关汉卿对当时的社会现实极为不满。

他生活在社会底层，了解人民的疾苦，借杂剧来揭露黑暗现实，寄托自己的社会理想。

他经常出入于歌楼戏场之中，不仅写剧本，有时还登台演唱。

他熟悉人民的语言和民间的艺术形式，音乐和戏曲方面的造诣很深，成了元代最多产的杂剧作家。

他生创作了多部剧本，现存的有部，其中窦娥冤望江亭救风尘蝴蝶梦单刀会等都是十分著名的。

窦娥冤的故事发生在元朝。

元代统治者是蒙古贵族和官僚，被统治者是劳苦大众。

元统治者不仅对劳动者残酷盘剥，而且实行民族分化的种族歧视政策，以利于巩固统治地位。

他们将全国人口分为等蒙古人色目人汉人和南人。

统治者和地主阶级紧密勾结，共同压迫各族人民，可以说，劳动人民与统治者的阶级矛盾，是元朝社会的主要矛盾。

杂剧窦娥冤反映的就是元朝社会的黑暗现实。

，要求学生简要说明元杂剧的主要体式特点参看语文读本。

，要求学生复述窦娥冤全剧剧情参看课文题解。

，由学生分角色朗读课文只读曲词与念白，科介从略。

试分析剧情的发展过程，将课文划分为个层次，并归纳各层大意。

第层开头至滚绣球曲末哎，只落得两泪涟涟。

窦娥诉说冤屈，指斥天地的不公。

第层刽子云快行动些至鲍老儿曲末不明不暗，负屈衔冤。

窦娥请求绕道走后街，怕婆婆看见自己被押赴法场而伤心与婆婆见面后，诉说冤屈，嘱托后事。

第层刽子做喝科，云兀那婆子靠后至文末。

窦娥临刑发出桩誓愿，她的冤屈和抗争感天动地。

从课文的个层次中，可以大致看到她怎样的性格特点第层主要表现她的反抗精神，第层表现她的善良心地。

生自读课文，梳理课文词语。

下课时，重点任务是鉴赏曲词，容量较大，难点较多。

因此，在熟悉剧情后可引导学生分层梳理词语，减少下课时的学习困难。

以下所列词语，仅供参考。

第层实词生深糊突混淆勘核查查验虚词合应当第层实词纽拘束哥哥行那边落的落得葫芦提糊里糊涂第层实词罚同发委实确实湛湛清明青天苌弘化碧周朝的贤臣望帝啼鹃古代神话中蜀王杜宇的称号暑气暄暖，文中指炎热古陌荒阡阡陌，指田野官吏每同们总结扩展学习窦娥冤，重点在欣赏其曲词和艺术手法，这是下课时的任务。

但了解背景把握剧情梳理层次通解文字，是进行鉴赏前必须完成的工作，也可以说是进行鉴赏的基础和前提。

因此，大家要充分认识本课时知识积累的作用，有些内容，如作家作品杂剧曲词语汇等，是可以融入我们的语文素养的，更不可忽视。

课后作业，重点诵读滚绣球耍孩儿煞煞等几支曲子。

桩誓愿的戏剧情节对于刻画人物凸现剧作主题的作用。

板书设计剧情发展窦娥性格押赴刑场指天斥地刚强坚贞宁折不弯婆媳诀别诉说冤屈善良纯朴开始觉醒感天动地桩誓愿第课时明确目标本课时的学习任务，是在前课时初步通解文字了解剧情和初步把握主人公形象的基础上，以曲词为主来鉴赏课文的语言，鉴赏剧作借助想象夸张来实现对现实的超越和深刻批判的艺术手法，并更深入地把握主人公形象。

整体感知杂剧的戏剧语言由曲词念白科介部分组成，其中曲词和念白是剧中的人物语言。

鉴赏古代戏曲的语言，主要就是品味曲词和念白。

窦娥冤第折中，由端正好滚绣球耍孩儿煞煞煞尾等十支曲子构成的套剧曲，十分生动地展示了窦娥这个无辜的弱女子的内心世界，抒发了她满怀冤屈的极端悲愤的感情，推动了剧情向高潮的发展。

桩誓愿的超现实情节，表现了窦娥的冤屈之深重，反抗之强烈，具有震撼人心的力量。

教学过程端正好曲怎样理解曲词中的没来由犯正法，不提防遭刑宪这两句话这支曲子在全剧中起什么作用端正好曲，可看作滚绣球和以下各支曲子的引子。

叫声屈动地惊天，正与剧名感天动地窦娥冤相合。

没来由不提防说明窦娥身陷冤狱的无辜。

她不仅屡受酷刑，而且即刻便要惨遭杀戮，顷刻间游魂先赴森罗殿，冤深似海，怨气冲天，她不能不爆发出悲怆惨痛的呼号。

滚绣球指名学生口译这支曲子。

这支曲子中运用了哪些修辞手法这支曲子集中反映了窦娥的反抗精神，你认为曲词中最能体现这种精神的是哪两句这支曲子写窦娥蒙冤赴刑时对天地鬼神的怨恨，运用了呼告对比以及对偶感叹反问反复等修辞方法，淋漓尽致地抒发了人物的情感。

曲词中，最能体现反抗精神的是地也，你不分好歹何为地，天也，你错勘贤愚枉做天两句。

在这支曲子里，窦娥结合自己的亲身经历，表达了对日月鬼神由信奉到怀疑质问的心理变化过程。

最后则借指天斥地，对当时的黑暗现实进行了最猛烈最尖锐的抨击，对包括最高统治者在内的封建王权作了大胆指责与否定，因而反抗精神最强烈。

耍孩儿至煞尾等支曲子，鉴赏曲词，领悟剧作采用超越现实的手法进行构思的艺术魅力。

指名学生朗读并口译曲词。

试各用个字为桩誓愿拟个名目。

历史上关于些冤狱的传说，多半是人事，为什么剧中要连写桩誓愿桩誓愿的名目分别为血溅白练月飞雪亢旱年。

课文中连写桩誓愿，是使用递进手法，使戏剧冲突步步激化。

桩誓愿，也可以说是桩比桩更大，由此凸现窦娥所蒙受的千古奇冤，控诉恶人横行，好人受害，官吏昏聩，法制黑暗的社会现实，实现了对那个产生时代的悲剧的悲剧的时代的批判。

作家借桩誓愿，也进步突出了刚强的窦娥决不妥协的性格。

作家描画了她那股惊天地泣鬼神的如虹怨气，使这个身份卑贱的童养媳，化作颗光芒射的彗星，划破那笼罩苍穹的无边黑暗。

个苦度青春的少妇被吞噬毁灭了，但是，个传诵千古的艺术形象却屹立起来了。

她宁为玉碎，不为瓦全的品格催人泪下，令人钦敬。

连写桩誓愿，是借助想象夸张手法完成的杰出艺术构思。

这样的处理，在作品现实主义的躯干上洒上了层瑰丽的浪漫主义色彩。

它于事理不合，却为人情所求，反映了人民的愿望理想和要求。

它启示人们善虽时无力战胜恶，但正义的力量不会泯灭。

关于元杂剧元杂剧有套较严格的体制结构元杂剧般由折楔子构成本，演述个完整的故事，少数作品有折折或多本连演。

折是音乐组织的单元，也是故事情节发展的自然段落，它不受时间地点的限制，每折大都包括较多的场次，类似于现代戏剧的幕。

楔子，通常在第折之前起交代作用，相当于现代剧的序幕，用来说明情节和介绍人物。

杂剧每折限用同宫调的曲牌组成套曲子。

演出时本折都由正末或正旦独唱。

其他角色只有说白，分别称为末本或旦本。

角色扮演的角色有末旦净丑等。

元杂剧每本戏只有个主角，男主角称正末，女主角称正旦。

此外，男配角有副末次主角外末老年男子小末少年等女配角有副旦外旦小旦等。

净俗称大花脸，配角有副净，大都扮演性格相貌上有特异之处的人物。

如张飞李逵。

丑俗称小花脸，大抵扮演男次要人物。

此外，还有孛老老头儿卜儿老妇人孤官员徕儿小厮。

剧本的构成剧本由唱科白部分构成。

唱词是按定的宫调乐调曲牌曲谱写成的韵文。

元杂剧规定，每折戏，唱同宫调的套曲子，其宫调和每套曲子的先后顺序都有惯例规定。

注课后可查阅宫调知识科是戏剧动作的总称。

包括舞台的程式武打和舞蹈。

白是宾白，是剧中人的说白部分。

宾白有对白人物对话独白人物自叙旁白背过别的人物自叙心理话带白唱词中的插话。

宾白是元杂剧中重要的组成部分。

曲白相生，方尽剧情之妙。

速读感知，理清思路课文节选的是楔子和前折，其后情节见课文注释介绍。

请跳读课文，看看课文节选中共出现多少曲牌都属什么宫调明确共出现个曲牌，分别属于仙吕南吕正宫个宫调。

请概括讲述本课故事情节，并重点讲述第折情节。

可由多人共同完成板书简示为人亮相，悲剧开始窦父赶考，留下孤女。

婆婆索债，险些丧命窦娥争理，张生歹念。

驴儿下药，误杀己父窦娥蒙冤，被判斩刑。

窦娥怨恨，指斥天地大誓愿，昭示清白。

高语文窦娥冤教学设计篇重点难点理解悲剧的教育作用桩誓愿是浪漫主义手法教学过程第学时活动导入导语祝福展示了位勤劳善良的女性祥林嫂被毁灭的过程，显示了封建礼教的罪恶。

列之于世界大悲剧之中亦无愧色的古典悲剧精品窦娥冤则展示了位精神高尚的善良女性窦娥被毁灭的过程。

那窦娥究竟犯了何法要被毁灭呢活动讲授曲牌文章有几个曲牌根据个曲牌和故事情节，可以把课文分成几个层次各层大意是什么明确个曲牌有个层次第层端正好滚绣球两个曲牌窦娥指斥天地鬼神。

第层倘秀才至鲍老儿个曲牌窦娥告别婆婆。

第层耍孩儿至煞尾个曲牌窦娥在刑场上发下大誓愿。

活动活动朗读学生齐读端正好，思考此曲中哪些字词说明窦娥是冤枉的，而且冤得很深讨论，明确没来由不提防可见窦娥是冤枉的，是蒙冤。

动地惊天表明她冤屈之深。

板书蒙冤活动活动朗读试读滚绣球，思考窦娥为何埋怨天地女生读，男生点评。

男生读，老师点评。

感情是信赖天地怀疑天地控诉天地悲愤。

联系剧情讨论，明确窦娥和婆婆在生活上相依为命，年仅十的她只想安安分分地守自己的寡，苦度青春，但做个顺民而不得，真冤啊，冤之极，怨天地。

明为怨天地，实为诉说自己蒙受了冤屈。

板书怨活动活动讨论面对邪恶势力，窦娥敢于反抗，可为什么屈招又怎甘心忍受这冤屈明确屈招是怕婆婆受刑。

真善良啊。

善良的性格还体现在什么样的情节安排上明确不走前街走后街怕婆婆伤心还体现在临刑前对婆婆的叮嘱上。

学生齐读叨叨令﹑快活鲍老儿，感受其善良，板书忍冤这是个多么善良而又富于牺牲精神的有价值的女子啊，作者为什么要写窦娥的善良举例鲁迅次强调刘和珍始终微笑着的和蔼衬出反动政府的凶残。

窦娥越善良越显有价值，显冤屈之深。

善而蒙冤又忍冤，令人悲痛。

板书悲活动练习思考你怎样理解剧作家在这折戏的结尾安排的大奇愿这样的情节呢浪漫的手法，现实的含义提问同学们还能想到哪些作品也运用了浪漫主义手法呢国演义中的诸葛亮聪明绝顶，近乎仙，但并不影响人民群众对他的喜爱。

还有西游记聊斋志异封神榜大爱情故事等，浪漫主义的手法都增添了作品的无穷魅力。

活动练习课堂练习对下列加点词语的解释，完全正确的项是颜渊混淆则是看你死去的孩儿面上只当是糊涂你道是暑气暄温暖清明此后遇着冬时年节，月十每月十操劳家务不知亢旱年的说话准也不准抵御旱灾下列成语典故和传说中的相关的历史人物对应正确的项是望帝啼鹃苌弘化碧月飞雪亢旱年邹衍苌弘燕惠王东海孝妇邹衍庄周燕惠王窦娥杜宇苌弘邹衍东海孝妇杜宇庄周邹衍窦娥高语文窦娥冤教学设计篇例题解析例下面对滚绣球段