全文的基本内容。

板书社会作者设问作者仅仅是为写梅而写梅的吗以梅喻人，托物言志板书按此问旨在理解文章的深刻内涵。

教师可引导学生明确文中梅的遭遇正是清朝封建专制统治下人才的遭遇作者对梅的态度，正是作者对人才的态度作者对造成梅的病态的痛斥，正是作者对封建统治阶级摧残人才扼杀人才罪行的痛斥作者要求恢复梅的本性，保全梅的自然健康形态，正是作者要求个性解放不拘格降人才的迫切心情。

设问正因为作者以梅喻人，托物言志，所以文中对梅的感情实际上是对人的感情，在记的同时，又有饱含感情的抒情性句子，请找出来。

文人画士之祸之烈至此哉，呜呼，安得使予多暇日，又多闲田，以广贮江宁杭州苏州之病梅，穷予生之光阴以疗梅也哉，按读此两句意在体会抒情句的特点，并由此引导学生联想到作者的己亥杂诗，并在课堂上吟诵该诗州生气恃风雷，万马齐喑究可哀，我劝天公重抖擞，不拘格降人才。

最后教师强调课文和诗表达了相近的主题，这就是作者对清朝统治者残酷摧残压抑人才的愤慨痛恨之情和迫切要求改良的强烈愿望。

课堂小结这节我们通过课文的学习，重点学习了个虚词个实词，理解了本文以梅喻人托物言志的特点，并学习了种读书方法，这就是我的在第段的学习中所采用的执果索因阅读法，希望大家下去能逐渐地掌握它，运用它。

布臵作业熟读课文，并将本课所学的虚词实词整理在笔记本上。

思考并完成课后各题。

病梅馆记教学设计篇教学目标认识作者对清朝封建统治者摧残人才的愤恨之情和迫切要求改良的愿望学习借梅议政这种托物言志的写法掌握积累使病解本穷等文言实词，学习以之等文言虚词，复习使动用法。

教学重点诵读文言实词的积累复习使动用法学习托物言志的写法教学难点托物言志的写法教学设想拟采用多媒体课件辅助教学，增加课堂容量，突破教学难点，把教学内容压缩在课时完成。

教学过程多媒体课件脚本课前营造气氛播放邓丽君演唱的梅花，画面中组梅花在背景中移动。

导入幅梅花的画面，配以文字说明梅，落叶乔木或落叶灌木，性耐寒，因而与松竹起被誉为岁寒友，又与兰竹菊合称花中君子。

年月，在中国传统十大名花评选中荣膺榜首，被誉为花魁。

显示盆栽梅花与土栽梅花的比较图请同学们从审美的角度说说对画面上不同梅花的感受。

学生应该说出盆栽梅花更具美感在今天，园艺师们创造的包括梅花在内的盆栽艺术点缀了我们的生活，为广大人民群众所喜爱。

但是，在晚清，却有人视这种艺术为扼杀天性的举动，并专门写下篇文章来表明他的观点，这就是我们今天所要学习的病梅馆记板书课题梅馆，作者简介明确学习目标显示，教师读出来为达到这几个学习目标，本堂课我们将采用诵读积累领悟表达的步法来学习这篇课文。

板书诵读积累领悟表达诵读，是学习文言文的基本功，也是学习文言文的重要方法。

诵读时必须读准字音，读清句读，还要读出语气。

下面先请同学们听老师范读，听的时候注意以上个要领，并划出理解有困难的文言词语。

配乐朗诵。

生字的读音显示读音，解释分清句读，把握朗读节奏显示练习，自由朗诵，所谓自由就是你觉得怎样读感觉好就怎样读，把声音放出来。

朗诵时进步发现问题，呆会儿提出来讨论。

我给大家配段音乐。

学生朗诵时间控制在分钟以内，读完后，稍加评点。

积累，我们起来研究解决。

请小组的同学提第自然段中的问题，第组的同学提第自然段中的问题，第组的同学提第自然中的问题。

即时显示文句详解之以出现得比较多，我们做两道练习来巩固下对这两个词的理解。

显示之的练习题及答案。

显示以的用示练习题及答案。

病梅馆记教学设计篇范文病梅馆记教学设计通用篇病梅馆记教学设计篇教学目标认识作者对清朝封建统治者摧残人才的愤恨之情和迫切要求改良的愿望学习借梅议政这种托物言志的写法掌握积累使病解本穷等文言实词，学习以之等文言虚词，复习使动用法。

教学重点诵读文言实词的积累复习使动用法学习托物言志的写法教学难点托物言志的写法教学设想拟采用多媒体课件辅助教学，增加课堂容量，突破教学难点，把教学内容压缩在课时完成。

教学过程多媒体课件脚本课前营造气氛播放邓丽君演唱的梅花，画面中组梅花在背景中移动。

导入幅梅花的画面，配以文字说明梅，落叶乔木或落叶灌木，性耐寒，因而与松竹起被誉为岁寒友，又与兰竹菊合称花中君子。

年月，在中国传统十大名花评选中荣膺榜首，被誉为花魁。

显示盆栽梅花与土栽梅花的比较图请同学们从审美的角度说说对画面上不同梅花的感受。

学生应该说出盆栽梅花更具美感在今天，园艺师们创造的包括梅花在内的盆栽艺术点缀了我们的生活，为广大人民群众所喜爱。

但是，在晚清，却有人视这种艺术为扼杀天性的举动，并专门写下篇文章来表明他的观点，这就是我们今天所要学习的病梅馆记板书课题梅馆，作者简介明确学习目标显示，教师读出来为达到这几个学习目标，本堂课我们将采用诵读积累领悟表达的步法来学习这篇课文。

板书诵读积累领悟表达诵读，是学习文言文的基本功，也是学习文言文的重要方法。

诵读时必须读准字音，读清句读，还要读出语气。

下面先请同学们听老师范读，听的时候注意以上个要领，并划出理解有困难的文言词语。

配乐朗诵。

生字的读音显示读音，解释分清句读，把握朗读节奏显示练习个要领，自由朗诵，所谓自由就是你觉得怎样读感觉好就怎样读，把声音放出来。

朗诵时进步发现问题，呆会儿提出来讨论。

我给大家配段音乐。

学生朗诵时间控制在分钟以内，读完后，稍加评点。

积累，我们起来研究解决。

请小组的同学提第自然段中的问题，第组的同学提第自然段中的问题，第组的同学提第自然中的问题。

即时显示文句详解之以出现得比较多，我们做两道练习来巩固下对这两个词的理解。

显示之的练习题及答案。

显示以的用示练习题及答案。

，本文实词的使动用法也较多，请同学们找出含有使动用法的句子。

让学生找分钟，然后显示使动用法的练习题领悟前面我们提到在本文中龚自珍所要表达的观点，与我们般的审美取向不同，我们认为是艺术创造的东西，作者却认为是在扼杀天性。

这到底是为什么呢让我们通过对文章具体内容的分析来解答这个问题吧。

显示文章内容分析其实，如果我们运用历史的眼光来看这篇文章，就能深入理解本文的主旨了。

清朝，是我国封建社会最后个朝代，清后期，封建统治日趋腐朽，对外实行闭关锁国政策，对内加强思想统治，奴役人民，方面以股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人们的思想另方面大兴文字狱，镇压知识分子。

在长期严酷的思想统治之下，人才遭受严重的压抑和摧残。

龚自珍生活在这样的时代，敏锐地预感到封建王朝的新危机，对统治者扼杀人才禁勉锢思想表示了极大的愤慨，强烈地呼吁社会改革与个性解放，殷切地希望统治者能不拘格降人才，病梅馆记就写作于这样个时代。

文章中的梅的意义显然不仅仅是种植物了，它象征着什么呢学生回答人才那么相应地，文人画士及他们的品梅观等分别象征什么呢显示我们看到，文章运用了怎样的写作方法呢托物言志。

显示文章思想内容的小结及己亥杂诗表达托物言志这种写法可以使要表达的意思既含蓄又深刻，避免空发议论，为众多的写家所采用。

本文借梅这意象，寄托深意，假如现在要求同学们借荷来写意，那么你将借此抒发怎样的情怀呢显示荷花的画面托物言志，咏物抒情，要抓住所托之物的特征。

例如花草之类，或抓住外部形态，或瞄准其生活习性。

爱莲说及我们上学期所学荷塘月色，都抓住了荷花出淤泥而不染，濯清涟而不妖的特点，表达洁身自好的情操。

课后如有兴趣，可就松树或菊花写篇托物言志的练笔文章。

显示画面朗诵课文病梅馆记教学设计篇江苏省前黄高级中学姜华忠课型常州市语文计算机多媒体辅助教学评优课。

上课时间地点及班级上午第节，省前中高课时课时。

教学过程投影课题及作者。

配音，配病梅插图投影教学目标配梅花插图能联系有关背景材料研读课文，全面理解文章的主旨。

能具体分析课文托物言志的写法。

能掌握文中绳夭病复全等实词和以之等虚词的意义和用法。

具体分析课文学生个别朗读全文，初步体会本文的主旨及作者抒发的思想感情。

检测学生对词语含义的理解，并完成思考练习。

充分利用触摸区响应，移动响应，文本响应，配梅花插图简介作者。

龚自珍，清代后期著名的思想家，诗人，散文家，资产阶级改良主义的先驱者之。

他反对帝国主义侵略中国，支持林则徐查禁鸦片。

他对清朝严酷的思想统治和腐败的政治深感不满，力主更法改图，废科举，重真才，以求挽救危局。

他同林则徐魏源等人组织宣南诗社，讲求经世致用之学，宣传改良主义思想。

但即使是改良主义，也仍然为保守势力所不容。

所以他直遭受排挤打击。

在北京辗转年，都是做小官，最后还被迫弃官回乡。

他的革新思想在当时产生很大的社会影响，并对后来的维新派政治改良运动起了推动作用。

梁启超在清代学术概论中说晚清思想之解放，自珍确有功焉。

配作者及梅花插图写作背景简介。

清朝封建统治者为了加强思想统治，奴役人民，方面以股文作为科举考试选用人才的法定文体，以束缚人们的思想另方面大兴文字狱，镇压知识分子。

在长期严酷的思想统治下，人才遭受严重的压抑和摧残。

本文写于年，是作者辞官南归之后寓居江苏昆山时所作。

配梅花插图，利用触摸区响应并闪烁图标股文和文字狱各次股文明清科举制度的种考试文体，每篇有部分组成。

在内容上，股文只许为圣贤立言，讲书经所讲过的道理，如有所阐发也不能越出程朱理学的范围。

这种内容固定而形式死板的文体，是束缚人们思想的工具，对当时文化思想的发展危害很大。

文字狱旧时统治者往往故意从文人的作品中摘取字句，罗织罪名，构成冤狱，以镇压知识分子，叫文字狱。

清康熙雍正乾隆帝大兴文字狱，刑罚残酷，株连众多。

龚自珍咏史避席畏闻文字狱，著书都为稻粱谋。

具体分析托物言志的手法。

作者的生活经历和所处的时代背景，决定了他不能直言朝政，只能委婉含蓄地表达自己的政治主张。

在本文中作者采用托物言志的手法，隐晦曲折地表达了重大的政治主题。

下面展开讨论并完成表格内的有关内容，具体体会作者是如何运用这种手法的。

充分利用触摸区响