的分歧是如何产生的分歧最终是如何解决的再读课文，分析人物形象教师了解了课文的主要内容，老师要来考考大家。

请你给这个家庭及家庭中的个成员分别加个修饰语概括人物的品质和性格，并说出这样加的依据。

孝敬体贴关心母亲的我爱护小辈信任儿子的母亲活泼聪明非常懂事的妻子温柔贤惠爱护儿子的儿子教师本文无论写谁，作者在字里行间都表达种永恒的情感亲情。

教师通过对个人物的描写，这个亲情又渗透了哪些情感我和母亲之间妻子和儿子之间母子情我和妻子之间夫妻情母亲和儿子之间祖孙情是爱这条纽带把他们紧紧地联系在了起。

从这篇文章中，你看到了个怎样的家庭相亲相爱理解谦让温馨和谐幸福美满的家庭品读课文，赏析语言散步在缓缓的进行着，作者的笔尖蘸满了情感，亲情在字里行间不经意的流淌着。

个简单的小故事，作者写来却那样细腻那样深刻，文章语言优美，值得我们好好的揣摩，请找出你最欣赏的个词句话或者段话，并作简要赏析。

人小组合作探究，名学生担任组长，做好记录用得准确的词。

如熬铺慢慢地稳稳地等写景的句子对南方初春田野的描写以初春的生机来渲染生命的可贵与散步的愉快氛围描写母亲所看到的小路远处的景物衬托母亲在选择小路后的愉快心情对称的句式有的浓，有的淡。

我和母亲在前面，我的妻子和儿子走在后面。