活动的重难点角度来说，活动目标的第第点应稍作调整。

理解故事内容，学习故事中的动词，初步掌握些记忆的方法。

这是活动的重点应该把它合并在起更加恰当。

另外在最后个游戏环节进度过快，使得孩子们几乎都采用了纸记的方式，而且还有许多孩子在购买中还是买错。

在这个环节可作调整，应让孩子先说说你会用什么方法，再提请孩子先想再进行记录，然后再向孩子交代要买的东西，当然在交代以前要让孩子懂得要仔细的听，才能记的住，这样孩子有所准备，才会有时间利用到各种不同的记忆方式，才不会出错。

同样，用纸来记也可以分为不同的方式，这也可以作为个很好的延伸材料，激发孩子在延伸活动中继续探索。

小熊买糖果教学设计篇范文。

活动准备给幼儿准备足够数量角元的硬币。

小熊小猴的头饰，糖果若干。

布置个迷你小超市。

小熊买糖果教学设计篇范文小熊买糖果教学设计通用篇小熊买糖果教学设计篇活动目标认识角元的硬币，能简单说出它们的特征。

会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。

发展幼儿的数学思维能力。

小熊买牛奶糖角钱小熊买棒棒糖元钱小熊买巧克力糖元角钱游戏小猴买糖果每人个小猴头饰和元角钱。

教师交代要求购买的糖果不能超过元角钱。

幼儿自由组合进超市买糖果。

让幼儿说说自己不样的买法。

小熊买糖果教学设计篇范文小熊买糖果教学设计通用篇小熊买糖果教学设计篇活动目标认识角元的硬币，能简单说出它们的特征。

会用钱币进行简单的买卖活动，乐于参加游戏活动。

发展幼儿的数学思维能力。

活动准备给幼儿准备足够数量角元的硬币。

小熊小猴的头饰，糖果若干。

布置个迷你小超市。

有了孩子们对故事的兴趣做引导下，孩子们在问题的回答时也非常的踊跃。

当在引导孩子学挎背顶抱等等的动词时，孩子们语言结合动作表演的形式起到了很好的效果，不仅做到了动静交替，还营造了活动的氛围，又丰富了孩子对动词的初步理解与认识。

我采用分段讲述故事的形式引导幼儿倾听理解，对于幼儿记忆停留时间短暂的问题，分段讲述无疑是种更有效的方式，更便于幼儿理解记忆故事。

在活动中，我还设计了帮助小熊想办法记忆的环节，孩子们都表现得非常积极，开动脑筋非常乐意为小熊改掉记忆力差的毛病，孩子们结合自己的生活经验与认识讲述出些自己记忆的方式，比如用纸画图写字用录音机录在心里默默念等等。

最后，设计了买礼物的环节更是完全激发了幼儿的参与热情，孩子们在游戏中体会了快乐，又采用到了不同的记忆的方式加以巩固。

整个活动指教下来，从活动氛围到孩子们的兴趣等方面都比较活跃，当然在执教中也存在着些不足的地方。

首先是在活动的目标上，从活动的重难点角度来说，活动目标的第第点应稍作调整。

理解故事内容，学习故事中的动词，初步掌握些记忆的方法。

这是活动的重点应该把它合并在起更加恰当。

另外在最后个游戏环节进度过快，使得孩子们几乎都采用了纸记的方式，而且还有许多孩子在购买中还是买错。

在这个环节可作调整，应让孩子先说说你会用什么方法，再提请孩子先想再进行记录，然后再向孩子交代要买的东西，当然在交代以前要让孩子懂得要仔细的听，才能记的住，这样孩子有所准备，才会有时间利用到各种不同的记忆方式，才不会出错。

同样，用纸来记也可以分为不同的方式，这也可以作为个很好的延伸材料，激发孩子在延伸活动中继续探索。

小熊买糖果教学设计篇范文。

第天，小狗来小熊家玩。

小熊拿出牛奶糖和棒棒糖给它吃，小狗不喜欢吃，摇摇头说我喜欢吃巧克力糖。

小熊马上来到超市的糖果柜，问阿姨阿姨，巧克力糖怎么卖呀阿姨说巧克力糖元角颗。

小熊买了巧克力糖高高兴兴地回家了。

小熊和小狗开开心心地吃着糖果，起玩了，小熊买糖果教学设计篇就首先被里面诙谐幽默的故事情节吸引住了，因此在执教过程中就显得轻松自然。

作为教学活动的材料，作为教师自己要有所体会有所感悟，然后才能感染到孩子们，按照活动教学计划目标，我展开了语言活动教学。

在活动导入部分，我以语言游戏录音机的形式开始，孩子们都饶有兴致的参与这个游戏，以游戏的形式能让孩子们尽快的投入到活动当中，还能结合活动目标及活动的安排从最简单的复述开始，起到了较好的铺垫和激趣的效果。

也许是因为游戏导入的形式吸引到孩子们，因此紧接着在倾听故事的过程中孩子们个个都专心致志，完全被故事情节所吸引了，当听到小熊忘记了要买的东西时都情不自禁的发出了哈哈大笑声。

爷爷定有办法教案精选篇活动目标关注故事发展线索，感受爷爷的聪明才智。

能大胆尝试想象，剪出各种物品。

活动准备多媒体课件剪刀托盘蓝色手工纸等。

活动过程兴趣导入出示电子图书，激发幼儿欣赏关注故事书的兴趣。

有趣的单双数教案精选篇活动目标进步认识并区分以内的单双数。

能进行有根据的猜测，并会用定的方法验证猜测的结果。

活动准备教具的点卡，笔。

活动过程复习点卡是多少认识单双数。

第天，小狗来小熊家玩。

小熊拿出牛奶糖和棒棒糖给它吃，小狗不喜欢吃，摇摇头说我喜欢吃巧克力糖。

小熊马上来到超市的糖果柜，问阿姨阿姨，巧克力糖怎么卖呀阿姨说巧克力糖元角颗。

小熊买了巧克力糖高高兴兴地回家了。

小熊和小狗开开心心地吃着糖果，起玩了，小熊买糖果教学设计篇就首先被里面诙谐幽默的故事情节吸引住了，因此在执教过程中就显得轻松自然。

作为教学活动的材料，作为教师自己要有所体会有所感悟，然后才能感染到孩子们，按照活动教学计划目标，我展开了语言活动教学。

在活动导入部分，我以语言游戏录音机的形式开始，孩子们都饶有兴致的参与这个游戏，以游戏的形式能让孩子们尽快的投入到活动当中，还能结合活动目标及活动的安排从最简单的复述开始，起到了较好的铺垫和激趣的效果。

也许是因为游戏导入的形式吸引到孩子们，因此紧接着在倾听故事的过程中孩子们个个都专心致志，完全被故事情节所吸引了，当听到小熊忘记了要买的东西时都情不自禁的发出了哈哈大笑声。

小熊买糖果教学设计篇范文。