出，复式条形统计图不但能看出各班男女生人数的多少，还便于分析和比较。

看图分析球类比赛中，在边线发球时，有单手投球，也有双手投球，根据你的经验，你认为单手投球远还是双手投球远学生各抒己见出示课本页的统计表和复式条形统计图，评价下，哪种更便于比较两种投球方式的投球距离纵轴每格代表几米最下面格为何用折线引导学生仔细观察思考后，相互交流。

纵轴每个单位表示米，最下面格用折线表示省略。

从上面的复式条形统计图中你得到了哪些信息学生根据统计图作出合理的结论紧接着出示个小练习课件出示商场季度冰箱取暖器情况统计图，缺少图例。

学生从冬天取暖器卖得较多，并且随着气温的增高，销量逐渐减少。

可以分析下哪种直条表示冰箱台数，哪种直条表示取暖器台数。

完成课本页试试学生独立完成，师巡视，重点了解学生能从图中获得哪些信息。

深入生活，做小小统计人在研究过程中，同生们发现实验小学年级的女生比男生多。

这是特殊情况还是普遍现象呢有兴趣的同学利用课外时间调查其它年级的情况，并制作统计图。

说说你了解到了哪些信息。

总结回顾今天这节课我们学习了什么内容你有什么想法和体会复式条形统计图教学设计篇教学内容教科书例题及相应的做做。

教学目标让学生认识复式条形统计图，了解复式条形统计图的特点，能根据收集的数据在提供的表格中完成相应的复式条形统计图能根据图中的信息提出简单的问题，进行些简单的分析和判断。

让学生经历把单式条形统计图整合成复式条形统计图的过程，进步提高整理和描述数据的能力，发展统计观念。

让学生在获取知识的过程中，能比较主动探索解决问题的方法，进步学会与他人合作交流，能比较积极地评价和反思学习的结果。

让学生进步体会统计与现实生活的密切联系，感受学习数学的乐趣，树立学好数学的信心。

教学过程创设情境，导入新知谈话师同学们，每年的春天和秋天，学校都要组织我们大家起春游和秋游，通过春游和秋游活动，不但可以培养同学们的观察能力，体验大自然的美，而且能增加同学们的知识面。

你除了学校组织的春游和秋游到过些比较近的地方外，还跟着自己的家长或亲戚到过哪些较远点的地方呢让学生发表自己的说法师如果现在老师让你选择个远点的地方去旅游，那你会选择哪里呢为什么让学生发表自己的看法师想想我们外出旅游在选择目的地时，我们通常要考虑哪些因数风景气温吃住交通师对，气温也是要考虑的个重要的因数，因为气温的变化会直接影响着我们旅游的兴趣和情绪。

在般情况下，我们夏天往北方去比较舒服，冬天往南方会感觉好点。

下面老师就选择了两个美丽的城市，个是我们的首都北京另个是有山水甲下美称的桂林。

让我们起来看看这两个美丽的地方各季度的平均气温的情况。

出示教材例课件出示引导探索，建构新知引导学生观察统计图，认识复式条形统计图。

师提问这张统计图与我们以前学过的条形统计图有什么不同指出这张统计图同时反映的是两个城市的气温情况，象这种统计图，我们就把它叫做复式条形统计图。

板书课题复式条形统计图师通过观察上面的统计图，你了解到了哪些信息同桌之间可以相互的交流。

设计意图通过自主探索合作交流的教学方式，使学生通过观察学习用数学的眼光看问题用数学的头脑想问题，通过相互的交流信息学会合作互助，在观察和信息交流中对新知建立了表象，初步了解和认识了复式条形统计图提问师淡蓝色直条和深蓝色直条分别代表哪个城市呢你是从哪里看出来的讲述在图的右上角用不同的颜色画了两个小方块，分别标出了两个城市的名字，这是复式统计图的图例，有了图例才能分清不同颜色的直条各表示什么数量。

有无图例是复式统计图与单式统计图明显的不同之处。

实物投影展示，学生进行评价。

你从图中获取了那些信息说说为什么纵轴之间用折线总结。

作业完成本课实践活动。

复式条形统计图教学设计篇教学内容年级上册第页例试试和练练。

教学目标，能根据收集的数据完成相应的统计图，能对统计结果进行简单的分析或解释。

整理描述和分析简单数据的过程，培养数据意识，发展统计观念。

，感受数学与生活的联系，培养自主探究与同伴合作交流的意识与能力。

教学过程创设情境，引入新课谈话小明家准备利用假期外出旅游。

出发前，小明查阅了很多资料，还把收集到的些数据制成了统计图。

出示北京和桂林各个季度平均气温统计图。

提问这是什么统计图它是由哪些部分组成的说明引导学生复习单式条形统计图的结构，为进步学习复式条形统计图做好必要的认知和情感准备。

设臵疑问，激发需求谈话爸爸看了小明制作的这两幅统计图，夸奖小明很爱动脑筋，能自觉运用数学知识解决生活中的问题。

可是爸爸又说，像这样把两个城市各季度的平均气温画在两幅统计图上，不便于比较。

请同学们想想，有什么办法能解决这个问题如果能把两个城市各季度的平均气温情况画在幅统计图上，就便于比较了。

谈话这真是个很有创意的想法，能不能把两个城市各季度的平均气温情况画在幅统计图上呢自己先在下面试试，再和同学交流。

学生按要求活动，教师参与学生的活动。

学生中可能出现以下种情况如图所示，把原来的两幅统计图直接合并在起。

如图所示，把原来的两幅统计图合并成幅图，但没有用颜色进行区分。

如图所示，把原来的两幅统计图合并成幅图，但没有标明图例。

按上面的顺序指名汇报自己制作的统计图，并说说自己的思考和制图过程。

其他同学可以对所展示的统计图进行评价，也可以提出质疑。

明确图虽然合并了两幅统计图，但实际上还是两幅统计图，且横轴上的项目重复，比较的时候也比较麻烦图虽然把表示北京和桂林两个城市各季度平均气温的直条合并在了起，但颜色相同，不容易区分图虽然用不同颜色区分了表示北京和桂林的平均气温，但没有说明哪种颜色表示的是北京市的平均气温，哪种颜色表示的是桂林市的平均气温。

讨论怎样才能更清楚地表示北京和桂林两个城市各季度的平均气温呢在图上标清楚哪种颜色表示北京市的平均气温，哪种颜色表示桂林市的平均气温讲述在图上标明每种颜色或条纹分别代表哪个城市，像这样的标识叫做图例。

谈话观察这幅新的统计图图，它与我们以前学过的条形统计图相比有什么不同讲述像这样用两种或两种以上的直条表示数量的条形统计图，叫复式条形统计图。

说明让学生结合已有的经验，自己创造出复式条形统计图来，体验知识发展的过程并通过观察比较和分析，不断完善对复式条形统计图的认识，使学生在自主的活动中完成对复式条形统计图的建构过程，发展数学思维能力。

动态演示，掌握方法提问你会制作这样的复式条形统计图吗课件演示制作复式条形统计图的步骤。

要求学生在练习纸上完成统计图的制作。

说明充分发挥多媒体的优势，动态演示复式条形统计图的制作方法，形象直观，有利于提高学习效率。

分析数据，感受特点谈话制作统计图的目的是为了直观的描述数据信息，以便于对数据进行客观地分析。

从这幅图中你能获得哪些信息分别提出教科书书第页下面的个问题，让学生逐回答。

提问你认为复式条形统计图有什么特点能直观形象地反映两组数据的多少，更便于对两组数据进行比较。

经历过程，深化认识练练。

出示题目。

提问看了这幅统计图，你能获得哪些信息你能提出哪些问题再问你怎样评价上海市和海口市年国庆期间空气质量情况。

谈话年月，我国成功主办了第届奥动会。

这是小冬收集的第届奥动会上我国和美国体育代表团获得的金牌数统计。

出示教科书第页的例题在年级时我们已经学习过横向单式条形统计图，昨天我们又学过纵向复式条形统计图，请大家利用这两个旧知识完成例题的横向复式条形统计图。

根据这张统计图，你能提出什么数学问题你还能发现哪些信息例如两个停车场有个共同的特点，就是轿车停放的数量较多，由此可以初步断定其他停车场中轿车的数量也是很多，这就体现了个统计学的思想。

完成教科书第页的做做。

让学生独立完成这张横向复式条形统计图。

年甲乙个地区降水量各是多少年呢根据这张统计图，你发现了什么信息有没有什么建议完成教科书第页练习十的第题。

让学生独立完成练习，然后全班进行交流，你发现了什么信息教师要结合本习题对学生进行健康教育。

完成教科书第页练习十的第题。

让学生在小组内交流发现的问题。

根据同班同学家庭人住房面积，合作完成张横向统计图。

完成教科书第页练习十的第题。

学生独立完成复式条形统计图，并回答相应的问题。

完成教科书第页练习十的第题。

完成教科书第页练习十的第题。

让学生根据统计图，提出问题，回答问题出示教科书第页练习选用课时作业优化设计。

这个问题可通过学生之间的交流，进步体会统计在生活中的作用，体会统计与生活的密切联系。

学生独立回答问题主要向学生介绍种新的复式统计图复式柱状统计图，使学生认识统计图有丰富的形式，复式条形统计图教学设计篇教学内容纵向复式统计图教材第页的内容。

教学目标让学生体验数据的收集整理描述和分析的过程，进步体会统计在现实生活中的作用，理解数学与生活的密切联系。

让学生认识纵向复式条形统计图，能发现信息并进行简单的数据分析，能根据统计图提出并回答简单的问题。

通过对现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生细心观察的良好学习习惯，初步培养学生的合作意识和实践能力。

重点难点重点认识和了解纵向复式条形统计图。

能依据给定的条件画出纵向复式条形统计图。

能根据统计图发现信息并进行简单分析。

能根据统计图提出并回答简单的问题。

难点正确画出纵向复式条形统计图。

能根据统计图发现信息分析信息，并能提出简单的问题。

教具准备例题课件或实物投影，直尺，水彩笔。

教学过程创设情境，回顾知识师同学们，统计在日常生活中有着广泛的应用。

出示课件这是根据地区城乡人口数制成的张我们学过的单式条形统计图。

请同学们观察下，这张条形统计图是由那些部分组成的生标题数据横轴竖轴单位教师总结单式条形统计图的主要组成部分有标题单位横轴纵轴横轴上的年份纵轴上的人数直条和直条上的数值组成。

探究新知观察纵向复式条形统计图。

让学生先观察书页绘制好的两个单式条形统计图，说说根据这两个条形统计图能够发现