荡漾的水乡有千条渠，万条河，河面上飘满了洁白如云的帆船，水乡真美呀，生活在这里的人多么幸福啊，让我们再来幸福地读读水乡歌，指导写字先请同学说说怎样把这些字写美，再练习书写。

船装飘作业走走看看，想想我们的新生活是怎么样的苏州也是水乡，苏州什么多准备下节课进行‚小诗人大赛‛。

可先和爸爸妈妈比比或请他们稍微指点下。

水乡歌的教学设计篇教学目标能正确流利地朗读课文，并能有感情地背诵课文。

学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写，认识个偏旁，理解由生字组成的词语。

让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然热爱生活的思想感情。

教学重点难点在朗读课文语言文字的同时，感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。

教学准备多媒体课件，小卡片。

教学时间课时第课时激情导入师音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。

此时此刻，让我们起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧，课件出示水乡图片师小朋友们看得可仔细了，你们喜欢水乡吗喜欢今天这节课我们就要起走进美丽的江南水乡。

齐读课题学习过程初读课文。

检查预习。

教师范读课文，问你们会读吗真的吗学生读课文，从中反馈预习情况。

表扬，然后问课文中还有好多字没学呀，也没拼音，你怎么认识的都认会了吗你是怎么认识的说说自己最得意的识记方法。

同桌互读，相互评价纠正读音。

再读课文，感悟交流。

自读课文，思考水乡留给你印象最深的是什么怎么体会到的全班交流水多船多歌多。

你是怎么体会到的指名说说，并进行朗读指导。

学习生字，指导写字。

激励合作识字你们小组的同学也跟你样会了吗赶紧检查下，互相帮助，等会我们来个小组认字竞赛，注意是小组竞赛哦，指导学生小组合作识字，教师重点辅导学困生。

识字竞赛。

用多媒体课件出示生字指导写字，并完成习字册。

第课时谈话导入小朋友，上次我们起欣赏了水乡的美好风光，今天让我们再次走进水乡。

齐读课题播放课件，边欣赏水乡美景，边听课文范读点评要激发学生学习的积极性，除了文章本身要有吸引力以外，还应在教学方法上有所改变。

使学生能真正自主参与到教学活动中。

为此我在课堂上努力为学生营造自学思考和平等对话的良好氛围，恰时采用小组讨论，多让学生各抒已见，多听学生意见，有问题随时提出，有想法随时发表，使生与生师与生默契配合，达成思维共振与感情共鸣。

根据学生学习汇报情况，教师相机出词渠以及水渠的课件。

指导读千条渠万条河个连个等词语，感受水乡水多。

教师在学生学习基础上再次渲染情境，和学生起读读这段再次感受江南水乡的水多。

谁对船多的那部分内容感兴趣，就来读给大家听。

引导学生进行评价，并根据学习情况相机出词驳以及驳船的课件。

像，为什么说白帆片片像云朵说说你的看法，小小组交流。

教师在学生学习基础上再次渲染情境，和学生起读读这段再次感受江南水乡的船多。

课文最后部分讲了歌多。

自己小声读读，能不能读懂如果有不懂的问题，提出来，大家来研究。

学生读后，质疑什么是新生活新生活能唱吗歌怎么能往箩里装呢师同学们很会提问题，下面我们就来边读书边讨论你们提出来的问题。

生活是什么意思，小朋友都懂，在生活前面加了个新字，说明生活的怎么样生生活天比天好。

生生活改善了。

师引导学生读书看课件回忆课前查找的有关资料你们从哪里知道现在水乡人生活天比天好，生活改善了呢生我从课文前面讲了千只船万只驳，飘满湖面飘满河。

可以想象出水乡人忙碌的场景，不难看出他们生活改善了。

生大海那课有句话可以用在现在水乡人身上摇过去白帆点点，摇过来鱼虾满船。

师学习后面的词语能主动结合前段课文，甚至将前面学过的课文联系起来，是我们理解字词的好方法。

生我从图上看出，水乡人现在盖上了新楼房，知道他们生活富裕了。

生我还看到楼房旁边架起了电线，说明他们已经通上了电。

师你知道以前水乡人住的是什么房子吗生我听爸爸说，他们小时侯住的是瓦房。

生我在电视上看到，水乡人以前住的还是破草房呢。

师从住房的变化可以看出水乡人生活的确有了改善。

这就是他们的生新生活，师除了住房有变化，水乡还有哪些变化呢生我来补充刚才同学说的，水乡通了电，不仅用上了电灯，还用上了电冰箱大彩电，甚至有的人家还买了电脑呢，生我课前查找了有关资料，现在水乡人养鱼技术越来越棒，养的鱼数量多，品种多，运到城里还能卖个好价钱，师对，这就是科学养鱼，产量高，品种优。

生以前水乡人到什么地方去办事般靠步行，现在用上了电动自行车摩托车，甚至有的人家还买了私家车，生我很小的时候，穿不上的衣服都送给我乡下的表弟，现在小表弟已经不接我的衣服了，他妈妈给他买了很多漂亮衣服。

有次，衣服买大了，表弟还把它送给了我。

师是啊，水乡人的衣食住行都有了很大的变化，这就是水乡人的生新生活。

点评对新生活词理解分步。

第步仅从字面上理解，重点在新字上下功夫第步借助课文语言文字，引导学生读书思考，自我结合课文语境，进步理解新生活第步完全放手让学生学习，自己去发现去领悟新生活词深刻含义，充分体现了学生的主体性。

师其他两个问题能解决吗小小组讨论交流。

生我们知道唱咱水乡新生活的唱就是歌唱赞扬夸奖的意思。

生我们知道说歌往箩里装，是来说明歌多的。

齐读全文。

学习字词带拼音读词。

去拼音读词。

你记住了哪写字的字形，说说。

指导写字描红。

指导写字重点指导写好渠字，通过演示课件，帮助学生体会写好这个字右上方的巨字的竖折和下面木的竖出头是个关键。

第课时背背课文和学生起回顾课文。

自己找个合作伙伴，试着把课文背背。

你对那段感受最深，就大胆站起来把这段背背。

点评自主选择学习内容，自主选择学习伙伴，这样使学生在探讨和交流中学习心得得到共享，情感得到共鸣，激发了学生走进课文语言的欲望。

采用这种教学方式给学生营造了主动参与的氛围，点燃了学生的心灵之火，给他们创造了展现个性的机会，达到引导学生自主学习的目的。

字词积累开展扩词比赛。

学生读题水乡歌放课文录音，学生边欣赏动画边听录音。

请小朋友们听清字音。

初读，整体感知提出读书要求，自由读诗歌。

借助拼音自读课文。

画出生字，读准字音，读通句子。

指名分段试读课文。

正音。

渠塘波像装咱新装ā翘舌音咱平舌音新ī前鼻音箩边音说说课文里告诉我们水乡什么多。

板书水多船多歌多交流学情，你还有什么不懂吗学生提问。

理解‚渠‛‚驳‛出示图片帮助理解。

渠人工开凿的水道，俗称大水沟。

驳指种运载货物或乘客的，但没有装发动机的船，靠拖轮在前面拉着行驶。

再读课文，体会诗情学习第小节指名读课文。

读生字‚荡‛‚清‛。

思考读了这段知道了什么学生会说‚水多‛指名看图说出河流池塘在什么地方。

板书水多哪几个词写出了水多用笔画出来交流，抓住重点词理解千条万条个连个处处再读课文。

‚荡清波‛的‚荡‛用小手比划比划。

再扩词。

看看图，再读课文，体会下‚水多‛。

指导读好最后行。

想象水乡的水里有些什么呀板书物产丰富学习第小节哪位小朋友来读读描写船多的这小节指名读。

学习生字‚船‛‚帆‛‚飘‛‚湖‛。

学习风字旁，用‚飘‛组词飘飘荡飘扬轻飘飘飘洋过海。

请小朋友们参照第小节的方法，画出描写船多的词语。

交流，抓住重点词体会‚船多‛千只万只片片飘满。

指导朗读，结合图片理解‚白帆片片像云朵‛，指导理解‚湖‛‚河‛的不同，说说我们附近有什么湖东独墅湖北金鸡湖西太湖，西面有条京杭大运河。

再读后想象这么多船扬帆起航了，人们去干什么了呢结合回答板书辛勤劳动学习第小节。

看图片，师述同学们，水乡的人们捕鱼回来了，看，他们在干什么学生看图描述渔民们丰收了，他们敲着锣，打着鼓，跳着舞，唱着欢乐的丰收歌，歌唱自己的幸福生活，所以，水乡什么多生歌多读最后小节。

读了这小节，你又知道了什么呢你又是从哪儿看出水乡的歌多的抓重点词‚千首‛‚万首‛‚装满‛理解幸福生活。

板书幸福生活指导有感情地朗读，再说说这是怎样的歌指导有感情地朗读课文同学们，碧波荡漾的水乡有千条渠，万条河，河面上飘满了洁白如云的帆船，水乡真美呀，生活在这里的人多么幸福啊，让我们再来幸福地读读水乡歌，指导写字先请同学说说怎样把这些字写美，再练习书写。

船装飘作业走走看看，想想我们的新生活是怎么样的苏州也是水乡，苏州什么多准备下节课进行‚小诗人大赛‛。

可先和爸爸妈妈比比或请他们稍微指点下。

水乡歌的教学设计篇教学目标能正确流利地朗读课文，并能有感情地背诵课文。

学会本课个生字，两条绿线内的个字只识不写，认识个偏旁，理解由生字组成的词语。

让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然热爱生活的思想感情。

教学重点难点在朗读课文语言文字的同时，感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活。

教学准备多媒体课件，小卡片。

教学时间课时第课时激情导入师音乐能让我们展开想象的翅膀，带我们去自己想去的任何地方。

此时此刻，让我们起聆听优雅的音乐，走进风光秀丽的水乡吧，课件出示水乡图片师小朋友们看得可仔细了，你们喜欢水乡吗喜欢今天这节课我们就要起走进美丽的江南水乡。

齐读课题学习过程初读课文。

检查预习。

教师范读课文，问你们会读吗真的吗学生读课文，从中反馈预习情况。

表扬，然后问课文中还有好多字没学呀，也没拼音，你怎么认识的都认会了吗你是怎么认识的说说自己最得意的识记方法。

同桌互读，相互评价纠正读音。

再读课文，感悟交流。

自读课文，思考水乡留给你印象最深的是什么怎么体会到的全班交流水多船多歌多。

你是怎么体会到的指名说说，并进行朗读指导。

学习生字，指导写字。

激励合作识字你们小组的同学也跟你样会了吗赶紧检查下，互相帮助，等会我们来个小组认字竞赛，注意是小组竞赛哦，指导学生小组合作识字，教师重点辅导学困生。

识字竞赛。

用多媒体课件出示生字指导写字，并完成习字册。

第课时谈话导入小朋友，上次我们起欣赏了水乡的美好风光，今天让我们再次走进水乡。

齐读课题播放课件，边欣赏水乡美景，边听课文范读。

小朋友，水乡美吗打开书本，自己再读读课文，你会觉得水乡更美的。

再读课文学