索声音是如何产生的，发展其科学探索的欲望。

活动目标感知了解声音的产生，知道不同材料的物体可以发出不同的声音。

增强对声音的辨别和判断能力。

培养探索自然现象的兴趣。

活动准备已熟悉生活中的些声音如电话声钟声等。

纸折的小青蛙电光纸塑料袋盘子豆子易拉罐及各种乐器等。

多媒体课件。

活动的重点与难点感知声音的产生，知道不同的物体可以发出不同的声音。

活动过程猜猜，感知声音。

师孩子们，大家好，今天，我带来了些大家非常熟悉的声音，你们想知道是什么声音吗放课件，自然界的些声音，灰太狼。

分层播放，第次放种声音，第次可以放几种，可以逐个增加师小朋友你们的耳朵好灵呦，都猜到了，那你们知道这些声音是怎样产生的吗引出问题玩玩，探索声音。

幼儿分成组，第组乐器第组废旧材料第组盘子豆子师老师在每个小朋友的椅子下放了样东西，这些东西都能发出好听的声音，请你们拿出，玩玩，看声音是怎样产生的呢幼儿自由操作，老师巡回指导。

请个别幼儿大胆说己的发现。

物体进行碰撞振动而产生了声音。

让幼儿把手放在喉部，进步体验振动产生声音。

幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在培养幼儿的认知兴趣和探索欲望。

要使个科学活动获得成功，需要不断的尝试和探索，为此，我将在以后的教学实践中和孩子们起探索，起成长。

奇妙的声音教学设计篇设计意图声音无所不在，无所不有。

对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的，另方面，随着幼儿年龄增长声音也越来越大，有的甚至喜欢故意大声尖叫。

为了培养幼儿大胆探索积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，培养良好的说话习惯，我设计了这节尝试性操作性探索性都比较强的科学学习活动，引导幼儿发现生活中声音的奇妙，知道声音是怎样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中避免噪音，感受体验科学探索的乐趣。

活动目标，知道不同物体振动后发出的声音不同。

，知道噪音的危害。

活动重点知道物体通过振动产生声音，不同物体可以发出不同的声音。

活动难点知道噪音的危害，在生活中避免发出噪音。

活动准备碰铃铃鼓角铁玻璃瓶纸塑料袋纸盒橡皮筋米粒。

鼓各种声音的录音，个装水的玻璃杯子。

活动过程游戏杯子会唱歌，引起幼儿兴趣。

探索不同的声音。

，如拍手跺脚等。

，并感知不同物体振动后发出的声音不同。

小实验米宝宝跳舞，探索声音产生的原因。

，敲击鼓面，观察发生的现象。

跳舞的原因。

，把只放在鼓面上，敲击鼓面，感受物体振动产生声音的原理。

小结各种声音，都是由于物体振动所引起的，敲鼓时听到鼓声，同时能摸到鼓面的振动人能讲话时由于喉咙声带的振动。

帮助幼儿认识乐音和噪音。

，请幼儿听听，有什么不同的感觉那种声音好听优美好听，听起来很舒服的声音被人们称为乐音刺耳难听杂乱的声音让人听了心烦，称为噪音。

，哪些是噪音。

听到难听的噪音是我们应该怎样做教师总结小朋友知道了物体振动产生了声音，不同物体发出的声音不同。

好听的声音是乐音，难听的声音是噪音，今后我们要多听乐音，保护自己的耳朵，不要听噪音，自己更不能发出噪音。

人物描写组教学设计精选篇，教学目标，联系上下文及阅读注释等方法，理解虎势儿，公鸡鹐架，精神抖擞，破绽，郎中，诸亲眷，越发等词的意思示，比较及反复朗读等方法的帮助下，感悟文章人物描写的方法及作用体会小说打开包装袋的秘密教案通用篇活动目标引导幼儿探索打开各种包装袋的办法。

鼓励幼儿通过语言交流表格记录，大胆表现自己的想法。

激发幼儿探索周围事物的欲望。

充分体验科学就在身边，产生在生活中发现探索和交流的兴趣。

沉与浮教学设计精选篇班级年级课题沉与浮目标知识与技能通过探究，了解什么是浮力及其在生活中的应用，初步了解和体验物体沉浮应具备些条件，通过改变这些条件来控制物体的沉浮。

过程与方法进步培养学生对实验事物现象应具备条件的猜想能力。

人物描写组教案精选篇教学目标个生字，会写个生字。

流利地朗读课文，感受小嘎子严监生王熙凤这个鲜活的人物形象。

作者抓住人物的动作语言肖像心理活动等描写人物的方法。

兴趣。

沉与浮教案精选篇活动目标让幼儿感知物体在水中的沉浮现象，学会用简单的图标来表示物体的沉浮。

探索调节物体沉浮的方法。

培养幼儿的创造性思维，发展幼儿探索求知的精神。

在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

纸片变变变教案通用篇活动目标，发现粗细会影响纸条长短的变化。

，体验成功的快乐。

活动准备，圆形角形正方形长方形纸片勤劳的小蜜蜂教学设计精选篇设计意图随着幼儿年龄的增大，逐渐能摆脱自我中心，发展为具有初步的能关心他人关心周围关心集体的意识。

因此，对大班幼儿不仅要加强自我服务能力的提高，而且还要注重引导幼儿积极地为集体做好事关心集体，这些也潜藏着幼儿的合分钟教学设计精选篇课前透视时间是最宝贵的。

分钟秒钟也要学会珍惜。

本文就讲述了小朋友元元由于早上贪睡了分钟，为自己带来了上学路上的焦急和叹息，导致上课迟到了分钟，使自己非常后悔。

幼儿园大班科学教案。

儿歌伴奏配合儿歌来拍击乐器，小朋友自由发挥或分组利用以上种乐器做节奏变化。

大合奏活动由人指挥，数人拿着乐器，其他部分的小朋友用身体或其它动作来伴奏例如手拍腿脚踏拍手啊弹舌拍桌，相同的声音在组，每组都要给个固定拍子。

大合奏可以配合播放录音带自选来进行。

例如踏脚的拍子拍手的拍子奇妙的声音教学设计篇活动目标，了解保护耳朵的方法。

老师互动，喜欢表达自己的想法。

活动准备碰铃沙球木鱼小鼓等。

附带各种各样的声音及保护耳朵的图片。

资源光盘。

活动过程，激发幼儿探索声音的兴趣。

出示小白兔图片师今天，小白兔过生日，它请来了许多小动物与它起庆祝生日，听，他们来了。

放课件狗羊鸟的叫声。

让幼儿听听并猜出动物的名字，师随之操作课件展示图片。

，感受声音的奇妙，并能辨别不同事物发出的声音。

小动物们为小白兔带来了许多礼物，我们看看都有什么出示各种乐器听小动物们说这些玩具都能发出奇妙的声音，那它们到底怎样发出的声音呢能发出什么样的声音我们和小白兔起玩玩吧，教师讲解乐器的玩法并敲打乐器，请小朋友学学乐器发出的声音。

小结每种东西所发出的声音都是不样的，而且只有当它们产生振动时，才能有了声音。

引导幼儿感受各种声音的奇妙。

在日常生活中，你们还听到哪些声音请小朋友自己说说现在我们玩谁的耳朵灵的游戏。

现在我们来听听，这些都是什么声音放课件日常生活中的声音火车开声消防车声钟表声琴声。

自然界中的声音雨声雷声小猪叫声鸭子声风声等。

看谁能猜出这些声音是谁发出的。

刚刚那些声音，你们是怎样听到的如果我们没有耳朵会怎样到处片安静，什么声音都听不到那耳朵用处这么大，我们应该怎样保护小结不要随便挖耳朵，也不要把东西放进耳朵。

当听到声音大时，要张大嘴巴或捂住耳朵。

引导幼儿辨别乐音和噪音。

放课件提醒幼儿当听到噪音捂耳朵，好听的声音拍手。

感受好听的声音，请小朋友在好听的歌声中起舞蹈。

奇妙的声音教学设计篇活动目标通过玩玩说说，发现声音，初步听辨声音的不同。

通过认识声音的过程，学会认真听，认真分辨。

激发幼儿探索声音的兴趣。

让幼儿学会初步的记录方法。

在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

教学重点难点初步听辨声音的不同。

激发幼儿探索声音的兴趣活动准备瓶子各种物品包括塑料玩具花生小沙子玻璃球水果糖螺帽棉花，布片，树泡沫海绵纸毛线等活动过程发现声音师今天老师带来了好多好玩的玩具，我们起来认识下老师出示各种玩具介绍给小朋友。

师请小朋友把瓶子打开，将塑料玩具放进去，摇摇瓶子，我们发现了什么听听声音，给物品分类师是不是所有的东西放进瓶子里我们都能听到声音呢师好，让我们来试验下老师操作，放海绵纸到瓶子里摇摇，问我们听到什么老师小结不是所有的东西放进瓶子里我们都能听到声音的，有的有声音，有的没声音。

师我这里有两个盒子，个画有喇叭，个没有画喇叭，现在老师要请能干的小朋友帮忙，帮老师把盘子里的物品分类，把放进瓶子里摇动有声音的物品放到画有喇叭的盒子里，没有声音的物品放到没有喇叭的盒子里。

将幼儿分小组，开始自己动手操作。

逐尝试放臵物品，给物品分类。

教师要巡回指导师好了，现在小朋友仔细的把这些有声音的没有声音的物品分出来了，我非常开心，不过，我要亲自检验下，看看你们分得对不对老师操作，得出结论。

奇妙的声音教学设计篇范文。

幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在培养幼儿的认知兴趣和探索欲望。

要使个科学活动获得成功，需要不断的尝试和探索，为此，我将在以后的教学实践中和孩子们起探索，起成长。

奇妙的声音教学设计篇设计意图声音无所不在，无所不有。

对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但对于声音是怎样产生的却又是陌生的，另方面，随着幼儿年龄增长声音也越来越大，有的甚至喜欢故意大声尖叫。

为了培养幼儿大胆探索积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，培养良好的说话习惯，我设计了这节尝试性操作性探索性都比较强的科学学习活动，引导幼儿发现生活中声音的奇妙，知道声音是怎样产生的，了解噪音和乐音，懂得在生活中避免噪音，感受体验科学探索的乐趣。

活动目标，知道不同物体振动后发出的声音不同。

，知道噪音的危害。

活动重点知道物体通过振动产生声音，不同物体可以发出不同的声音。

活动难点知道噪音的危害，在生活中避免发出噪音。

活动准备碰铃铃鼓角铁玻璃瓶纸塑料袋纸盒橡皮筋米粒。

鼓各种声音的录音，个装水的玻璃杯子。

活动过程游戏杯子会唱歌，引起幼儿兴趣。

探索不同的声音。

，如拍手跺脚等。

，并感知不同物体振动后发出的声音不同。

小实验米宝宝跳舞，探索声音产生的原因。

，敲击鼓面，观察发生的现象。

跳舞的原因。

，把只放在鼓面上，敲击鼓面，感受物体振动产生声音的原理。

小结各种声音，都是由于物体振动所引起的，敲鼓时听到鼓声，同时能摸到鼓面的振动人能讲话时由于喉咙声带的振动。

帮助幼儿认识乐音和噪音。

，请幼儿听听，有什么不同的感觉那种声音好听优美好听，听起来很舒服的声音被人们称为乐音刺耳难听杂乱的声音让人听了心烦，称为噪音