景。

活动过程教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。

突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。

雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。

幼儿回答完后，出示图片。

鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。

正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了座桥，出示图片，鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。

鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。

鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成个小故事，比比谁的最有趣。

听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。

活动目标幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象思考理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。

懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

教学重点小鸡们讨论过河的方法。

教学难点幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。

活动准备录有轻快音乐和雨声的磁带录音机台鸡妈妈标志个，小鸡标志每人个图片两幅，图小鸡的家图小鸡过河情景。

活动过程教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。

突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。

雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。

幼儿回答完后，出示图片。

鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。

正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了座桥，出示图片，鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。

鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。

鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成个小故事，比比谁的最有趣。

听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。

小鸡过河教案篇教学目标通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲述，培养幼儿对语言活动的兴趣。

知道帮助别人是件快乐的事。

发展幼儿的想象力和思维力。

发展幼儿思维和口语表达能力。

探索发现生活中的多样性及特征听着轻快的音乐，妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。

小鸡过河教案篇活动目的幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象思考理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力，故事小鸡过河。

幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。

懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

教学重点小鸡们讨论过河的方法，幼儿教案故事小鸡过河。

教学难点幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。

活动准备录有轻快音乐和雨声的磁带录音机台鸡妈妈标志个，小鸡标志每人个图片两幅，图小鸡的家图小鸡过河情景。

活动过程教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。

突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。

雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。

鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。

正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了座桥，鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。

鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。

鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成个小故事，比比谁的最有趣。

听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。

小鸡过河教案篇设计思路我在设计这活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。

我将这个小故事设计成个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以我的身份积极主动地思考想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。

在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

最后个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成个故事，可以发展幼儿的创造力，而不用教师把故事讲遍，限定故事的情节，让幼儿拥有了个自己喜欢的故事。

小鸡过河教案篇范文小鸡过河教案精选篇小鸡过河教案篇活动目的幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

幼儿能按照故事情节的发展初步学会创作简单的连环画。

懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

萌发对文学作品的兴趣。

引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

活动准备录有轻快音乐和雨声的磁带，录音机台。

鸡妈妈头饰个，小鸡头饰每人个。

图片两幅，图小鸡的家图小鸡过河情景。

活动过程教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。

突然，天下起了鱼，鸡妈妈带着小鸡回家去。

出示图片回家路上，鸡妈妈问道，前面有条河，我们怎么过去呢出示图片鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法。

鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成个小故事，比比谁的最有趣，说给同伴听。

请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

小鸡过河反思本次活动是次集体阅读，主要在集体活动中，激发幼儿阅读兴趣，培养幼儿学会仔细观察阅读的习惯，让幼儿学习如何看图说话，启发幼儿开展讨论，鼓励幼儿相互合作进行角色对话情景模拟动作模仿等。

帮助幼儿学会抓住图中的重要元素，如人物景物等的变化，并请幼儿学会思考图与图之间的联系，锻炼幼儿看图说话中对故事情节和寓意的理解，通过孩子主体学习的过程，发展幼儿自身能力，达到教育效果。

小鸡过河教案篇活动目标了解故事小鸡过河，学习礼貌用语以及词组宽宽的窄窄的。

引导幼儿做个懂礼貌聪明能干的孩子。

愿意积极表现自己，体验成功的快乐。

根据已有经验，大胆表达自己的想法。

让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

听着轻快的音乐，妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。

小鸡过河教案篇活动目的幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象思考理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力，故事小鸡过河。

幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。

懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

教学重点小鸡们讨论过河的方法，幼儿教案故事小鸡过河。

教学难点幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。

活动准备录有轻快音乐和雨声的磁带录音机台鸡妈妈标志个，小鸡标志每人个图片两幅，图小鸡的家图小鸡过河情景。

活动过程教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。

突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。

雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。

鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。

正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了座桥，鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。

鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。

鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成个小故事，比比谁的最有趣。

听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。

小鸡过河教案篇设计思路我在设计这活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。

我将这个小故事设计成个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以我的身份积极主动地思考想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。

在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

最后个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成个故事，可以发展幼儿的创造力，而不用教师把故事讲遍，限定故事的情节，让幼儿拥有了个自己喜欢的故事活动目标幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象思考理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

幼儿能按照游戏情节的发展初步学会创编故事。

懂得当同伴有困难时应热心帮助的道理。

教学重点小鸡们讨论过河的方法。

教学难点幼儿能运用自己想出的过河的方法创编到故事里。

活动准备录有轻快音乐和雨声的磁带录音机台鸡妈妈标志个，小鸡标志每人个图片两幅，图小鸡的家图小鸡过河情景。

活动过程教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在轻快的音乐声中到草地上做游戏。

突然，天下起了雨，鸡妈妈带着小鸡回家去。

雨不停的下，鸡妈妈启发小鸡猜想这会对家产生什么样的影响，会发生什么事。

幼儿回答完后，出示图片。

鸡妈妈启发小鸡们讨论过河的方法，选出比较可行的办法。

正当小鸡们讨论完过河的方法时，鸡妈妈告诉它们，河里突然出现了座桥，出示图片，鼓励幼儿大胆想象桥是谁搭的。

鸡妈妈带领小鸡们从桥上过河，到草地上做游戏。

鸡妈妈启发小鸡们将刚才遇到的事情编成个小故事，比比谁的最有趣。

听着轻快的音乐，鸡妈妈和小鸡们高高兴兴地回家去。

小鸡过河教案篇教学目标通过游戏活动，让幼儿积极动脑，大胆讲述，培养幼儿对语言活动的兴趣。

知道帮助别人是件快乐的事。

发展幼儿的想象力和思维力。

发展幼儿思维和口语表达能力。

探索发现生活中的多样性及特征。

附故事小鸡和小鸭鸭妈妈不会孵蛋，她请鸡妈妈帮忙。

蛋壳裂开了，钻出了只小鸡，蛋壳又裂开了，钻出来只小鸭。

小鸭去散步，小鸡也去散步小鸭挖土，小鸡也挖土小鸭找到条蚯蚓，小鸡也找到条蚯蚓小鸭喝水，小鸡也喝水。

扑通，小鸭跳进河里去游泳扑通，小鸡也跳进河里去游泳。

可是小鸡不会游泳，救命啊，他在水里挣扎。

小鸭听见叫声，赶来救起了小鸡。

小鸭，小乌龟和小青蛙块儿去游泳。

咦怎么小鸡还路跟着呢原来小鸡带上了救生圈。

教学反思由于小班幼儿年龄特点所致，社会行为经验缺乏，思维具体形象，我班幼儿存在的表现有会和同伴交往合作，自私等。

通过本次语言活动，来帮助幼儿建立社会经验。

我首先借助幼儿对小鸡小鸭基本特征的了解，采用了听声音猜动物和送礼物两个环节激发了幼儿的参与兴趣。

小鸡过河教案篇创新意图我在设计这活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式，大班语言教案小鸡过河。

我将这个小故事设计成个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以我的身份积极主动地思考想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。

在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了异想天开的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

最后个环节中，我让幼儿将这个游戏创编成个故事，可以发展幼儿的创造力，而