是既要认读又要书写的字欠钟叹哈迟闹。

这个字中，有独体字上下结构的字左右结构的字和半包围结构的字。

不容易写好的字是迟闹。

重点指导。

叹哈两个字都有口字旁。

书写口字旁时要注意写在左边偏上点，要写小些。

闹是半包围中上包下的字，里边的市字不能冲出门外。

迟里边的尺字捺变点走之旁是笔写成的，第笔是平捺，要托住尺。

教师范写，学生观察。

学生描红临写。

拓展活动展示自己搜集的珍惜时间的名言警句，说说自己对名言的体会。

布臵作业读生字读课文写生字。

页找找说说。

板书设计我会认钟零闹哈欠迟叹决诲我会写欠欠条元几元包书包钟钟面叹叹息哈哈欠迟迟到闹闹钟课后小结通过多种形式朗读和认字游戏，使学生在活跃的气氛中认识生字教学新课。

巩固练习。

小结。

同学们，新的学期又开始了，在新的学期里，我们将起学习新的知识，掌握新的本领，解决新的问题。

让学生体会平均分的含义。

出示桃子图片，让学生随意分。

小朋友手里都有个桃子，你能把它们分成两份吗小朋友可以互相合作，也可以自己动手分。

展示学生分的成果。

谁来说说，你是怎么分的呢学生会有很多种分发，教师用媒体课件都展示出来。

发现平均分。

教师带领小朋友观察小朋友，这里的几种分法都是不同的，我们来仔细观察，你们有没有发现什么让小朋友发表意见，教师可以引导学生发现有两种分法的每份都是相同的。

小朋友们都发现了有两种分法与别的不同，那么我们就仔细来观察这两种分法我们发现这两种分法的每份的数目都是相同的。

我们把这样的每份都样的分法就叫做平均分。

让学生和教师共同读几遍。

教师接着演示把个桃子分成左边个，右边个，引导学生说出这是平均分。

并连贯说把个桃子平均分成份，每份分得个。

进步理解平均分的含义。

教师出示几种物体的分法，让学生说说是不是平均分。

如果是平均分，分成里几份，每份有几个让学生动手平均分。

让学生小组合作将手中的个圆片平均分，并互相说说平均分成几份，每份分得几个。

发表意见。

表扬说的好的小朋友。

动手操作。

教师提出意见，让学生边操作，边说出结果。

有个桃子，每只小猴子分得个，可以分给几只猴子呢让学生动手，找学生演示。

连起来说说。

在书上填写出来。

完成试试的题目。

让学生相互合作，边操作边得出结果，填写在书上。

集体订正。

完成想想做做的题目。

完成第题。

说出哪种是平均分，并说出理由。

完成第题。

教师读题目，让学生先圈圈，再填写。

填写后读读。

完成第题。

这道题目不让学生动手操作，看学生能否回答出。

回答后教师出示教具演示。

今天我们学习了什么什么样的分法叫做平均分课后感受本节课是让学生发现什么叫做平均分的，所以有些学会已经掌握了平均分的含义，而有些学生却不十分理解。

分分教学设计篇课时计划课题分钟教学目的认识个生字。

会写个字。

正确流利有感情地朗读课文。

主要是指电池废灯管等。

这些东西含有毒物质，非常容易污染我们的生存环境。

应当投入指定的回收桶，由国家统回收处理。

探究问题关于垃圾的处理。

认真做好分类工作，类垃圾最好装入不同的垃圾袋。

对不可再生垃圾必须做到坚持每天清除次扔之前必须系紧袋口必须扔进指定的回收箱，严禁乱丢乱扔。

对可再生垃圾必须做到最好分类放臵定期进行处理，卖给由国家经营的废品回收站。

废电池等有毒垃圾，定要投到学校商场特设的回收桶里。

在公共场所，食品垃圾像瓜子皮果核香蕉皮冰棍纸喝空的饮料瓶等严禁随手乱扔，必须投进垃圾箱里。

口香糖好吃却不好清除，所以绝对禁止乱吐乱扔，必须用糖纸或废纸包好后，再投进垃圾箱里。

从楼上向下投掷垃圾的做法万万要不得，探究活动看着眼前的这些垃圾，小婷时不知该怎样分类才好。

请你帮她分分，然后装进不同的垃圾袋。

可口可乐易拉罐梨核鸡骨头啤酒瓶粘有酱油污渍的废报纸用过的卫生棉签脏塑料袋西瓜皮用完的作业本漏底的开水壶拓展活动活动分铅笔小朋友通过按不同的标准分，可以按颜色分按有没有橡皮头分按笔杆的形状分按铅笔的型号分按有没有削过分按笔杆的材质分。

按照不同的标准分每次分的标准不同，分得的结果也是不同的。

活动将大街上的人分分如按性别分按年龄分等。

活动整理书包说说自己是怎样整理的。

评价设计看谁分得好，请小朋友们从每行中选出个与其它不同类的图形，用笔圈出来。

看谁想得好请小朋友们看下面的个图形，你可以怎样分，看看哪个小朋友分类的方法多。

比比谁最棒，下面组图形小朋友们会分吗可以怎样分你有几种分法分分教学设计篇昨天是半日调研活动，我的教学活动是数学活动分分和小组活动我的小组，孩子们能积极主动的参与到游戏中，教具的运用符合幼儿的年龄特点，幼儿基本能独立完成，在操作中，幼儿能自己动脑筋探索，获得经验，多种智能得到了发展和提高。

但是在数学活动分分时，很多地方都有明显的不足之处，首先是教学活动的难点达成很不理想，第个大环节，只有极少数幼儿能根据归纳出的单双数规律，准确说出以内的数字是单数还是双数。

运用雪花片两个两个的分，自己设计的操作单，不太好，幼儿不易掌握，而且跟后面的次操作没有递进，没有深入。

经过陈老师的指点，换张表格操作，我觉得很有道理。

其次是对于个别接受能力比较差的孩子启发不到位，例如苏苏小朋友，两次的操作都是的，以后我要多帮助这些孩子。

最后是单双数的颜色，出现了明显的，应该与最后次操作糖葫芦的颜色要致，这样孩子们更容易理解。

分分教学设计篇活动目标以内的单双数，初步理解单双数的含义。

比较和反应能力，体验数学活动的快乐。

活动准备红色个，蓝色个，数卡套。

，幼儿画册。

活动过程初步了解单双数。

个红色圆片两个两个的分，引导幼儿观察感知双数。

提问个圆片两个两个的分，分了几次分到最后有没有剩下的个蓝色圆片两个两个的分，引导幼儿观察，感知单数。

提问个圆片两个两个的分，分了几次分到最后有没有剩下的什么是单数，什么是双数。

两个两个的分，分到最后个都不剩的是双数，分到最后还剩个的是单数。

教学新课。

巩固练习。

小结。

同学们，新的学期又开始了，在新的学期里，我们将起学习新的知识，掌握新的本领，解决新的问题。

让学生体会平均分的含义。

出示桃子图片，让学生随意分。

小朋友手里都有个桃子，你能把它们分成两份吗小朋友可以互相合作，也可以自己动手分。

展示学生分的成果。

谁来说说，你是怎么分的呢学生会有很多种分发，教师用媒体课件都展示出来。

发现平均分。

教师带领小朋友观察小朋友，这里的几种分法都是不同的，我们来仔细观察，你们有没有发现什么让小朋友发表意见，教师可以引导学生发现有两种分法的每份都是相同的。

小朋友们都发现了有两种分法与别的不同，那么我们就仔细来观察这两种分法我们发现这两种分法的每份的数目都是相同的。

我们把这样的每份都样的分法就叫做平均分。

让学生和教师共同读几遍。

教师接着演示把个桃子分成左边个，右边个，引导学生说出这是平均分。

并连贯说把个桃子平均分成份，每份分得个。

进步理解平均分的含义。

教师出示几种物体的分法，让学生说说是不是平均分。

如果是平均分，分成里几份，每份有几个让学生动手平均分。

让学生小组合作将手中的个圆片平均分，并互相说说平均分成几份，每份分得几个。

发表意见。

表扬说的好的小朋友。

动手操作。

教师提出意见，让学生边操作，边说出结果。

有个桃子，每只小猴子分得个，可以分给几只猴子呢让学生动手，找学生演示。

连起来说说。

在书上填写出来。

完成试试的题目。

让学生相互合作，边操作边得出结果，填写在书上。

集体订正。

完成想想做做的题目。

完成第题。

说出哪种是平均分，并说出理由。

完成第题。

教师读题目，让学生先圈圈，再填写。

填写后读读。

完成第题。

这道题目不让学生动手操作，看学生能否回答出。

回答后教师出示教具演示。

今天我们学习了什么什么样的分法叫做平均分课后感受本节课是让学生发现什么叫做平均分的，所以有些学会已经掌握了平均分的含义，而有些学生却不十分理解。

分分教学设计篇课时计划课题分钟教学目的认识个生字。

会写个字。

正确流利有感情地朗读课文。

知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间教材分析重点认识个生字。

会写个字。

正确流利有感情地朗读课文。

难点知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教具制作闹钟形状的生字卡片。

制作个挂钟演示图。

批注教学过程第课时激趣导入出示挂钟演示图，并将时间拨到分，让学生说出时间。

再将分针拨后分钟，让学生说时间。

板书课题分钟引导质疑。

初读感知自由读课文，画出生字词。

再读课文，说说读后知道了什么。

朗读感悟设疑激趣仅仅多睡了分钟，为什么却迟到了分钟呢请大家朗读课文，看谁能找到原因。

学生朗读课文。

师生讨论上面的问题。

浏览课文说了几句话都说了什么指导朗读的话。

讨论说话前做了什么他为什么叹气叹着气说的话应该怎样读指名读范读练读指名读默读课文第自然段，思考迟到的原因是什么指导朗读心里想的句子，读出贪睡的样子和无所谓的语气。

自由读第自然段，想想李老师的话应该怎样读。

指名读范读练读齐读发散思维非常后悔的时候心里会怎么想认读生字出示带拼音的生字词，引导认读。

自由认读生字。

小组内互相检查。

指名读生字词。

出示不带拼音的生字，引导认读。

教师读个字，学生从字卡中找到这个字举起来，读两遍。

小组内利用字卡互相指读。

再次朗读课文，把生字多读几遍。

拓展活动搜集珍惜时间的名言警句，读读。

第课时巩固生字出示生字词，全班读两遍。

小组内开火车认读生字词。

做找朋友的游戏。

问我是闹钟的钟字，我的左边是金字旁，我的朋友在哪里答我是钱，左边也是金字旁，你的朋友在这里。

猜迷。

动作谜语老师做打哈欠的样子，让学生从字卡中找到哈欠字。

字谜门里像市场闹。

每人用心干悔。

走了尺远迟。

每次少两点欠。

朗读感悟教师范读，学生听后说说从课文中体会到什么。

学生选出自己最喜欢的句子来展示读，并说说为什么喜欢。

全班齐读。

组字组词练习出示习题课后找找说说。

指名读小泡泡里边的话，引发思考。

师生共同做组字组词练习。

指导写字整体观察，找出重点。

个要求写的字中有个是既要认读又要书写的字欠钟叹哈迟闹。

这个字中，有独体字上下结