力争创设民主平等的环境，有师生比，有生生比在识记生字时则可以选择自己喜欢的方式来学，或自学，或猜字，或请教他人在检查生字的识记时又采用小组合作的方式在学习个副词时，不是去进行理论灌输，而是力求使学生通过读进而悟，最终能使用对于如何理解课文，我则试图创设请境，激发学生兴趣，使他们在进行口语训练的同时，又通过表演，自己探究出真正的朋友应该互相尊重，互相帮助。

教学目的，使学生体会友情的美好和可贵。

学习设身处地地体会朋友间的尊重与鼓舞，培养尊重朋友，热爱朋友的美德。

个生字，注意多音字教的学习，并能组词造句。

辶旁，归纳讠旁。

教学难点偏旁部首，尤其是走之旁的书写。

教学重点通过学习，使学生懂得友情的珍贵，培养互助互爱真诚相待的美德。

教学时数课时教学用具录音机磁带，学生卡片第课时教学内容熟读课文，识记个生字，掌握多音字教初步理解课文，并练习使用祈使句。

教学过程导入听歌曲录音找朋友，会唱的可以拍手跟着起唱。

师每个同学都有自己的朋友，那冬冬的朋友是谁呢是丁丁吗让我们带着这个问题来听听冬冬丁丁的故事吧，请大家打开书，翻到页第课朋友，齐读题目冬冬读课文。

熟悉课文，识记生字边听录音，边画出不认识的字，而且在听或读的过程中看谁能用心记住它们。

请会读的同学读课文。

老师也想读读和你们比比怎么样呢老师读，读后请学生评价。

你们愿意跟老师比比吗齐读课文男生段，女生段，轮流读多读基础上，使学生听读识字课文已读过几遍了，谁还有不认识的生字，请用你自己最喜欢的方式去学这些生字，可以请教别人，可以看拼音，也可以通过上下文来猜字。

全会读的同学愿意帮谁就帮谁。

学生自由学生字。

检查巩固识字情况小组活动以本组为单位，迅速挑出组长所念汉字的字卡，组长轮流担当，及时帮不认识的同学，把本组认为最难的字挑出来，考考其他组。

教师检查多音字教的学习情况，明确教的两个读音并会组词，比如教教室，教教书。

朗读汇报男女生各推选人进行朗读比赛。

思考问题，理解课文内容师现在同学们会读课文了，那老师要大家考虑个问题当冬冬读不下去时丁丁怎样做的呢请同学用课文中的话说说丁丁站起来说我觉得冬冬的声音很好听，我喜欢听她读课文。

师噢，原来丁丁看到了冬冬的优点，那我们和同学相处也应该怎么做呢多看别人的优点师丁丁还说什么了呢生丁丁又说老师，让冬冬再读遍，好吗师请大家齐读这句话，体会语气后仿照这句话造句。

学生造句，若有难度，教师可创设情境，强调用上让，好吗如老师，让冬冬参加比赛，好吗老师，让我再写次，好吗师通过刚才的提问，谁谈谈丁丁为什么这样做他知道尊重别人，并且喜欢帮助同学那我们应该怎样对待朋友呢尤其是当朋友遇到困难时，生病时或受到批评时，请同学们课下认真思考。

学习走之儿旁先明确走之儿这名称书空结合语文天地中的描描，写写来练习，强调走之儿要后写。

板书冬冬读课文教室教辶ā教书第课时教学目的写字，会写个生字，把辶写好，同时学习讠口语交际训练创设请境，表演什么是真正的朋友，从而懂得珍惜友情。

再也又词。

教学内容及过程导入师上节课我们学了个新偏旁，谁知道是什么呀谁想上来当小老师写给大家看呢学生汇报交流，评价师在这课的生字中还有个偏旁，仔细观察，谁发现是什么旁了生讠读课站师那么有讠的字般跟什么有关呢指名回答般跟说话有关师指导写生字。

学习使用再也又词读课文，在文中找出有这个词的句子，画出，再完成第页练习并扩展练习。

创设情境，通过表演进步理解朋友的内涵。

教师把题目分给每组，先在小组内表演，然后再有选择地汇报交流题目如下你有缺点，比如不会跳绳，他她笑话你吗他怎么做的他她有好玩的东西，愿意和你起玩吗般情况下她会怎么说你犯了，比如不小心打碎了班里的花盆，他她们批评你吗你想抄他她的作业，他让抄吗他怎么说考试时，他她有不会的问题非让你告诉他她时，你怎么办你病了时，他她问候你吗怎样说你受到表扬时，他高兴吗，什么是真正的朋友。

真正的朋友就是要互相尊重互相鼓舞互相帮助等我送朋友句话再次播放找朋友歌，在欢快的音乐声中，把自己最想对朋友说的话告诉他她。

第课时回顾导入。

课本剧的表演。

在表演中鼓励学生的创新精神。

议议冬冬的心情变化同学发笑时得到帮助时。

想想自己遇到困难时你希望别人怎样做体验情感，联系自己的实际说说真正的朋友应是怎样的表演这环节充分调动了学生学习的积极性，体现了学生思维的创新性，限度地激发了学生参与学习的热忱。

通过表演讨论，使学生更加深入地理解这篇课文所告诉我们的道理不要求学生谈得很深，并引导学生从生活实际中发现对朋友应当真诚，要尊重朋友爱朋友的道理。

表扬构思新颖，有独立见解创新意识的小组及个人。

学习写字。

齐读。

，书空自己喜欢的字的写法。

交流。

老师注意发现问题及时纠正解决这字会更漂亮走之儿的横捺比较难写，指导学生用手指在桌面上多连几遍，然后描红。

在田字格中练习写字。

给学生自主探究的时间与空间，让他们学会观察字的间架结构，培养观察能力。

指导书写时，注意随时纠正学生的执笔方法和写字姿势，重视培养良好的书写习惯。

及时表扬认真书写的学生。

课堂总结，课外延伸。

，动手制作朋友卡片。

找朋友乐曲中结课。

小学年级语文冬冬读课文优秀教案篇教学目标思想教育目标体会友情的美好和可贵，培养尊重朋友爱朋友的美德。

知识目标自主识字认识新笔画和新部首辶模仿表示请求的句式正确规范地在田字格中书写生字正确使用再也又。

能力目标学会互相体谅友好相处，体会各角色的心理感受有节奏语气注入感情地朗读课文，练习分角色朗读。

教学重点识字写字在文中了解字义理解课文内容体会冬冬的心理活动及变化感情朗读。

教学难点理解朋友的真正含义学会互相体谅友好相处，培养尊重别人的美德。

教具课件卡片彩笔田字格黑板教学时数两课时第课时教学目标读顺课文读准生字字音随文了解部分字义体会冬冬和丁丁的心情练习有感情地朗读课文。

教具准备课件卡片彩笔教学过程创景引入在幼儿园小学都和小朋友在起相处，有好朋友吗你为什么和他做朋友引导多看别人的优点今天，我们起来学习篇描写朋友之间友情的文章，好吗揭题板书冬冬读课文指名读全班齐读初读课文读准字音自由读课文，运用平时的识字方法解决不认识的字，并做记号，教师巡视指导同桌共同指读，正音看你们读得那么带劲，老师也想参与你们的学习，同意吗范读，看看有些字音老师是怎么读的汇报通读，学习多音字教，以句子体会老师在教我们读课文。

我们在教室里认真学习。

熟读课文体会冬冬和丁丁的心情全文有几个自然段标出序号分段读文，读通句子，难读的多读几次，教师指导读。

理解再也又分组分段赛读，生生评价指名分段赛读随文识字齐读字卡将自己最想认的字当小老师教同学们读带出词开火车认读生字课件游戏哪个字闪烁就以最快的速度读出来，对了奖星选择自己喜欢的生字组词评价分人小组给生字组词，看谁组得快，组得多以小组为单位汇报交流，课件展示读词问答游戏人说字，另人则立即用这个字组词再读课文，进行感悟课件展示动画，配课文朗读，学生可以跟读感情朗读起立读，以施展才能欣赏歌曲找朋友课堂练习小黑板出示选字填空第次没唱好，我唱了遍。

妈妈，让我看会儿电视吧，丁丁能把字写好，我能写好。

第课时教学目标理解课文内容，领会友情的珍贵能有感情地朗读课文正确规范地书写本课个生字。

教具准备课件卡片彩笔田字格黑板教学过程精读课文，理解内容冬冬是个胆小的小姑娘，有次在课堂上读课文时发生了什么呢抽读第自然段你知道了什么冬冬越读声音越小，同学们有什么表现冬冬怎么了这时的冬冬是什么心情如果你是冬冬，会想什么正在这时候，丁丁站了起来，他做了什么齐读第自然段丁丁是怎么做的说了什么投影我觉得冬冬的声音很好听，我喜欢听她读课文。

老师，让冬冬再读遍，好吗读这两句话分组讨论如果你是冬冬，听了丁丁的话，会怎么想如果你是笑话冬冬的那位同学，听了丁丁的话又会怎么想你觉得丁丁是个怎样的孩子喜欢他吗想和他做好朋友吗表白心声老师，让冬冬再读遍好吗认识这是表示请求的种句子形式。

仿照这种句式说说。

分角色朗读拓展性练习在你们平时的生活中，有没有碰到过这样的事情，各是怎么做的评评谁做得对。

总结同学们都喜欢和爱帮助人信任人的同学做朋友。

希望今后我们每位同学都学会欣赏别人帮助别人，这样你才会有更多的朋友，也只有这样两个人才能成为真正的朋友。

识记生字理解字义开火车读字卡同桌互检互考口头说词句字词句人小组讨论如何记忆这些字小组派代表交流，其他同学补充生字书写这个字该如何写书空，有异议的做记号都会写的字，在田字格中如何写才好看提出有异议的字，按照书写规则帮助掌握，这和文比较，认识和辶，这先写文后写辶，了解读请字中笔画的变化根据范写进行仿写先描再写教师巡视纠正，展示交流优秀作品，拓展写好后和同学交流读文记字及学习上的其他方面的方法。

板书冬冬读课文冬冬胆小声音小丁丁声音好听再读遍脸红读不下去又好听又响亮小学年级语文冬冬读课文优秀教案篇教学目标激励学生愿意主动识字，认识本课个生字。

第课时教学目标理解课文内容，领会友情的珍贵能有感情地朗读课文正确规范地书写本课个生字。

教具准备课件卡片彩笔田字格黑板教学过程精读课文，理解内容冬冬是个胆小的小姑娘，有次在课堂上读课文时发生了什么呢抽读第自然段你知道了什么冬冬越读声音越小，同学们有什么表现冬冬怎么了这时的冬冬是什么心情如果你是冬冬，会想什么正在这时候，丁丁站了起来，他做了什么齐读第自然段丁丁是怎么做的说了什么投影我觉得冬冬的声音很好听，我喜欢听她读课文。

老师，让冬冬再读遍，好吗读这两句话分组讨论如果你是冬冬，听了丁丁的话，会怎么想如果你是笑话冬冬的那位同学，听了丁丁的话又会怎么想你觉得丁丁是个怎样的孩子喜欢他吗想和他做好朋友吗表白心声老师，让冬冬再读遍好吗认识这是表示请求的种句子形式。

仿照这种句式说说。

分角色朗读拓展性练习在你们平时的生活中，有没有碰到过这样的事情，各是怎么做的评评谁做得对。

总结同学们都喜欢和