云像河边的蝴蝶既狡猾又美丽你上去，她就飞你不理她，她撵你她永远陪伴你直到你终止呼吸生理想。

生追求。

生希望。

师对，希望。

题目就是希望，艾青的。

下面咱们品几首现当代的小咏物诗，悟悟其中的感情和思想。

小花的信念顾城在山石组成的路旁浮起片小花她们用金黄的微笑来回报石头的冷遇她们相信最后，石头也会发芽也会粗糙的微笑在阳光和树影间露出善良的牙齿这是顾城岁时的作品。

请大家小声重读几遍。

生惊讶。

小声重读。

师谁先说说你的感受和理解比如说小花抱定的是怎样种信念石头又是怎样种形象生小花的信念是用微笑来对待切。

石头代表冰冷冷漠的人。

生小花以德抱怨。

师好，‚以德抱怨‛这个词用得好。

重新创造的艺术天地教学设计篇范文。

生思索，议论，小声推测雪花不对不对。

月亮月亮。

师嗯，的确是月亮。

哪儿的月亮生山里的月亮。

师正是。

这首诗题目山月，作者是清代的许遂。

写的怎么样生把月亮比喻成镜子，没啥新意。

但后两句很有意境，侧写月光，非常美。

师好。

接着往下看瑶台，几度呼童扫不开。

刚被太阳收拾去，却叫明月送将来。

生交头接耳雪花师啊雪花是么不贴边儿吧，生光师差不多了，但还不是。

生恍然大悟影子，师什么影生树影师再猜。

嗯比树影还美的生好像是花影。

师对了。

这是苏轼的诗，题目就是花影。

生啊可不是嘛，师有趣儿吧不愧是大诗人，多么热爱生活啊。

充满生活情趣儿。

不过也有人说这是首政治讽刺诗，说‚瑶台‛象征‚高官显位‛，‚花影‛喻趋炎附势攀附权贵的‚小人‛你信么生也有点儿道理。

不过那这首诗就不怎么美了。

我还是喜欢把它当成是写景诗。

师好。

再来首，层层如裂绯。

天风剪成片，疑作仙人衣。

生议论，交流云师再想想生兴奋霞。

师什么霞生晚霞。

师何以见得生残晖嘛。

师好。

换首现代的。

看幻想的姐妹原是自己的影子却老走在你的前面像光样无形像风样不安定她和你之间始终有距离像窗外的飞鸟像天上的流云像河边的蝴蝶既狡猾又美丽你上去，她就飞你不理她，她撵你她永远陪伴你直到你终止呼吸生理想。

生追求。

生希望。

师对，希望。

题目就是希望，艾青的。

下面咱们品几首现当代的小咏物诗，悟悟其中的感情和思想。

小花的信念顾城在山石组成的路旁浮起片小花她们用金黄的微笑来回报石头的冷遇她们相信最后，石头也会发芽也会粗糙的微笑在阳光和树影间露出善良的牙齿这是顾城岁时的作品。

请大家小声重读几遍。

生惊讶。

小声重读。

师谁先说说你的感受和理解比如说小花抱定的是怎样种信念石头又是怎样种形象生小花的信念是用微笑来对待切。

石头代表冰冷冷漠的人。

生小花以德抱怨。

师好，‚以德抱怨‛这个词用得好。

生老师，小花是不是太天真太单纯甚至是太软弱太窝囊了石头能发芽么对冷漠冷酷甚至邪恶的人或事物能这么厢情愿的微笑么太基督徒了吧，打左脸把右边脸也伸过去众大笑师呵呵，好么，下子用这么多形容词最高级。

不过他的问题很有价值，谁能回答生总比以怨抱怨以暴制暴好吧俗话说冤冤相报何时了嘛。

生这只不过是诗人单纯美好的善良愿望而已，不可当真。

师不可当真吗我很当真呢。

生基督徒精神不好么生我觉得人与人之间特别需要微笑善良宽容理解。

师我非常赞成刚才这位同学的观点。

人与人之间，太需要这种单纯和善良了。

这正是这首诗的思想价值之所在。

艺术上的价值呢生我觉得‚粗糙的微笑‛和‚善良的牙齿‛两句特好。

师好在哪儿生我也说不太好。

只觉得人们平时般不这么说，但顾城这么说了，却既很新鲜又很形象，而且对‚石头‛来说，非常贴切。

师怎么贴切法生嗯石头表面般都很粗糙，外形也般都有棱角，像牙齿似的。

师诗人使用了什么辞格生移用吧师还有呢生拟人。

师对。

其实‚发芽‛说，也是辞格，只不过是拟物罢了。

诗人究竟是诗人，总能创造性的使用语言，制造出新鲜的陌生感，陌生的熟悉感，乍看不是那么回事，细想想还真是那么回事儿。

好，再来首跳跃性较大的。

往事舒婷只打翻的酒盅石路在月光下浮动青草压倒的地方遗落枝映山红桉树林旋转起来繁星拼成了万花筒生锈的铁锚上眼睛倒映出晕眩的天空以竖起的书本挡住烛光手指轻轻衔在口中在脆薄的寂静里做半明半昧的梦谁来给大家朗读下生我来读。

师又为什么要‚猜‚生因为诗歌形象总是以代十以少胜多，极简约，极概括，留给欣赏者的欣赏空间极广阔，诗本身的郁积太多，所以难免有时需要‚猜‛。

师怎么‚猜‛呢生以自己的经验和思考去推测去阐发。

生填补连缀诗歌跳跃断续的地方。

师那咱们这节课就来试试，看看大家的本事，看看大家举反的能力。

出示课件以下例诗均同此读诗猜物看看诗中描写吟咏的是什么事物或景物，催开月花。

过江尺浪，入竹万竿斜。

生稍思索，几乎齐声风。

师对，大家真聪明。

这正是唐代李峤的咏风。

看下首，能重复能轻。

镜前飘落蕊，琴上响余声。

生议论片刻，生举手还是风。

师什么风生好像春风。

师何以见得生飘落蕊，好像是吹落花的意思。

师对，就是春风。

嘿嘿，不错，这是南朝梁何逊的咏春风。

往下看，推在白云岑。

万壑照成雪，梅花寒林。

生思索，议论，小声推测雪花不对不对。

月亮月亮。

师嗯，的确是月亮。

哪儿的月亮生山里的月亮。

师正是。

这首诗题目山月，作者是清代的许遂。

写的怎么样生把月亮比喻成镜子，没啥新意。

但后两句很有意境，侧写月光，非常美。

师好。

接着往下看，几度呼童扫不开。

刚被太阳收拾去，却叫明月送将来。

生交头接耳雪花师啊雪花是么不贴边儿吧，生光师差不多了，但还不是。

生恍然大悟影子，师什么影生树影师再猜。

嗯比树影还美的生好像是花影。

师对了。

这是苏轼的诗，题目就是花影。

生啊可不是嘛，师有趣儿吧不愧是大诗人，多么热爱生活啊。

充满生活情趣儿。

不过也有人说这是首政治讽刺诗，说‚瑶台‛象征‚高官显位‛，‚花影‛喻趋炎附势攀附权贵的‚小人‛你信么生也有点儿道理。

不过那这首诗就不怎么美了。

我还是喜欢把它当成是写景诗。

师好。

再来首，层层如裂绯。

天风剪成片，疑作仙人衣。

生议论，交流云师再想想生兴奋霞。

师什么霞生晚霞。

师何以见得生残晖嘛。

师好。

换首现代的。

看幻想的姐妹原是自己的影子却老走在你的前面像光样无形像风样不安定她和你之间始终有距离像窗外的飞鸟像天上的流云像河边的蝴蝶既狡猾又美丽你上去，她就飞你不理她，她撵你她永远陪伴你直到你终止呼吸生理想。

生追求。

生希望。

师对，希望。

题目就是希望，艾青的。

下面咱们品几首现当代的小咏物诗，悟悟其中的感情和思想。

小花的信念顾城在山石组成的路旁浮起片小花她们用金黄的微笑来回报石头的冷遇她们相信最后，石头也会发芽也会粗糙的微笑在阳光和树影间露出善良的牙齿这是顾城岁时的作品。

请大家小声重读几遍。

生惊讶。

小声重读。

师谁先说说你的感受和理解比如说小花抱定的是怎样种信念石头又是怎样种形象生小花的信念是用微笑来对待切。

石头代表冰冷冷漠的人。

生小花以德抱怨。

师好，‚以德抱怨‛这个词用得好。

生老师，小花是不是太天真太单纯甚至是太软弱太窝囊了石头能发芽么对冷漠冷酷甚至邪恶的人或事物能这么厢情愿的微笑么太基督徒了吧，打左脸把右边脸也伸过去众大笑师呵呵，好么，下子用这么多形容词最高级。

不过他的问题很有价值，谁能回答生总比以怨抱怨以暴制暴好吧俗话说冤冤相报何时了嘛。

生这只不过是诗人单纯美好的善良愿望而已，不可当真。

师不可当真吗我很当真呢。

生基督徒精神不好么生我觉得人与人之间特别需要微笑善良宽容理解。

师我非常赞成刚才这位同学的观点。

人与人之间，太需要这种单纯和善良了。

这正是这首诗的思想价值之所在。

艺术上的价值呢生我觉得‚粗糙的微笑‛和‚善良的牙齿‛两句特好。

师好在哪儿生我也说不太好。

只觉得人们平时般不这么说，但顾城这么说了，却既很新鲜又很形象，而且对‚石头‛来说，非常贴切。

师怎么贴切法生嗯石头表面般都很粗糙，外形也般都有棱角，像牙齿似的。

师诗人使用了什么辞格生移用吧师还有呢生拟人。

师对。

其实‚发芽‛说，也是辞格，只不过是拟物罢了。

诗人究竟是诗人，总能创造性的使用语言，制造出新鲜的陌生感，陌生的熟悉感，乍看不是那么回事，细想想还真是那么回事儿。

好，再来首跳跃性较大的。

往事舒婷只打翻的酒盅石路在月光下浮动青草压倒的地方遗落枝映山红桉树林旋转起来繁星拼成了万花筒生锈的铁锚上眼睛倒映出晕眩的天空以竖起的书本挡住烛光手指轻轻衔在口中在脆薄的寂静里做半明半昧的梦谁来给大家朗读下生我来读。

师很好。

很带感情。

全体再默读遍，好好体味下。

注意题目的提醒。

学生默读，体味师谁来解读下。

生题目是往事，看来作者是在回忆。

回忆的是什么事呢我还没看太明白。

师是啊，回忆的什么事呢你请坐，听听别人的。

生‚只打翻的酒盅‛，看来跟‚喝酒‛有关是不是喝多了师说下去。

生酒盅都打翻了嘛，肯定是喝多了。

师嘿嘿，你真聪明，你找到了解读此诗的突破口。

接下来就水到渠成顺理成章了。

生啊，真的耶喝多了，离开了，走在月光下的石路上，晃晃悠悠的可不就觉得石路在晃动么师接下来两句呢生是不是摔倒在路旁的草地上了师对，完全正确。

那‚映山红‛又该如何理解生抒情主人公仰倒在青草地上，小脸喝得红扑扑的不就像是枝映山红遗落在那儿了么师太对了，大家接着说生哎呀，整个第段不就是在写‚天旋地转‛的感觉吗师就是嘛。

不过第段的后两句中‚生锈的铁锚‛怎么解释生指眼睛吧。

人若是喝多了，眼神儿就不那么亮了，比较迟钝散漫，不聚光了，可不就是生锈了。

师用铁锚作喻还有没有别的意味生有沉重感，下坠感。

师下坠感众笑不准确吧你是不是想说‚堕落感‛生对对对，堕落。

师堕落重了吧生也许是诗人的自责吧师嘿嘿，姑且先存此说吧。

回头看看，前两段回忆了怎样件往事生醉酒事件。

众笑师嗯。

大概是诗人少年时的次醉酒经历。

至于为什么喝醉，只有诗人自己知道，属于个人隐私吧，不去管了。

我们看最后段吧。

生这段好像没写什么具体事件，只是在写‚发呆‛。

师好，就叫‚发呆‛事件吧。

是不是你们都有过这种时候同处美丽的花季雨季，心里开始有了秘密，有了幻想，有了梦于是常常不由自主的发呆，‚手指轻轻衔在口中‛多么美丽的侧影啊当然最好不要在语文课堂上发呆那