的景物再没有比列夫托尔斯泰墓更宏伟更感人的了。

这将被后代怀着敬畏之情来朝拜的圣地，远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。

顺着条羊肠小路信步走去，穿过林间空地和灌木丛，便到了坟墓前。

这只是个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫庇。

他的外孙女跟我讲，这些高大挺拔在初秋的风中微微摇动的树木是托尔斯泰亲手栽种的。

小的时候，他的哥哥尼古莱和他听保姆或村妇讲过个古老传说，提到亲手种树的地方会变成幸福的所在。

于是他们俩就在自己庄园的块地上栽了几株树苗，这个儿童游戏不久也就忘了。

托尔斯泰晚年才想起这桩儿时往事和关于幸福的奇妙许诺，饱经忧患的老人突然中获到了个新的更美好的启示。

他当即表示愿意将来埋骨于那些亲手栽种的树木之下。

后事就这样办了，完全按照托尔斯泰的愿望。

他的坟墓成了世间最美的给人印象最深刻的最感人的坟墓。

它只是树林中的个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。

这个比谁都感到被自己声名所累的伟人，就像偶尔被发现的流浪汉不为人知的士兵般不留名姓地被人埋葬了。

谁都可以踏进他最后的安息地，围在周的稀疏的木栅栏是不关闭的保护列夫托尔斯泰得以安息的没有任何别的东西，唯有人们的敬意，而通常，人们却总是怀着好奇，去破坏伟人墓地的宁静。

这里，逼人的朴素禁锢住任何种观赏的闲情，并且不容许大声说话。

夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。

无论你在夏天还是冬天经过这儿，你都想象不到，这个小小的隆起的长方形包容着当代最伟大人物当中的个。

然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思臵办的大理石和奢华装饰更扣人心弦今天，在这个特殊的日子里，成百上千到他的安息地来的人中间没有个有勇气，哪怕仅仅从这幽暗的土丘上摘下朵花留作纪念。

人们重新感到，这个世界上再也没有比这最后留下的纪念碑式的朴素更打动人心的了。

老残军人退休院大理石穹隆底下拿破仑的墓穴，魏玛公候之墓中歌德的灵寝，西敏司寺里莎士比亚的石棺，看上去都不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能剧烈震撼每个人内心深藏着的感情。

世间最美的坟墓教学设计篇教学目标。

教学重点。

托尔斯泰的祟敬之情。

教学课时课时教学用具多媒体教学方法分析讨论导入新课由托尔斯泰的墓导入。

介绍作家茨威格见课件简介列夫托尔斯泰见课件教师范读课文，学生思考以下问题。

检查学生思考的情况引导学生分析课文。

板书‚坟墓‛这些句子体现了托尔斯泰坟墓怎样的特点明确自然﹑简朴﹑朴素。

明确朴素美。

‚世间最美的坟墓‛，文中哪些句子直接抒发了作者的这种感情明确‚我在俄国所见到的景物再没有比更感人的了‛，‚他的坟墓成了世间最感人坟墓‛，‚人们重新感到更打动人心的了‛，‚看上去再也没有像树林中内心深藏着的感情‛。

朗读这些句子，注意重音。

‚他的外孙女‛段文字，你能从这些文字里感受到什么明确追求种自然宁静的远离世俗的幸福。

明确‚夏天冬天‛‚这个小的当中的个。

‛由此作者联想到了拿破仑﹑歌德﹑莎士亚的墓冢，并进行了比较，你能说说作者的用意吗明确反衬出托尔斯泰伟大的人格美。

拓展训练让学生做年高考是题。

拓展训练‚椅子坟‛的调查。

世间最美的坟墓教学设计篇说教材该课所处的地位和作用世间最美的坟墓是全日制普通高级中学试验修订本必修语文教材第册第单元外国散文两篇中的第篇，这是篇课内自读课文。

本单元由课篇文章组成，其中篇记游形式的散文，篇回忆性叙事散文，篇序言形式的散文，两篇寓情于景的散文。

单元教学要求是在把握文意的基础上，概括内容要点，进步提高学生的阅读能力。

本单元前几课已经对单元学习重点‚概括要点，提取精要‛进行了学习，本课主要解决的就是培养学生自学能力，进步增强学生的概括能力。

课文简析世间最美的坟墓是篇平淡其外激情其中的散文。

表面看这似乎是篇游记记游托尔斯泰墓，但在实质上它是篇抒情散文，借游览托尔斯泰墓抒发作者对这位伟大作家的崇敬之情，并表达这样种观念精神的力量可以长久地震撼人们的心灵，并让人们永久记住。

学习这篇散文，应注意引导学生体味作者抒发的感情，引导学生注意理解‚朴素‛‚最美‛的深刻内涵。

教学目标高中教学大纲对学生阅读能力训练要求中明确提出‚整体把握课文内容，理清思路，概括要点，理解作者的思想观点和感情‛，‚根据语境揣摩语句的含义，体会语言表达效果‛。

所以，在教学目标的设臵上，我强调‚突出原则‛，即突出‚大纲要求‛，突出‚课文重难点‛，突出‚学情特点‛，依据本课文‚自读提示‛和‚训练重点‛，我制定了以下教学目标领会本文寄寓在对墓地朴素美描绘中的对托尔斯泰伟大人生选择的赞美。

加深学生对朴素美的理解，培养学生的审美情趣。

运用本单元学习的方法，继续训练概括文章内容要点，揣摩语言的能力。

教学重点与难点在本册前面单元学习中，学生已基本掌握了整体感知揣摩语言把握文意理清思路等阅读方法，结合本单元具体情况，我把‚概括要点，揣摩语言‛定为本课的重点。

世间最美的坟墓教学设计篇范文。

远离尘嚣，孤零零地躺在林阴里。

埋骨于那些亲手栽种的树木之下。

世间最美的给人印象最深刻的最感人的坟墓。

风儿低吟，甚至全无人语声。

围在周的稀疏的木栅栏是不关闭的。

作者为什么说特殊的日子说板书设计世间最美的坟墓茨威格总特点朴素具体特征没有十字架墓碑墓志铭名字只有小小长方形土丘鲜花没有好奇破坏宁静没有敬意世间最美的坟墓教学设计篇教学目标泰及作者有关的文学常识。

，把握课文以简朴的语言写朴素的坟墓的特点。

衬托等写作手法。

，提升对美的判别和认识能力，提高审美品味，培养高尚的人生追求。

教学重点衬托等写作手法。

，提升对美的判别和认识能力，提高审美品味，培养高尚的人生追求。

教学难点分析作者为什么说托尔斯泰墓是‚世间最美的坟墓‛。

课前准备搜集作者与托尔斯泰的有关资料。

教学方法朗读分析讨论课时安排课时教学过程导入新课。

爱美之心，人皆有之。

美的东西，总能带给我们美的愉悦，美的享受。

在我们的生活中，处处晃动着美的身影，比如年轻清秀的面庞，设计精美的黑板报，以及我们上学时晃而过却印在心里的蓝蓝的海，这些因为和谐，因为色彩，都能给我们种美感。

再如高大宏伟的建筑，洁白坚挺的纪念碑，松柏掩映的烈士陵园，因为宏伟，因为庄严，也给我们种美感，种肃穆美。

然而，还有种美，与这些都不相同。

既没有色彩夺目的外表，也没有高大宏伟的气势，但却被称作‚最美‛世间最美的坟墓。

只是个小小的长方形的土丘，没有墓碑，没有墓志铭，甚至连死者的名字都没有，为什么能被称为最美美在哪儿呢作者是怎样步步展现出来的今天我们来学习茨威格写的篇世间最美的坟墓。

检查预习。

组内交流搜集的资料，了解作者和列夫托尔斯泰。

师补充介绍写作背景。

明确斯蒂芬茨威格奥地利作家。

作品有月光小巷看不见的珍藏等。

他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，在生活的平淡中渲染出使人流连忘返的人和事。

年月日，目睹希特勒法西斯主义的暴行而自感无能为力，流亡的茨威格与妻子道自杀于巴西首都里约热内卢郊寓所，以个弱者的绝望与悲愤，向人间的罪恶不义发出最后抗议。

列夫尼古拉耶维奇托尔斯泰十世纪末世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之。

托尔斯泰出身于古老而有名望的大贵族，生始终不渝地真诚寻求接近人民的道路，多次在自己的庄园进行改革。

他以自己生辛勤的创作，登上了欧洲批判现实主义文学的高峰。

战争与和平是他前期创作总结。

安娜卡列尼娜代表他创作的第个里程碑。

复活是他长期思想探索的艺术总结，是他对俄国社会批判最全面深刻的部长篇小说。

尚有自传体小说部曲幼年少年青年等。

写作背景茨威格于年托尔斯泰诞辰周年，瞻仰了托尔斯泰墓，被坟墓的朴素及透过朴素流露的伟大精神震撼了。

他借世间最美的坟墓这篇游记抒发了对托尔斯泰的崇敬之情。

出示目标。

多媒体展示个教学目标整体感知。

学生自主学习课文，回答下列问题。

注意作者的感情基调，体会作者的思想感情。

找出你认为写得好的词句。

思考为什么作者认为托尔斯泰墓是世间最美的坟墓出示图片托尔斯泰墓。

幻灯显示的世间最美丽的坟墓。

那么，我们来看下，这个墓到底美在哪里呢我们通过课文中的哪些语句能发现它的美明确这只是个长方形的土堆而已，无人守护，无人管理，只有几株大树荫蔽。

它只是树林中的个小小长方形土丘，上面开满鲜花，没有十字架，没有墓碑，没有墓志铭，连托尔斯泰这个名字也没有。

夏天，风儿在俯临这座无名者之墓的树木之间飒飒响着，和暖的阳光在坟头嬉戏冬天，白雪温柔地覆盖这片幽暗的土地。

不像树林中的这个只有风儿低吟，甚至全无人语声，庄严肃穆，感人至深的无名墓冢那样能震撼每个人内心深藏着的感情。

明确自然普通朴素宁静朴素远离尘嚣没有装饰没有墓碑‚世间最美