读第节自由读，思考哪小节写植树场景的他们心情如何第节的省略号有什么作用哪几节写植树的好处的具体说说看。

为什么把树林比作绿色工厂绿色希望是什么意思具体是指什么讨论交流。

小结。

研读第节齐读，思考这节与开头有什么联系首尾两节在朗读上应该有什么区别这节在全文中起什么作用讨论交流。

小结。

课堂小结布置作业背诵课文。

正确流利的朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的心愿。

初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

教学重点难点识字写字。

体会邓小平爷爷植树的认真植树的态度和他的心愿。

教学准备了解邓小平爷爷的情况及植树节的来历。

多媒体课件。

教学流程歌曲引入，了解人物看见小朋友们表现这么好，老师先请大家听首歌课件播放春天的故事配相关图片谁知道歌曲中的老人是谁你了解他的哪些情况，简介邓爷爷。

课件出示邓小平爷爷照片谁知道我们今天要学习的课文讲了邓小平爷爷的什么事课件出示课题，齐读，认识生字邓植初读课文，认识生字课件出示第小节，谁来读你知道哪天是植树节课件出示每年的月日是植树节。

背景为刚栽好的小树苗。

为什么说年的植树节，是个令人难忘的日子请大家自己读读课文。

自由读课文，勾出生字词。

同桌伙伴自学生字。

自学汇报。

我会认。

课件出示我会认中的个生字。

指名读，开火车读。

随机点击课件中的生字，字放大。

我会记向大家介绍识字方法。

朗读感悟，了解人物课件播放课文朗读，认真听听讲议内容，讨论邓小平爷爷为什么也来参加植树活动你觉得爷爷是个怎样的人你从课文的哪些地方看出来的课件出示文中的以下长句子及关键词进行品读只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头上已经布满汗珠，仍不肯休息。

邓爷爷挑选了棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。

站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说不行不行，又走上前把树扶正。

，读读，议议课件出示课文最后段为什么说小平树成了天坛公园处美丽的风景读全文。

游戏活动，巩固识字，现在正是春天，天坛公园到处是绿树，到处是鲜花，你们看，这就是其中的两棵树，美吗课件出示两棵开满鲜花小树，花儿上面写有我会认中的个字谁会读花儿上的字，就把花儿送给他。

学生读对个字，点击课件上相关字，花上的字就消失谁能把小树苗栽进树坑里课件出现棵小树，上面分别写有爷节己已多岁站亲个坑里写有这个字打乱后的音节，学生读对个相应字就进入填里指导写字，掌握方法我会写。

课件出示我会写中的个字指名读后，让学生观察田字格中的范字，找出最难写的字。

看老师示范。

课件演示难写的字的笔顺学生独立描红，临写。

互动天地，拓展延伸植树节快到了，和爸爸妈妈起去植树吧，给你的小树取个名字，经常去看看它，还可以做个植树卡。

课件出示个精致的植树卡，上面这样写年月日，我在那里种下棵小树，我给它取名叫。

邓小平爷爷植树课件制作说明目录具体要求见教案个画面。

个画面，其中点击每个生字都能放大。

两个画面。

个画面。

两个画面点击田字格中的任何个生字都能演示笔顺。

个画面。

所需资料图片。

每多花儿中间能插入汉字。

能插入汉字树坑能写拼音。

春天的故事配图片。

植树教学设计篇教学目标，能正确计算，体会算法的多样化。

解决问题的过程，感受数学在实际生活中的应用，培养数学思维能力。

读第自然段。

学生自己阅读，感悟内容，解决问题。

，你知道了什么快告诉大家。

用划出词句，体会词句，再有感情地朗读。

学生汇报交流感受，教师引导学生理解兴致勃勃引人注目布满的意思，并用它们练习说话激励学生阅读的兴趣，指导学生感情朗读。

学习第自然段轻声读文，感受体会课文的内容，体会感情。

用画出邓爷爷说的话，认真读读，你会体会到什么画出写邓爷爷植树认真的词句，反复读读，读出邓爷爷植树时认真的态度及你对邓爷爷的热爱和赞美之情。

邓小平爷爷笑了，你能猜到他心中想些什么吗把邓小平爷爷绿化祖国的美好愿望印在心中，带着感情读这段，读出对邓爷爷的崇敬之情。

学生汇报，教师适时指导，客观评价，指导感情朗读。

学习最后自然段。

指名读最后自然段。

师生讨论交流为什么说小平树成了天坛公园处美丽的风景带着对邓小平爷爷的尊敬与怀念，有感情地朗读课文。

朗读全文，情感升华。

课堂练习，巩固延伸多音字同音字组词。

可连线，可填空，写句子。

布置作业，课外延伸，加强实践写不好和易写错的字多写两遍。

，或者植棵树，并写下栽花种树的过程。

板书设计板书画成棵柏树邓小平爷爷植树植树节天坛公园挖选栽看扶笑绿化环境植树教学设计篇教学过程第教时导入新课看课文中的插图，说说图上有些什么人，在什么季节，干什么的他们的心情如何讨论交流。

教者小结，引出课题，并板书。

激趣引读如果把课题中的走去掉，意思有什么不同吗读了这个课题，你了解了课文的大概内容了吗初读感知用自己喜欢的方式读课文，要读准字音读通句子。

按小组开火车读课文，要读正确，努力达到流利。

听老师读课文，和自己读的作比较。

研读第节自由读，了解大意。

探究诗中写的是什么季节，什么人，干什么的主人公的心情如何讨论交流。

重点理解第行读中体会语气读中体会心情。

读中联系课题。

当堂巩固朗读课文，试背第节描红课后作业抄写生字词含课后读熟课文，背诵第节。

第教时复习检查指名读课文听写生字词结合课后。

研读第节自由读，思考哪小节写植树场景的他们心情如何第节的省略号有什么作用哪几节写植树的好处的具体说说看。

为什么把树林比作绿色工厂绿色希望是什么意思具体是指什么讨论交流。

小结。

研读第节齐读，思考这节与开头有什么联系首尾两节在朗读上应该有什么区别这节在全文中起什么作用讨论交流。

小结。

课堂小结布置作业背诵课文。

植树教学设计篇范文。

选择学校或家里的种植物，按名称外形特征作用向同学们作书面介绍可以查阅资料。

附板书设计走，我们去植树招呼情景好处绿色工厂增添新绿绿色希望号召教材分析这首诗歌以生动活泼的语言，描绘了少先队员积极参加植树活动的情景，告诉我们植树造林的重要性，表达了少先队员植树造林改造自然的决心。

教学要求正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。

学会本课个生字，理解新词。

体会少先队员用实际行动绿化祖国改造自然的决心，帮助学生从小增强环境保护的意识。

教学重点理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小增强环保意识。

教学难点理解棵树就是座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符等诗句的意思。

教学准备预习课文教学用时两节课教学方法组织指导学生反复朗读，读中激情读中入境读中悟解。

教学反思课题是文章的眼睛。

阅读教学中，我常常从课题入手，通过审题提出问题，通过阅读解决问题。

这样，可以收到提领而顿，百毛皆顺的效果。

上课时，我在板书课题以后，提了两个问题让学生思考如果把课题中的走去掉，意思有什么不同吗读了这个课题，你了解了课文的大概内容了吗通过反复诵读，学生们发现了如果没有了走字，就只有讲植树这件事，而没有叫人起去的意思。

然后，再读读课题，学生对课文的大概内容就了解得不离十了。

教师个人简介陈学贵，男，大专毕业。

平时喜欢看书听音乐，性格活泼开朗。

拥有颗温和善良的心，在对待教育事业上热情忘我。

自参加工作以来，直践行着教，是为了不教这里，我想套用雷锋的句话人的生命是有限的，而教育人的价值是无限的。

我要把有限的生命投入到无限的教育工作去。

植树教学设计篇教学内容分析本课是写邓小平岁时，在北京天坛公园植树事。

课后安排的我会认中的个生字是要求认识的，我会写中的个生字是要求写的，读读中要求学生朗读课文，学习伙伴的话植树节快到了，我们也去植树吧，是引导学生亲手去参与植树活动的教学目标指导学生认识邓植等个生字，会写爷节等个字。

指导学生正确流利地朗读课文，体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的美好心愿，表达对邓小平爷爷的崇敬之情。

引导学生初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识。

重点难点教学重点引导学生识字写字，正确流利有感情地朗读课文。

教学难点引导学生体会邓小平爷爷植树的认真态度和他的美好心愿，表达对邓小平爷爷的崇敬之情。

教学课时课时教学过程第课时歌曲引入，了解人物，导入新课播放春天的故事，提问歌曲中的这位老人指的是谁板书邓小平爷爷你了解他吗老师将春天的故事里的邓小平的画面定格，介绍邓小平的丰功伟绩。

出示邓小平植树的画面。

你看，邓小平爷爷在干什么板书植树这节课，我们就学习篇与他有关的文章，就是我们课文中的第课邓小平爷爷植树。

学习生字。

齐读课题。

学习生字邓植。

初读课文，了解大意，认读字词教师范读课文，学生思考。

课文主要讲了邓小平爷爷的什么事轻声读课文，圈出不认识的字，借助拼音多读几遍。

多读几遍课文，遇到不好读的句子反复读几遍，把课文读通顺要把不明白的词和句子画出来，并想办法弄懂用序号标出自然段。

小组合作，研读课文，巩固认字探讨不懂的问题。

词句等交流识字读文及提问题和讨论解决问题的方法。

检查自学重点识字情况。

读我会认中的生字，由小组长组织认读，并帮助有困难的学生。

字卡游戏，我说你找。

人说字音，人找相应的字卡分自然段读课文，并评价纠正指导。

要求正确流利小组汇报，深入探讨，激励引导屏幕打出我会读的生字，学生读生字，并结合生活实际组词。

开火车认读词语。

游戏巩固。

我说你找，看谁找得快。

教师说字音，学生找生字卡注意平舌翘舌字音。

游戏巩固。

猜猜编编教师或学生说顺口溜或编谜语，学生猜字或者教师或学生说出个字，学生或教师说顺口溜或编谜语。

读词语。

植树节岁数年龄已经休息站立不行扶正栽树亲手朗读课文，并相应指导。

要求正确流利强化识记，达到会，指导写字读我会写中的生字。

合作研究学会这些字的方法。

音形义学生汇报，师生共同探讨。

仔细观察田字格里的字，弄清结构，注意每个字的特点及在田字格里的位置。

植树教学设计篇范文。

教学过程中教师为学生提供了丰富多彩的活动素材，并给他们充分的时间和空间，引导他们通过发现探索讨论交流汇报等活动亲历知识的形成过程，理解位数除两位数口算除法的算理，掌握口算的方法。