《啄木鸟》教学设计（22篇范文）㊣精品文档值得下载

的病，所以说，鸟是消灭害虫的能手，是树的医生，也是我们人类的朋友。

扩展知识师同学们，啄木鸟还有很多好朋友，你们想不想认识他们呢课件演示人类的朋友燕子会种树的植树鸟向学生推荐好书课件出示动物探奇动物世界十万个为什么动物的新知识告诉学生可以在黄龙学校图书馆找鲁老师借书。

找你的好朋友起读读演演啄木鸟的故事课堂总结，布置作业买本或借本有关动物的书籍。

啄木鸟教学设计篇之作者宁波市江北区实验小学蔡波教学目标理解捉虫年轻力壮危险伤害只好枝条干枯等词语的意思。

学习课文段，正确体会感叹句和反问句所强调的不同语气。

明白大树枯死的原因，懂得课文告诉我们的道理个人有了缺点毛病，应该真心诚意欢迎别人批评，不然，变成大病，后悔就晚了。

教学过程复习检查小朋友，这节课我们继续学习第课啄木鸟和大树大屏幕出示课题，学生齐读。

我们先来复习下生字新词。

计算机大屏幕呈现词语，认读。

指名开火车读，及时正音点击出现音节。

齐读。

多音字干口头组词。

大屏幕呈现干计算机呈现练习读拼音写字组成词语。

木鸟林病痛年轻力害空干学生独立完成后计算机反馈时间和正确率。

上节课，我们学习了课文第段大屏幕出现第段和插图，谁能用这样的句式来说说为什么说啄木鸟是森林里的医生呈现因为所以，是因为。

学习第段。

引入有天，啄木鸟又飞到林子里，你们看，它在什么地方干什么大屏幕呈现动画啄木鸟在林子里飞来飞去，在棵大树上捉虫，配有笃笃笃的声音。

指名回答后大屏幕呈现第段。

问这里的捉虫实际上就是什么意思把捉虫换成治病，这句话怎么说学习段。

引入啄木鸟给大树治病时，它和大树之间说了些什么呢下面，我们起来看看，听听。

大屏幕呈现动画并配有课文录音。

啄木鸟和大树说了几次话请小朋友自己再读读课文段，找出啄木鸟说的话，用划下来，找出大树说的话，用划下来。

交流，指名读句子。

想想啄木鸟大树说话时的语气是怎么样的同桌互读，讨论。

讨论交流。

第次对话大树为什么叫起来看图想象大树会怎么痛。

指导读句子指名读，评议，齐读，要读得响，读得快，连着说。

啄木鸟为什么要啄大树呢指名读句子。

你觉得啄木鸟怎么样指导读句子自由读，指名读，评议，齐读，要读出啄木鸟亲切耐心的语气。

分角色读第次对话。

第次对话从啄木鸟对大树说的话中我们可以知道这棵大树已经生病了，可大树自己知道吗你从哪里看出来我这样年轻力壮，身上哪会有虫这句话是什么意思请你换种说法。

我这样年轻力壮，身上不会有虫。

看图理解年轻力壮这时，大树说话的语气是怎样的它为什么生气指导读句子。

面对生气的大树，啄木鸟怎么样指名读句子想象小病不治，变成大病有什么危险指导读句子。

第次对话听了啄木鸟的话，大树又是怎么想，怎么做的呢请小朋友看看图上这棵大树的表情，说说它心里会怎么想大树觉得啄木鸟话太多了，没有耐心再听啄木鸟说话了课文中用了个什么词不耐烦指导读句子。

啄木鸟真心诚意地给大树治病，还耐心地跟它讲道理，可大树却生气，不耐烦了，这时，啄木鸟会怎么想是的，啄木鸟没有办法，它只好飞走了。

大屏幕呈现动画和字指导读句子。

分角色读段。

学习第段。

大树最后怎么样了请小朋友自学第段计算机呈现文字，点击热区能出现有关图像。

交流用自己的话说说大树最后怎么样了想想大树为什么会枯死前后两幅图对照齐读第段。

总结全文。

想象这时，大树会怎么想互相讨论，各自写写。

作业。

按课文内容填空在棵大树上捉虫。

我这样，身上这棵树被虫子。

选字填空捉啄花猫住了只大老鼠。

小鸡在草地里小虫吃。

生身小妹妹上穿着花衣裳。

王老师病了，还是来给同学们上课认识声母产练习拼读音节。

能正确朗读儿歌。

教学过程创设情景，引入新课小朋友，你们去过马戏城吗你们去那儿干什么出示课题看马戏指名读，分组读，开读学习看指名读卡片你有什么好办法记住这个字你能给看找个朋友吗过度有个小朋友也去看马戏了，还写了首儿歌他说了些什么让我们来听听。

读儿歌，学生字听录音，你从儿歌中听到了什么有哪些小动物在马戏城中表演出示词语哥小花狗小猴子黑熊指名读，小老师带读，同桌对读，开读学习生字出示生字，说说你学会了哪个字齐读，指导笔顺，书空哥指名读，开火车读我们在学过的什么字中见过的歌出示歌和哥歌，歌，什么歌哥，哥，什么哥狗认识反犬旁你喜欢狗吗为什么子注意是平舌音指导笔顺口头扩词读儿歌，说说这些小动物都能表演什么节目学习生字几立指导笔顺口头扩词立读儿歌轻声读，指名读，同桌互读练习拼读认识声母注意平舌音认识整体认读音节区别声母与整体认读音节的不同。

练习声啄木鸟教学设计篇设计意图啄木鸟这首乐曲属于段体意大利民歌音乐，段乐曲节奏平稳可理解为啄木鸟在检查树木段乐曲节奏跳跃理解为啄木鸟捉虫段乐曲优美流畅理解为啄木鸟跳舞教师利用图谱帮助幼儿分辨乐曲结构，使幼儿充分体验和感受乐曲的内涵及旋律的美。

活动目标通过欣赏乐曲，激发幼儿爱护啄木鸟的情感。

初步感知乐曲的段体结构，辨别音乐的不同性质。

在理解乐曲的基础上，尝试创编简单的动作表达自己的感受。

活动准备啄木鸟音乐磁带图谱张啄木鸟以及大树头饰活动重点难点让幼儿理解音乐并能自己辨别段音乐的不同活动过程开始部分引入活动，激发兴趣，听音乐做律动进教室。

故事导入刚才我们在果园里摘苹果的时候，老师发现有几棵小苹果树很不高兴，这是为什么呢原来这几天它的叶子不知怎么了开始变黄，树枝叶开始枯萎，小朋友想个办法来帮助小苹果树吧。

我们请谁来帮助它治病呢引导幼儿回答啄木鸟对了，啄木鸟是森林里的医生，它可以给苹果树治病。

今天，老师还给小朋友带来了首非常好听的乐曲，名字就叫啄木鸟，我们起来仔细听听，听听啄木鸟在干什么幼儿完整欣赏遍音乐基本部分完整欣赏乐曲师小朋友，音乐里的啄木鸟在干什么呢帮大树治病捉虫子对了，这段乐曲讲的就是啄木鸟给苹果树治病的故事。

那么，啄木鸟给苹果树治病先要做什么呢下面这段音乐会告诉我们，起来听听吧，分段欣赏乐曲欣赏第段音乐师你们觉得这段音乐中啄木鸟在干什么呢给苹果树检查那它是怎么样给苹果树检查的呢谁来表演下出示节奏图谱，让幼儿边欣赏音乐边观看老师表演。

师小朋友看啄木鸟好厉害呀，它是怎么样给苹果树做检查的呢对了，先飞下到苹果树前，然后从上往下抚摸树干下，然后重复两遍。

欣赏第遍音乐，让幼儿随音乐根据图谱来进行表演。

师啄木鸟给大树检查时，可以从上到下来检查，小朋友说还可以怎么样来检查从左到右或转圈检查幼儿把小椅子当成大树，欣赏第遍音乐并进行表演。

欣赏第段音乐师啄木鸟在给苹果树检查以后发现了什么虫子那接下来啄木鸟要干什么呢让我们听听第段音乐欣赏第遍师这段音乐啄木鸟在干什么呢捉虫子那他是怎样捉虫子呢出示节奏图谱咱们看着图谱伸出小手来给苹果树捉虫子吧，看图谱欣赏第遍师小结捉虫子时定要找准蛀虫洞，每条虫子啄下，第棵树上有条虫子，我们共啄下，第棵树和第棵树各啄下，第棵树只有条虫子我们只啄下。

幼儿边欣赏第遍音乐边根据图谱来进行表演。

欣赏第段音乐师啄木鸟的本领可真大啊，给苹果树捉了那么多的虫子，那苹果树的病怎么样了呢苹果树有什么变化呢让我们起来听下面的音乐。

欣赏乐曲第遍师苹果树的病怎么样了呢治好了出示节奏图谱你们瞧苹果树的叶子变得好绿呀，而且长的很茂盛，还结出了个个又大又红的苹果，咱们指着图谱来起听听音乐吧，看图谱，欣赏乐曲第遍师小朋友你们听了这段曲子有什么感觉苹果树很开心那么我们用什么动作来表演呢我们随着音乐起来表演吧，欣赏乐曲第遍完整欣赏遍音乐，感知并区分音乐旋律的变化师苹果树的病好了，变得多精神啊，我们起看着图谱完整的欣赏遍音乐，来，伸出小手，听好前奏，完整播放遍音乐师听完了这首曲子，你觉得这首曲子有几段呢段对，这首曲子有段，第段音乐很欢快，讲啄木鸟在仔细的为苹果树做检查第段音乐是跳跃的，讲啄木鸟在用力的捉虫子第段音乐优美抒情，讲苹果树的病好了，不但长出新叶子，还结出了苹果。

象这样的曲子就叫做段体。

尝试用适当的肢体动作来表演乐曲，表达对音乐的理解师请你们将椅子下面的头饰戴好，我们请小女孩来做啄木鸟，小男孩来做大树。

我们起来表演遍吧，表演乐曲第遍师刚才我发现啄木鸟在给苹果树检查时很仔细，捉虫子的时候很准。

下面我们交换下角色，互换头饰再来次。

表演乐曲第遍师我们大树有粗有细，粗的我们可以个小朋友围在起表示，这次老师再请出只啄木鸟，让我们起在粗细不同的树木中表演吧，表演乐曲第遍结束部分师小结啄木鸟给苹果树的病治好了，苹果树真开心，啄木鸟也很高兴。

小朋友，你们喜欢啄木鸟吗喜欢那我们应该怎样对待啄木鸟呢保护它，和它做朋友太好了，下面我们起和啄木鸟朋友飞出去为更多的大树捉虫子吧，听音乐啄木鸟飞出活动室啄木鸟教学设计篇教学目的个生字及多音字干。

了解有关啄木鸟猫头鹰喜鹊的知识。

，渗透环保意识。

教学过程出示课件，引出课题。

师老师为小朋友们带来幅画，小朋友想看吗出示课件。

棵哭泣的大树师你看到了什么生棵大树在哭。

师他为什么在哭呀充分发挥学生的想象力，对学生的回答老师都给以适当的鼓励。