。

在严峻的斗争面前，雨来重温这句话，倍感亲切。

我们是中国人，我们爱自己的祖国。

是他意志信念力量和经受各种考验的精神支柱。

用对比读方式，领悟景物描写作用。

出示课件芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了层厚厚的白雪。

风吹，鹅毛般苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

文章景物描写，既写出了故事发生的地点，也为我们勾勒出芦花村的美丽景色，点明雨来的家乡美，并为后来雨来的脱险打下伏笔。

正是由于雨来对美丽家乡的热爱，这样美丽的家乡，岂容敌人侵害，太阳已经落下去。

蓝色的天上飘着的浮云像块块红绸子，映在还乡河上，像开了大朵大朵鸡冠花。

苇塘的芦花被风吹起来，在上面飘飘悠悠地飞着。

引导学生理解这样是烘托雨来宁死不屈的英雄行为。

还乡河静静的，河水打着漩涡哗哗地向下流去。

虫子在草窝里叫着。

引导学生理解侧面烘托乡亲们痛惜失去雨来的悲愤和暂时的沉默心情。

品析段与段之间的关系，感悟人物情感和品质。

描写还乡河景色美，点明雨来的家乡美，并为后来雨来脱险打下伏笔雨来在夜校受到爱国主义的教育，是雨来临危不惧，英勇斗争的思想基础鬼子阴险狡诈，能反映出雨来坚强不众乡亲对雨来的评价，点明雨来是个好孩子乡亲们的赞叹，直接点明雨来的品质。

雨来脱险没有死，不仅与文章开头互相照应，也是小雨来优秀品质的体现。

师生总结，主题升华学生谈谈学习本文后的感受。

课外拓展训练把小英雄雨来的故事讲给别人听。

准备其他的抗日小英雄的故事，供学生选读。

预习课文，要求读准字音，读通句子想想课文的主要内容是什么，试着给每部分加上小标题。

〘教学过程〙感悟英雄本色把握故事的主要内容自读课文，注意读准字音特别是生字的读音，读通句子。

部分部分再读课文，读后用最简单的话说说每部分主要讲什么。

再读课文，读后想想说说课文的主要内容是什么。

欣赏英雄本色理解最能突出雨来英雄本色的句段读课文，找出最能突出雨来英雄本色的句子。

反复朗读相关句子，看看从这些句子中，你体会到了什么。

抓住重点句子，组织学生交流讨论。

重点引导学生讨论我们是中国人，我们爱自己的祖国句这句话在文中出现了几次分别是在什么情况下出现的作者为什么要多次强调这句话回味英雄本色练讲小英雄雨来的故事练讲小英雄雨来的故事。

提供其他的抗日小英雄的故事或学生自选小英雄的故事，组织学生阅读，准备召开小英雄故事会。

小学年级语文小英雄雨来优选教案模板篇教学目标知识与技能用比较快的速度阅读课文，能简要复述主要内容。

读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。

给课文各部分加小标题。

过程与方法通过小组品读交流，揣摩文章的表达顺序，学习给课文各部分加小标题。

品味重点语句，谈谈自己的体会，感悟雨来热爱祖国机智勇敢的品质。

情感态度与价值观了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国勇敢机智的品质。

重难点分析这篇课文较长，为了让学生充分阅读文本，需要有较快的速度。

采取次读文本，分别提出用自己喜欢的方式读课文速度默读课文快速浏览课文种要求，通过阅读速度的递进，使学生学习并掌握较快地阅读文本的方法，培养学生快速阅读能力。

本文内容较长，但故事性强，文字浅显，课文的各部分都是紧紧地围绕课文中的主要人物雨来的斗争事迹展开描述的，能够引起学生的阅读兴趣，便于阅读和理解。

教学时，围绕课文重点难点，品析重点句段，感悟人物情感和品质。

了解课文内容的基础上，给课文各部分加小标题，在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会文中前后呼应句段的表达效果。

教学过程第课时情景导入，揭示课题出示课件播放歌唱小放牛郎，谈话导入。

出示课题小英雄雨来，介绍作品的影响及故事梗概。

出示课件初读课文，整体感知。

播放课文故事视频学生了解故事内容。

用自己喜欢的方式读课文，达到正确流利读懂文章，思考课文讲了雨来的哪几件事出示课件用比较快的速度默读课文，试着给每个部分加个小标题。

检查自学情况，指导读书方法说说课文讲了雨来的哪几件事教师引导梳理概括信息点，并提炼成为小标题。

以第部分为例教师，指导学生完成自学要求。

自读课文，思考这部分主要讲了什么。

交流。

这部分主要讲雨来家乡美，他的游泳本领高。

给这部分加小标题。

标题可以在主要内容的基础上概括，也可以选用课文中的语句创设情境，想象河沿边父老乡亲们的反应。

，初步了解铺垫的写作手法。

抗日小英雄群谱图，教师总结升华。

课后阅读建议如，王朴阎富华平原游击队烽火少年亮剑孙犁白洋淀板书设计小英雄雨来我们是中国人，我们爱自己的祖国。

小学年级语文小英雄雨来优选教案模板篇小英雄雨来课型略读课文教学目标个生字。

理解有志不在年高等句子的意思。

给课文的每个部分加小标题。

德育目标了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国勇敢机智的品质。

教学重点体会雨来机智勇敢的优秀品质。

教学难点用较快速度阅读课文，把握课文主要内容。

教学方法让学生根据课文前连接语的要求自读课文。

课前准备自制课件教学时数课时教学过程激情导入揭课题抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有个十岁的小英雄。

他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。

以后，他和其他的孩子们起站岗放哨，送鸡毛信，配合路军与鬼子周旋你们知道这位年仅十岁的小英雄是谁吗这节课我们来学习课小英雄雨来。

板书课题设计意图本环节主要是通过教师的导语，激发学生学习兴趣，调动学生学习的积极性和情感兴奋。

略读课文知大意指读连接语，明确学习要求默读课文，说说课文讲了雨来的哪几件事自己感受最深的是什么把小英雄雨来的故事讲给别人听。

如果有兴趣，还可以给每个部分加个小标题。

设计意图略读课文是通过课文前的连接语来引导学生进行阅读的。

连接语除了激发学生的阅读兴趣外，着重对课文的主旨和阅读方法学习的重难点语文学习的拓展点给予了提纲挈领性的导向，体现了教材的编写意图和学习重点。

引导学生读读连接语，可以让学生明确阅读目标阅读重难点，有助于学生有的放矢地进行学习，提高学习实效。

，感知大意对照阅读提示，用比较快的速度默读课文。

边读边用笔划出有关内容，读后与小组的同学互相交流，有疑问的地方互相解决，不能解决的做个记号，待后集体解决。

，筛选要点检查生字认读情况。

说说课文讲了雨来的哪几件事教师引导梳理概括信息点，并提炼成为小标题。

游泳本领高上夜校念书掩护李大叔勇斗鬼子宁死不屈机智逃生或望着妈妈笑我们爱自己的祖国把缸挪回原地什么也没看见有志不在年高雨来没有死畅谈自己的感受，体会雨来热爱祖国机智勇敢的品质。

教师根据学生汇报交流的情况，着重指导学生有感情地读以下句子，并体会句子的意思。

我们是中国人，我们爱自己的祖国。

让学生认识到这是雨来能够掩护革命干部，同日寇做斗争的思想基础，正是雨来对祖国深切的爱，才有了后面勇救交通员勇斗鬼子的故事。

雨来没理他，脚下像踩着风，直朝后院跑去。

这动作的描写，形象地表现了雨来的机智勇敢。

滴滴的血滴下来，溅在课本那几行字上。

这是处细节的描写。

表明了雨来誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志体现中国人民不惜用鲜血和生命保卫祖国的决心。

有志不在年高。

这是人们对雨来的赞扬，雨来热爱祖国勇敢机智的品质深深感动激励着芦花村的人们。

，抓住主要内容快速浏览课文，练习说说课文的主要内容。

设计意图自主读悟，从整体粗知课文大意，是略读课文的主要学习方式。

按连接语，充分地自主地读课文，自读自悟，有目的地搜寻信息点，筛选信息点。

然后，围绕重点难点在小组中读读议议，互相交流阅读情况和感受，互相提出和解决问题。

最后，再围绕连接语的学习目标，组织学生集体交流，教师适当地引导对信息点的梳理整合概括，并对难点进行适当的点拨解疑。

这样的教学，充分体现了略读课文的教学难点，有助于学生提高阅读实效，学习略读方法，提高略读能力。

拓展延伸促升华学完这篇课文，你要向雨来学习什么阅读资料袋选择性作业把小英雄雨来的故事讲给别人听。

利用课外的时间阅读管桦的小说小英雄雨来。

收集抗日战争中英雄的故事。

写篇读后感。

设计意图让学生对照雨来身上那种热爱祖国勇敢机智的品质，联系自己，从思想深处受到感染教育阅读资料袋，让学生体会到战争所带来的灾难，从内心深处感受到和平的重要性。

课后拓展，既与课文学习相互补丛，相互呼呼应，有助于对学生爱国意识的进步引发，同时有时语文综合性实践活动，有助于提高学生语文综合素养。

板书设计雨来游泳本领高↘上夜校↘掩护李大叔↘智斗强敌↘村民夸奖勇敢机智↘热爱祖国脱险。

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