己愿意大声的朗读，能发现不通顺的句子，还能找到不清的地方让学生们说说自己还有什么合理的方法读读出示语言是花苞，行动才是果实决心是种子，实干才是肥料维吾尔族言语想要找到珊瑚和玛瑙，就得下到大海里想要找到宝石和碧玉，就得翻过万水千山裕固族谚语老师给学生介绍下这两个民族从句子中画出自己不认识的生字词可以在小组里施行合作的方式完成对于有困难的字词教师可以加以指导你还知道其他民族的谚语吗作业设计熟读开卷有益背诵两句谚语第课时习作略北师第册语文天地篇语文天地第课时日积月累你都摘抄了哪些优美词语，读读。

写摘抄笔记读成语名言体会持之以恒培养习惯的重要性。

你还收集了哪些阅读大龙邮票进行默读练习，在规定时间内找出文章的主要信息。

你的感想是什么邮票是怎样诞生的在规定时间内找出文章的主要信息。

复述文章的大意，同学评价。

巩固复习。

选择正确的读音提供ɡōɡɡɡ参谋，琢磨，秦俑ōɡǒɡ选词填空。

采用采取采纳班主任了同学们的意见。

罗斯福了普及集邮的许多措施。

我们的书本是再生纸浆制造出来的。

歌颂赞扬赞美美丽的集邮册了伟大的祖国。

游客禁不住江南秀美的风光。

诚实守信的行为应该得到。

第课时综合实践在邮票展览会上，我做了准备我的发言是开卷有益中的文章，我最喜欢因为在记叙件事情或说明件事物时，应当真实编造，因为金钥匙你了解到什么，大声读读。

评价时要注意些什么巩固复习读片段完成练习罗斯福曾经以总统的名义，采取了些普及集邮的措施。

他让人把部邮票印刷机装在辆巡回车上，开到各地作示范表演，车上陈列着美国的各种邮票。

第次世界大战期间，美国开展了个捐献邮票慰问伤员的运动，罗斯福积极参加，不间断地把自己的重复的邮票捐献给伤员，直到他去世。

这段讲了罗斯福为了做了许多工作，包括给下面的词语找个近义词。

人要顺应天时，具备自强不息的精神。

有了财富，不能放纵自己，整天沉溺于酒色。

看到贫穷的人，不能欺辱，面对威武的武力也不去没有原则的屈就，这才是大丈夫。

只有尊重别人，才能得到别人的尊重。

全班交流自己收集到的有关‚尊严‛的句子。

第课时开卷有益学生自读课文，了解文意。

讨论文章所表达的意思。

思考‚嗟来之食‛的的含义。

学生复述课文。

讨论交流展开辩论那个人该不该吃黔敖的东西辩论会全班分为两组，展开辩论。

正方那个人不该吃黔敖的东西反方那个人该吃黔敖的东西正反方自由组合讨论。

全班交流。

展开辩论。

教师小结。

第课时导入习作主题在本单元的学习中所围绕的主题是什么尊严今天，我们习作的题目是件尊重他人的事完成习作人小组交流自己的体会。

全班谈论。

教师点评。

学生思考习作思路。

学生开始习作。

修改习作。

抄清习作展报。

第课时自读短文位影响了我生的老师，边读边圈点。

影响作者生的老师是谁你认为它是怎样的人为什么‚我‛的简朴交往渗透着他的良苦用心，从而给‚我‛以巨大影响。

，他们在对待学生方面有什么共同点说说你对他们的看法。

背名言警句吾爱吾师，吾更爱真理。

此句鼓励学生学习时不唯师是从，要积极思考。

口语表达说说我们的老师古今中外，有许多老师给人们留下了深刻的印象，在你的记忆中，定也有让你印象深刻的老师，向同学介绍下他她吧学习作重点发言人，要做好准备，向好先说什么，怎样说。

，同学互相评议。

第课时将口语表达的内容记录下来，形成习作，题目自拟。

北师第册语文天地篇在本单元语文天地的教学活动中，我深刻地体会到以下几点唤起学生的情感体验能有效地激发孩子的发散性思维。

语文学科既应该是培养语言能力的学科，又应该是培养情感的学科。

在教学中，教师应该相信学生的潜能，要努力挖掘学生的情感因素为他们创设有趣的学习情境，创造广阔的学习体验空间，从中积极挖掘发现学生思维的闪光点，引导学生独立自主地发展思维，启发想象，发表个性化看法。

例如在‚想想，填填‛中，孩子们开始受到原有知识的思维定势，答案千篇律，在教学中，我给孩子时间先回忆体会对季的感受并说说，学生们的兴趣被调动起来了，思维下子开阔了，纷纷说出了自己的体会，有了‚热气腾腾的夏天，百花齐放的春天‛有的孩子说‚秋天是丰收的季节，而且秋天天气凉爽可以有很多活动，所以我要说多姿多彩的秋天。

‛可见，这样拓宽了孩子的思维空间，并且在无形中帮助孩子累积词汇，为写作打好基础。

进入年级下学期，对学生进行词句的训练就更为重要了。

本单元在句方面的训练主要是比喻句式‚像。

‛对于比喻句，学生在学习贺年片课中就充分地接触过了。

在进行此句式的训练时，我先让学生们由小组长组织读例句，并在小组内说说，然后再进行汇报。

在巡视中我发现有小部分学生虽然用上了‚像。

‛的句式，但他们所说的并非比喻句，如个学生说‚我像我爸爸。

‛就不是比喻句。

在这种情况下，我让学生们再读读例句‚白色的贺年卡像洁白的鸽子‛，让他们说说这句话把什么比作什么。

学生们渐渐有了感觉，有的说‚弯弯的月亮像小船‛，有的说‚刚出生的小猫像团毛球‛我还让孩子们在班级里比比，看谁说得多说得好，孩子们的兴趣就更高昂了。

本单元语文天地中的仿照例子写写还出现了个句式，‚送给。

‛与比喻句式‚像。

‛相比，这个句式较为简单，学生很快就能说出‚太阳公公送给我温暖的阳光‛，‚树林送给动物们个绿色的家园‛等好句。

孩子们的合作学习充分发挥了功效，小组成员互补互助，学习更为积极主动，学习方法更加自由多样，对学习语文的乐趣也更浓厚。

插图入手，理解语言文字，展开想象的翅膀。

本单元的主题是‚岁月‛，语文天地中的个愿望讲述的是随着季的变更，主人公米佳在日记中记下了他的个美好的愿望，这篇文章不仅体现了单元主题，也进步揭示了写日记的作用和意义。

个愿望是本单元的篇自读文章，行文优美，词汇丰富，如文中用了‚绿茵茵的草地彩缤纷的蝴蝶‛等词藻，学生读后，既受到语言文字美的熏陶，又积累了大量的词汇。

学生们在小组中合作学习，边看插图边学文，他们在了解课文内容后也纷纷抒发了自己的美好愿望，如长大以后到乡下望无际的果园中种苹果树，将来当名科学家到太空中寻找美丽的星球孩子们通过自身的情感实践体会了米佳为何会有这个愿望。

不仅如此，还从文中感受到了写日记的乐趣，在合作探究中也激发了自身丰富的想象力，并且有部分学生对自己的未来有了初步的规划。

在语文天地中照例出现了篇古诗回乡偶书，要求学生读读，背背。

这首古诗把对岁月流逝的感叹表现得淋漓尽致。

但是孩子们由于年纪尚小，还不能体会年华老去的无奈，所以我从插图入手，尽量用充满童趣的语言鼓励孩子去想像图中人物的心理语言。

我先动情地讲了段故事‚在个鸟语花香，生机勃勃的春天，位白发苍苍的老爷爷拄着拐杖步步地走进个村庄，他看着村庄里的树木都已变了模样，轻轻地叹了口气。

老爷爷原来也是这个村子里的人，年轻的时候离开家乡，几十年过去了，当回到家乡时，他已经由位小伙子变成老爷爷了。

这时群村里的孩子围了过来。

‛然后，我请学生仔细观察插图，想象这群孩子会对老爷爷说些什么老爷爷会怎么想学生的想象力非常丰富，他们在老师的故事的铺垫下，很快就进入了情境中。

他们想象村里的孩子会问老人是从哪里来的是不是来做客的他们还能体会到老爷爷听了村里孩子的问话后心理会很难受，因为岁月无情，老爷爷已经老了，切都变了。

古诗的意境很美，但要年级的孩子理解古诗的含义确实比较困难。

所以我通过插图，让孩子扮演图中的角色，揣摩人物的心理，表演他的动作语言，从而体会诗中的意境。

这样的教学方法很受孩子的欢迎，教学效果不错。

交流方法，分享收获。

语文天地中出现了个‚小统计‛，这其实是对孩子学会积累知识的能力训练。

我先让学生在小组里完成，与小伙伴分享收获的快乐。

然后，进行班级交流，请认字多的同学介绍好的学习方法，孩子们通过倾听别人的发言，明白了多多阅读课外书的好处。

这个学期，我们给每个孩子设计了本课外阅读记录本，引导孩子重视阅读与积累。

我们发现孩子的阅读兴趣有了很大的提高，阅读水平也有进步。

孩子们在阅读课外书时，慢慢学会归纳内容提要，摘抄好词好句，并且能把自己的收获记录下来。

通过交流，孩子们还懂得了在生活中认字。

生活是最好的语文老师。

孩子们在日常生活中直在与语文文字打交道，只要他们肯多问多记，就能认很多字。

掌握了好的学习方法，往往能事半功倍，北师第册语文天地篇语文天地第课时导入年级时，我们摘抄了文章中用得好的词语，但只这样还不够，本学期，我们还要进行摘抄的练习，而且还要学会摘抄优美的句子，这就是我们这节课要学习的。

板书写摘录笔记讨论班级每学期进行几次摘录笔记的交流人要顺应天时，具备自强不息的精神。

有了财富，不能放纵自己，整天沉溺于酒色。

看到贫穷的人，不能欺辱，面对威武的武力也不去没有原则的屈就，这才是大丈夫。

只有尊重别人，才能得到别人的尊重。

全班交流自己收集到的有关‚尊严‛的句子。

第课时开卷有益学生自读课文，了解文意。

讨论文章所表达的意思。

思考‚嗟来之食‛的的含义。

学生复述课文。

讨论交流展开辩论那个人该不该吃黔敖的东西辩论会全班分为两组，展开辩论。

正方那个人不该吃黔敖的东西反方那个人该吃黔敖的东西正反方自由组合讨论。

全班交流。

展开辩论。

教师小结。

第课时导入习作主题在本单元的学习中所围绕的主题是什么尊严今天，我们习作的题目是件尊重他人的事完成习作人小组交流自己的体会。

全班谈论。

教师点评。

学生思考习作思路。

学生开始习作。

修改习作。

抄清习作北师第册语文天地篇范文北师第册语文天地通用篇北师第册语文天地篇语文天地第课时谈话导课。

同学们，通过我们学习了‚民族‛你对民族深情是不是又有了更深的了解你能来说说吗你们可真棒，又学到了那么多知识，让我们再来重温下这部分知识吧，语文天地练习。

摘录笔记本单元教师对学生的摘抄应该提出新的要求不仅要求学生进行词语的积累，而是让学生把课文中新的词语积累下来，并进行自学聊聊各个民族全班起来汇报自己的情况，并让学生对都了解什么教师可以给予定的帮助开卷有益做客喀什默读全文。

自由读课文，