为什么幼我喜欢海绵宝宝的书签。

幼我喜欢红叶的书签，原来叶子也可以做书签啊。

幼我喜欢贝壳书签，真漂亮，幼我喜欢脸谱书签，因为我爷爷喜欢听京剧，。

师我们欣赏了这么多好看的书签，这些书签是用各种材料做成的，有叶子，有贝壳，有卡纸，还有的是用丝绸做成的，小朋友想不想自己做个别致的书签，放到自己的小书里面幼想，师我们这几天挖了野菜，又吃了美味的野菜汤，今天我们还要用野菜做成精美的书签，好不好请幼儿分成蒲公英组曲曲菜组灰灰菜组荠菜组苦菜组马生菜马齿苋组等几组，自由选择野菜。

师请小朋友自己选择喜欢的野菜组，然后选择剪子或彩笔等工具进行制作，可以把喜欢的图案画出来剪下来，还可以用多个野菜拼出自己喜欢的造型，大家看看比比谁的野菜书签最特别最漂亮，还可以给你的野菜幼儿园教案书签起个好听的名字呢，指导幼儿把选择好的几种野菜捋平，用工具进行绘制裁剪，并摆出自己喜欢的造型，轻轻放进书里压平。

教幼儿把摆好的野菜造型轻轻放进压膜纸，把压膜纸放平，放进压膜机进行压膜。

野菜压膜结束后，指导幼儿沿边剪下野菜书签。

请幼儿互相交流自己制作的书签，进行精品书签展示，让幼儿体验成功的喜悦。

师小朋友，拿着自己亲自做的书签，开心吗幼开心，师你的书签叫什么名字是用什么做的有什么特别的地方，和大家起交流下好吗幼我的书签叫云宝宝书签，是用曲曲菜做的，我很喜欢它。

幼我的是奥特曼书签，是用蒲公英和灰灰菜摆成的，我的很厉害，幼我的是小兔子书签，是用马生菜马齿苋做的，看它多司爱，小朋友，现在我们自己制作了野菜书签，都非常漂亮，请你把书签夹在自己喜欢的书里，等再看书的时候就非常方便了。

春天教案篇大同幼儿园孙巧贞年龄段岁设计意图在春暖花开的季节里，为了让小小班的宝宝感知春天的美好，我们开展了春宝宝的主题活动。

我们带孩子去附近的绿地和公园看看大树，小树，绿绿的草地，开放的花朵，在感受中跟随老师念念儿歌，感知常见的颜色。

蝴蝶飞来了是我预设次集体教学活动，让孩子以蝴蝶为引线，认认花的颜色，在蝴蝶找花中进步对红黄蓝颜色的认识，感知蝴蝶和花朵颜色的对应关系。

活动名称蝴蝶找花活动目标在说说玩玩的活动中，体验蝴蝶找朋友快乐情感。

巩固对红黄蓝种颜色的认识，感知蝴蝶与花朵颜色的对应关系。

活动准备奶罐制作的红黄蓝颜色的花若干朵，自制会飞的蝴蝶红黄蓝玩具每人只。

活动过程蝴蝶飞来了。

老师拿着只蝴蝶边抖动边说春天到，红花开，黄花开，蓝花开，小蝴蝶飞来了。

说说蝴蝶的花花衣。

老师逐出示蝴蝶让孩子认认说说蝴蝶的颜色，如老师说小蝴蝶飞呀飞，只什么蝴蝶飞来了，幼儿回答说小蝴蝶飞呀飞，只红蝴蝶飞来了。

游戏蝴蝶找朋友让孩子手持蝴蝶跟随老师散飞舞小蝴蝶，边念儿歌小蝴蝶飞呀飞，飞到东，飞到西，飞到花园里，找花做朋友，红蝴蝶找红花，黄蝴蝶找黄花，篮蝴蝶找篮花，找到花儿亲亲扎嘴，你是我的好朋友。

帮蝴蝶找花朵，在教室的周摆放红黄篮颜色花朵，孩子散地寻找与蝴蝶颜色相似花朵，找到后将蝴蝶插入奶罐制作的花朵里。

找找那些蝴蝶找错了朋友按老师指令拿蝴蝶，让孩子交换蝴蝶。

游戏从新开始。

活动说明小朋友很喜欢蝴蝶找花游戏。

提供的活动材料形象有趣，颜色鲜艳，有利于孩子的活动。

小小班得孩子语言还差于动作，他们会跟随老师散得飞舞，在语言上有少部分孩子会跟着边念儿歌边带着蝴蝶飞舞。

但在活动中，孩子们看看认认说说玩玩，使得不同的孩子得到了不同得情感体验，在认知上得到了升华，直观且简单，特别易于孩子的理解和接纳教师帮助幼儿起制作。

在老师的引导和帮助下，幼儿把芦苇芯子中间部分抽掉，放在嘴里吹响了幼儿将芦苇叶子卷起来，头大头小，把小的头捏扁后吹响了幼儿把麦叶拉紧了放在嘴里，吹出的声音很嘹亮幼儿把蚕豆叶子用指甲刮去层皮在同伴哨声的启发下，幼儿手里的竹叶树叶葱叶等各种材料都发出了美妙动听的声音。

哨声悠悠请幼儿自由选择哨子，和自己或者别人的哨子比比，哨子吹出的声音都样吗为什么，哨声不同幼老师，我发现，我制作的柳哨和葱哨发出的声音不样。

幼我也发现，柳哨和麦哨发出的声音也不样。

请这些幼儿到前面来验证，吹给大家听。

，哨声不同师材料不同，哨声不样。

那么，材料相同，哨声就样吗幼老师，我发现，我和张琪样，都是柳哨，张琪的声音高，我的声音低。

幼老师，我也发现，黄鹏的葱哨声音粗点，我的葱哨声音细些。

师为什么声音会这样呢幼张琪的柳哨短些，我的柳哨长些。

幼黄鹏的葱哨管子粗，我的葱哨管子细。

教师引导孩子小结短些细些的哨子声音响些，粗些长些的哨子声音低些。

合奏春的交响曲幼儿自由吹奏，用各种哨声合奏首春的交响曲。

活动延伸请家长带幼儿起寻找，大自然中还有哪些材料可以做哨子。

春天教案篇教学要求，感受春天景色的美丽，说春天，表达自己对春天的热爱。

课前准备，寻找春天。

教学时间课时。

教学过点击放大观察寻找春天可以课前进行观察校园或公园春天到了，大自然有什么变化边观察边交流。

作画描绘春天可以课前进行画春天，把自己观察到的最感举了的内容画下来。

可以是处景物，也可以是种动物，或棵树片草几朵花小组讨论春在哪里，说说自己的画是怎样表现出春天来了。

展示作品美丽的春天，把全组同学的画展示出来，介绍我们眼里的春天我们从哪些地方看出春天来了。

，请同学说说春天什么样，春天美不美。

，请同学说说图中小朋友眼中的春天和我们看到的样吗。

布臵作业到大自然中去观察，春天还有什么秘密没被我们发现。

板书学生的画春天的树木花草学生的画春天的昆虫等动物。

学生的画春天的人。

柳树桃树蝴蝶蜜蜂小朋友小草蚂蚁春天教案篇无论是城里人还是乡里人，到了春天，总想尝几口野菜。

不同的是，乡里人吃野菜就容易些，可随时到田里寻找挖回家。

最先吃到的当然是荠菜了。

刚进月，春风还显得幼儿园教案清冷，阳光还那么短促无力，田野里的油菜和麦苗还不是那么生机盎然，可此时的你，只要走进田野，你就可以找到荠菜的。

教案目标与家长亲自去找挖野菜，认识几种常见野菜，了解其名称外形特征用途，体验与父母共同劳动的兴趣，增进亲子感情。

能合作设计出简单的野菜食谱，并能在教师的指导下进行简单的烹制。

体验自己动手用野菜制作食品的快乐。

激发幼儿的创造欲望，设计张自己喜欢的野菜书签。

教案准备，准备挖野菜的用具人手只装野菜的小篮，人手把小铲刀或者把小剪刀。

，为幼儿准备双轻便鞋顶太阳帽。

学生自选节诗练读展示吟诵理解想象过渡学习诗歌，光会读还不行，还要边读边想象，才能更深地理解诗意。

请大家轻声读诗，看看能读懂什么可以先自己比较喜欢的两节诗细读体会。

学生小组内学习。

交流汇报自由汇报后师引导思考这究竟是为什么表达了怎样的感情这些会让你产生句怎样的心里话如果让你读读诗句，把你的感受表达出来，你会怎样读小结从大家的朗读中，可以知道同学们能较深地理解诗歌，体会到战争的可恶，和平的可贵。

简析诗歌如果让你把全文的内容分成两部分，你会怎样分为什么小结前节，都是写战争破坏了自然环境的安宁。

这里都写了哪几个地方用笔从每诗中画出来。

那是什么小结是啊，战争是残酷的，它使大自然不得安宁，让人类的生活不得安宁。

组画激下面请大家来看两组图片。

课件出示第组图看了这些图片，哪句心里话又要蹦出来了你想发出怎样的呼吁那么，我们来看看作者祈盼的是什么请部分同学读第节诗。

问祈盼是什么如何理解和我们样享受春天配乐朗诵让我们带着作者的祈盼，带着对和平的呼唤，伴随着音乐，有感情地朗读全文。

总结拓展同学们，维护和平，制止战争，是世界人民的共同心愿。

让我们起为世界和平而呼吁吧，我们可以为和平做些什么呢布臵作业读读课后阅读链接，把感想写下来。

板书设计和我们样享受春天大海战争很不安宁沙漠夜空草地附课件中部分图片春天教案篇教学目标认识生字弋祈，理解词语巡弋频频祈盼。

有感情地朗读诗歌，体会诗句表达的感情。

能在读中理解诗的大意，懂得维护世界和平，制止战争，是世界人民的共同心愿，从而受到热爱和平的教育。

教学重难点理解诗句的含义。

了解诗歌的结构，读出诗歌的韵味。

教学过程感悟春天，导入新课板书春天。

同学们，提起春天，你会想到哪些画面是啊，春天是个美丽的季节，在这个美丽的季节里，我们可以尽情地享受春天板书享受。

指名读可是，在我们这个地球上还有部分人不能像我们样享受春天，不能享受春天带来的快乐和幸福。

播放战火中的儿童图片你看到了什么你想说什么是战争让他们不能享受春天，今天，我们来学习首呼唤和平的诗歌和我们起享受春天。

齐读课题初读课文，整体感知自由读诗歌，注意读准字音，读通诗句。

联系上下文，理解诗句意思，不懂的查阅工具书。

想想诗歌主要写了什么出示填空诗人用诗的语言控诉了了种种武器给世界带来的毁灭性的灾难，海洋上有，沙漠中有，夜空里有，草地上有，诗人祈盼战火中的孩子有，有，他们能和我们样享受春天。

品读感悟，体味苦涩春天是美好的，让我们起走进课文，哪些诗句让你感受到了春天，用笔划下来。

交流品味指导感情朗读。

从同学的朗读中，我们看到了大海看到了沙漠，看到了草地，也享受到了大自然的景观带给我们的安宁快乐自由幸福，本来是这样的宁静美丽，可是，现在呢出示节，指导读好本来可是的转折语气。

讨论这究竟是为什么到底是什么破坏了这宁静而美丽的世界残酷的战争贪婪与残暴掠夺与侵略这究竟是为什么表达了作者怎么的感情分组有感情地朗读小节。

战争留给人类的灾难伤痛与憎恨，何止只在大海沙漠夜空和草地。

想想罪恶的子弹还会摧毁些什么让我们也来做做小作家本来可是这究竟是为什么是啊，这究竟是为什么这是所有向往和平的人对发动侵略战争的国家和侵略者的谴责，表达了对战争的憎恨，让我们通过朗读再次去品味战争的苦涩。

师生合作读小节，升华情感，祈盼和平可恶的战争夺取了那么多无辜的生命，给人们带来了那么多的痛苦，此时此刻，作者呼唤的是什么生自由读第小节，字里行间，你体会到了什么是啊，不仅仅是张课桌，张平稳的课桌，让我们为战火中的孩子来祈盼，祈盼他们和平安宁地学习游戏成长齐