吧，配乐齐读，再次体会情感师香港历经百年沧桑，今天终于回来了。

这最后分钟，带给大家的是无尽的激动喜悦和自豪，老师给同学们配上音乐，我们起有感情地朗读整首诗，永远记住这‚最后分钟‛，配乐齐读诗歌播放视频，情感升华师刚才的学习，我们从语言文字里感受到了那份激动喜悦和自豪。

下面老师带大家走进当时的情景，再次感受这激动人心的最后分钟。

播放录像，教师配画外音。

课堂练笔小结师同学们，流浪了百年的游子香港回来了，面对骨肉团聚的动人幕，你最想说什么请把它写在课文空白处。

集体交流分钟教学设计篇教学目标个生字，会写个字。

流利，有感情地朗读课文。

，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学过程激情导入，感知‚分钟‛的长短教师导语听，清脆的上课铃声已响起，假如你快乐的话，就请你冲大家‚笑笑‛，抓紧时间吧，给大家‚分钟‛。

教师组织学生依次表演‚笑笑‛。

过渡停，‚分钟‛时间已到。

请同学们就刚才的表演谈谈自己的感受。

学生交流。

生表演‚笑笑‛，我快乐，大家也快乐。

生看到同学甜甜的笑，我也禁不住笑了。

生我也很想表演，但是没时间了，我觉得‚分钟‛时间太短了。

生表演使我明白了，如果不抓紧每分钟时间，许多美好的事情就会从我们的身边悄然流逝，想要做的事就不可能实现。

教师小结分钟时间虽然短暂，但它会给我们带来无限的快乐。

如果我们不珍惜每分钟，将会给我们留下遗憾，使我们后悔莫及。

那怎样珍惜‚分钟‛的宝贵时间呢让我们起走进课文，感知‚分钟‛的重要。

上课伊始，让学生在‚分钟‛内表演‚笑笑‛，既为学生营造了种愉悦的学习氛围，又顺其自然地把时间观念渗透其中，顺理成章地导入新课分钟，引领学生走进文本。

看图读文，感知‚分钟‛的重要，引导学生看图，说说图意。

教师启发谈话画面上那个低着头的小朋友遇到什么事情，你想知道吗让我们到课文中去寻找答案吧。

，学生整体感知课文。

，想想题目中的‚分钟‛，在课文中指的是什么。

让学生自读后说说，边听边想象情景画面，图文结合理解课文内容。

，体会元元当时着急的心情。

引导学生看图感知，读文想象图画，形成初步的感受。

这有助于学生把抽象的语言文字情境化，既遵循了学生的认知规律，满足了学生的心理需求，增强了学习的趣味性，又降低了学生对语言文字理解的难度，从而调动了学生学习的积极性，提高了学习效率。

初读课文，学习生字。

让学生在课文中勾画出带有生字的词语，自主认读识记。

注意读准翘舌音‚钟‛‚迟‛，后鼻音‚零‛，鼻音‚闹‛等。

如熟字加偏旁认字钟闹哈等。

熟字换偏旁认字快决，海侮。

小组交流认字方法。

出示生字卡片，学生自由读课文，认读生字。

向大家介绍好的识字方法，共同讨论。

词。

如同桌互读，开火车读。

调动学生的热情同时体验成功的快乐，达到识用结合。

导学生读课文。

教师范读，学生整体感知课文。

想想听了老师读课文，你知道了什么学生自由谈自由自读。

提出自读要求读准字音，读通句子，标出自然段。

同桌讨论元元两次叹气说‚要是早分钟就好了。

‛这时，他会想些什么先自读感悟，体会元元着急的心情，再朗读，注意读出叹息自责的语气。

在理解感悟的基础上，再讨论你觉得这分钟重要吗为什么当同学们看见元元红着脸，低着头走进教室时，定会受到强烈的感染。

就这分钟，使他迟到了分钟，使他感到愧疚和后悔。

再讨论，让大家真正领悟分秒的重要。

汇报讨论结果。

有感情地朗读课文，你们还有没有不明白的地方反复朗读，加深理解。

书写‚欠元包‛板贴‚欠元包‛它们看见小朋友们写得名片这么漂亮，也忍不住来请大家来给它们写名片，愿意吗自主观察字形后同桌交流书写要点。

生书写。

同桌互评打。

指导朗读，体会感悟元元仅仅多睡分钟，却迟到十分钟，我们再读读课文，帮他找原因，好吗学生自由朗读课文。

师生交流讨论，随机学习第自然段。

学习第自然段指名读，注意读准多音字‚背‛。

指导朗读元元的话他为什么叹气此时他心里怎么想练读指名读等形式指导朗读自责叹息的语气。

学习第自然段指名读，要求正确。

看插图，说图意。

此时，元元心里又会怎么想指名读齐读等形式指导朗读元元说的话。

齐读第自然段。

正为元元不懂得时间的宝贵，没有分秒必争，所以耽误了半节课。

元元后悔极了。

这时，元元心里又会怎么想小结短短的分钟真重要呀，你们知道吗织布机分钟要转转，数码打印机分钟能打印页，相信元元以后定会珍惜分秒。

你在生活中遇到过类似的情况吗你有其它有关分钟的故事吗作业任选项搜集珍惜时间的名言警句，读读。

续编故事元元的明天，说说。

分钟教学设计篇教学目标正确流利有感情地朗读课文。

知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教案设计复习导入复习生字师秋天来了，秋天来了，院子里的果子熟了。

瞧苹果露出了红红的脸颊，来到我们班，谁来和他们打个招呼出示课件生字呀，班的小朋友真是热情好客，都愿意和他们打招呼，那好吧，我们就开起小火车，快马加鞭来迎接我们的小客人吧，开火车复习生字游戏导入刚才同学们生字记得那么好，老师很高兴想和大家玩个游戏好吗老师先讲游戏规则全体同学轻轻起立，两臂向前伸平，动不动的站着，看谁坚持的最久。

播放课件分钟时钟声生谈感受。

是总结导入是啊，分钟可以说很短，也可以说很长，在种情况下，要克制自己坚持分钟，也是不容易的。

我们今天学了课文分钟以后，对分钟的体会会更深。

出示课件课题板书课题。

谁能带着刚才的体会读读课题齐读课题。

出示学习目标个学生读播放课件朗读想想题目中的分钟在文中指的是什么个别回答，师及时评价鼓励。

初读课文，感知内容元元只多睡了分钟，怎么迟到十分钟呢原因就藏在课文里，我们来读读课文，把你读懂的段落用角标出来，帮元元把这分钟找回来好吗生自由读课文。

出示课件自学指导个别回答，师板书。

师是呀，元元因为多睡了分钟，却迟到分钟，他会感到怎样品读课文出示课件朗读感悟。

元元非常后悔。

指导朗读你是从哪里看出元元非常后悔他叹了口气，说‚要是早分钟就好了。

‛他又叹了口气，说‚要是早分钟就好了。

‛指导朗读出示课件你想对元元说些什么同桌交流全班汇报。

师同学们说得太好了，老师再让我们感受下分钟吧。

播放感受分钟我看到大家是用心感受着时钟的声声敲击，那现在我们带着这种感受齐读遍课文吧，是总结并完善板书。

师经过这次深刻的教训，第天元元会怎么做呢请大家拿出课前发的纸写两句话吧。

个别交流。

拓展师讲另外个分钟的故事。

生谈感受。

出示课件珍惜时间的语句。

分钟教学设计篇设计理念本课的设计理念我把激发学生的学习兴趣放在首位，学生的读写都很强烈，要让学生把学习当作种享受，为了这理念在本课中我通过游戏导入让学生切身体验分钟的时间是不算短的。

在识字教学中，我让学生课前制作好生字卡片，促进了预习，并将好的记忆方法介绍给大家，使学生养成爱动脑的好习惯，同时体验成功的快乐，对生字记忆也会更深刻。

在朗读感悟课文内容的同时，穿插着表演来进行。

这样有利于提高学生的想象能力和表现能力，也有利于培养学生的合作意识。

另外，他们边读边演，又能加深对课文内容的理解和领悟，自然地促进了朗读水平的提高。

教材分析时间是宝贵的，分钟秒钟都要学会珍惜。

本文讲述了小朋友元元由于早上贪睡了分钟，为自己带来了上学路上的焦急和叹息，导致上课迟到了分钟，使自己非常后悔。

课文内容与学生生活实际紧密联系，在教学中要引导学生联系实际进行体验，理解课文内容，从中受到教育。

教学目标知识目标在阅读中学会认生字个，会写个字。

在读议中理解课文，在阅读中积累语言。

技能目标正确流利有感情地朗读课文。

情感目标懂得时间的宝贵，严格要求自己，养成珍惜时间的习惯。

教学重点在阅读中学会认生字个，会写个字流利有感情地朗读课文教学难点学习正确流利有感情地朗读课文懂得时间的宝贵，严格要求自己，养成珍惜时间的习惯。

教学准备生字词卡片教学过程游戏导入师在上课之前，我们起来做个游戏，小朋友们想不想参加那你们可得听清楚了。

分钟教学设计篇范文。

学生自由提出困难，共同解决。

再读诗歌，思考个问题文中的个小节分别讲了什么内容品读诗歌，体会激发情感师诗歌的大概内容同学们都已有所了解，接下来就让我们起去好好地品味这‚最后分钟‛。

请同学们快速默读课文，找找文中几次提到‚最后分钟‛第处‚最后分钟‛指名读第小节师同学们，在第小节中躲着种修辞手法，你能把它找出来吗生拟人那用在这里有什么好处呢学生说说下面就让我们起拉着香港这位亲人的手，倾听最后分钟的风雨历程。

齐读第小节第处‚最后分钟‛师当鲜艳的星红旗和香港区旗升起的时候，我们的心情是无比的激动自豪。

请大家读读第小节，边读边体会这份激动和自豪。

学生自由读第小节师看着同学们这么认真地读着，老师相信你们的体会肯定也到位了。

下面我们起来合作朗读，起来感受这份激动和自豪。

请听要求前面部分男女同学轮读，最后行起读。

分角色朗读教师范读有感情地齐读第处‚最后分钟‛师同学们脸上的表情告诉我，你们已充分体会到了那份激动和自豪，真棒，同学们，我们都知道如今的香港是非常繁荣的，可在多年的时间里，它走过的历程却是坎坷的。

课件出示虎门销烟和南京条约等相关资料，教师介绍。

师虎门上空的硝烟在百年后的最后分钟终于散尽，发黄的旧条约也在此刻悄然落地。

在这最后分钟，又是什么在长城的脸上，在黄皮肤的脸上流淌呢快到第小节中找找。

根据学生的回答课件出示相关语句。

百年的痛苦和欢乐都穿过这滴泪珠使大海沸腾，指名读读理解‚使大海沸腾‛学生自由说借助图片理解引读在这最后分钟，百年的屈辱终于挥之而去，中国人终于可以扬眉吐气了，怎能不让人欢欣鼓舞呢在这最后分钟，所有中国人的喜悦都化作了泪水，这怎能不使大海沸腾呢第处‚最后分钟‛师香港终于回来了，我们激动，我们自豪。

香港从此掀开了新的篇章。

请同学们自由朗读第小节，体会这小节体表现出的心情是怎样的学生自由朗读交流，指导朗读师同学们，让我们去迎接第朵紫荆，起把最美好的祝愿送给香港吧，配乐齐读，再次体会情感师香港历经百年沧桑，今天终