。

学生展开想象自由回答。

师再来读读这两句，把我们的想象读出来。

学生自由练读。

指名读。

比赛读。

评读。

课中操随着歌曲小小的船学生自由表演唱。

学习生字。

出示课件生字在课文中变成红色。

师你记住了哪些生字能说说是怎么记住的吗随着学生的介绍，教师出示相应的生字课件，巩固识字。

出示课件生字师这些生字从课文里跑出来了，你还认识它们吗自己读读。

出示课件打乱顺序的生字，点个出个生字和部分航天器的形状。

生字都出现后，背景出现个完整的航天器。

师如今，人们乘坐航天器，不仅可以到月亮上去，还可以飞到更远的宇宙中去呢。

课后延伸师这节课你有什么收获你还想知道什么学生自由发言。

教师适时出示课件。

飞船的宇航员和月球车的图片和有关月球的知识。

师有兴趣的同学在课下可以上网，到月亮网站再收集些资料。

小结夜晚的天空多美丽呀，其实，天空的奥秘还有很多。

只有我们学习更多的知识才能去探索。

同学们，起努力吧，小小的船教学设计篇教学目标知识目标运用听读识字认识生字，有感情地流利朗读课文能力目标看图观察能力及想象力的进步训练。

情感目标感受晴朗夜空的美丽，培养学生热爱大自然的感情。

教学过程激趣导入，感受美小朋友，今天咱们的好朋友丁丁给大家带来个谜语。

平时你在夜空中见过什么样的月亮在晴朗的夜晚，这么可爱的月亮挂在蓝蓝的天上，该多美呀，难怪我们小朋友喜欢看月亮。

叶圣陶老爷爷还特地把我们小朋友看月亮的情景写了首诗。

题目就是小小的船整体感知，再现美范读，孩子们听读课文，注意听清每个字的读音。

学生自由朗读。

孩子们，你们也来读读，注意把你认识的字宝宝名字叫准确，不掉字，碰到不认识的字宝宝就圈出来，把它留住，待会听老师和同学读。

教师范读。

指名读文，评议正音。

游戏识字，运用美瞧，顽皮的小星星们正向我们眨着明亮的小眼睛呢，我们去和它们打个招呼吧。

出示生字卡同桌的小朋友互相读指导认识词宝宝。

配乐全班起读儿歌。

品读课文，感悟美在蓝蓝的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，可爱的月亮慢慢地挂上了蓝天，弯弯的月儿像什么配乐小朋友，蓝蓝的夜空中，弯弯的月儿像只金色的小船，顽皮的星星对着我们眨着明亮的眼睛。

小男孩在这么美的夜晚中陶醉了。

赶快闭上眼睛准备出发吧。

随着音乐，乘着想象的翅膀，飞出教室，飞上蓝天，我们坐在了月亮船上，随着月亮船摇啊摇。

美丽的夜空就在眼前，你看到了什么请你睁开眼睛，说说你看见什么呢夜空是那样的美丽，坐在月亮船上的感觉是那样美好，我们就来当回小诗人把这份美读出来吧，请小朋友为图配音，放开你的小喇叭，把天空的美读出来。

男女学生赛读。

小朋友们都读得很好，让老师感受到了夜空的美，老师想和大家起合作来读。

小朋友说得多好啊，老师仿佛看见蓝天变成了大海，月儿变成了小船，我们坐在小船里边观赏着美丽的夜空景色，边美美地朗诵着儿歌呢，现在就请你们带着高兴和喜悦之情，再读读这首儿歌。

小朋友们真棒，这么快就学会了这首优美的儿歌。

让我们展开金嗓子跟着音乐美美地唱唱这首歌吧，小小的船教学设计篇学情分析年级的学生刚学完拼音，初步接触课文，对课文中的字词需要在老师的引导和讲解后才能正确掌握。

书写我会写的字还有些困难，需要多练习，并要与书本上的字进行对照，才能写得美观，大方。

在朗读中，学生容易出现多字和漏字的现象，需要长期培养学生的朗读能力。

年级学生的年龄特点是活泼好动，坚持性不强，容易走神。

老师要充分调动学生学习兴趣，及时的鼓励学生，让学生喜欢学习语文。

教学目标情感态度与价值观明星新月的美感，启发学生想象，体会飞上天空坐上月亮的愉快之情。

，培养好奇心。

过程与方法小组读齐读有感情地朗读学习课文，有利于朗读习惯的形成。

，善于发现，有探索的欲望。

知识与技能个生字。

体会弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的选词的形象。

流利地朗读课文。

教学重点难点，正确流利地朗读课文。

，学生有热爱大自然的情感。

教学资源小小的船教学活动过程教学活动导入新课师出示图片宁静的夜空中，风儿在吹，月儿在摇，星星在闪，美丽的小姑娘坐在月亮船上生听教师播放音乐小小的船，学生边听边思考你发现了什么〘培养学生带问题思考和观察的能力〙生蓝蓝的天弯弯的月儿闪闪的星星生发现了歌曲和课文里的内容样师这就是叶圣陶爷爷写的韵文，它不仅可以唱而且读起来也琅琅上口，今天我们将继续学习小小的船师板书课题小小的船生朗读课题教学活动复习生字将会认的生字写在星星卡片上，学生边读并给生字组词造句。

〘用游戏的方式调动学生的积极性〙开火车。

〘对所学生字加强记忆。

在教学中，从情趣识字入手，引导学生在游戏中，在活动中，在合作中自主识字，展示交流识字成果，并通过各种形式的复现让生字和学生多次见面。

让他们感受到识字的快乐。

〙此环节中学生要将会写的生字进行书空。

〘巩固会写生字的笔画顺序，在写字教学中，老师特别注意学生写字习惯的培养，当孩子在音乐声中静静地写字的时候，当他们的字次比次写得好的时候，孩子们应该能够感觉到把字写好是件非常快乐的事。

〙教学活动学习课文学生自由朗读课文次，并将不认识的生字用笔圈出来集体朗读课文教师示范朗读学生跟读这首儿歌共有几行它是普通的船吗它是什么共行不是是月亮〘能正确流利的朗读课文，做到不丢字落字〙自由朗读课文第行次，思考月儿是怎样的弯弯的生活中的什么事物是弯弯的眉毛香蕉小船彩虹镰刀笑嘴〘与生活联系，找出说生活中有关弯弯的事物，有助于增长学生的见识〙学习叠词，生活里有好多这样的词，如黑黑的头发白白的墙，你知道的叠词有哪些绿绿的西瓜红红的苹果高高的个子〘了解叠词的概念，并寻找生活中的叠词，感受生活中的知识无处不在〙弯弯的小小的闪闪的蓝蓝的感受叠词的魅力。

出示幻灯弯弯的月儿小小的船。

与弯的月儿小的船。

朗读两次，你发现了什么你认为哪句好，为什么小结叠词可以是文章变得很美，读起来很有韵味。

出示评价标准声音响亮，读音正确。

朗读流利，读出韵味。

组织学生有序地比赛，读后及时评价。

评出优胜者，给予奖励。

设计意图本环节设计意在进行学法指导，教会学生朗读的方法，在朗读中巩固识字，培养学生独立学习的意识和合作学习的精神。

针对小朋友好胜的心理特点设计了朗读争霸赛，帮助学生展示朗读的成果，激发学生喜欢阅读敢于阅读乐于阅读的愿望。

指导识记，书写生字。

讲明游戏规则后请名同学到前面来做采蘑菇的游戏。

多媒体课件播放歌曲说说自己是怎样记住生字的。

教师指导学生认识门字框白字旁。

请同学说说在生活中你还认识了哪些带有这些偏旁的字。

猜谜识记闪个人站在门里。

熟字加偏旁识记闪人门闪。

做动作识记会意字看手放在目上就是看。

组词识记见再见看见见面。

教师指导识记多音字，并请学生给多音字组词。

预设看也是多音字，在本课中读，在看门词中读ā。

导学生活中有哪些朋友可以和这个字组成词语呢你还能用这个词语说句话吗我们来比比，看看哪个小组说得又多又好，学生在小组内进行合作学习。

学生汇报学习情况。

预设组词小船星星看见闪闪的里面两头不在造句看见在动物园里，我看见了老虎和狮子。

闪闪的闪闪的霓虹灯引人注目。

课件出示田字格里的范字月儿，引导学生观察田字格中的这两个字，你发现了什么月和儿都有钩，但钩的方向不样。

教师边示范，边指导新笔画的书写。

横折钩的写法横要平，竖要直，向左向上钩。

竖弯钩的写法竖要直，弯要圆，向右向上钩。

学生仔细观察每个字的每笔写在什么位置，同桌交流。

月里面的两个横画之间距离要适当，不与横折钩相接。

儿的竖弯钩要写在竖中线上。

教师范写月和儿，边示范，边巩固横折钩和竖弯钩的写法。

学生书空。

指导学生观察头里。

预设头有个点，它们的位置不样。

里的横画比较多，它们之间的距离均匀，长短不样。

教师指导学生书空。

头最后笔是点，不是捺。

里的笔顺可记成写完甲再写两横。

指导学生先描红，再自由练写，比比谁写得工整漂亮。

展示学生作品，师生共同评议。

设计意图在游戏中识字，有利于学生自主表达。

交流多种识字方法，能调动学生自主识字的积极性。

从构字规律上帮助学生认识生字，便于学生认识汉字，并且激发了学生学习汉字的兴趣。

以小组合作的形式进行练习组词说话，培养了学生们的合作意识。

根据月儿头里个生字的字形特点，分组呈现，有利于学生抓住特点正确书写汉字。

总结课文，布置作业谈谈你的收获。

这节课你记住了哪些字学会了几种识字方法你认为你写得的字是哪个有感情地朗读课文。

设计意图引导学生梳理学习过的内容，培养学生的总结能力，针对学生学习情况布置作业，有利于巩固识字效果。

第课时复习引入，再现情境上节课，我们初步学习了课文，你还记得课文写了什么吗，教师配上音乐，出示星空图片。

让我们飞起来吧，飞到美丽的蓝天上。

看，许多闪闪的星星在向我们招手。

我们快飞吧，飞吧，飞上蓝天坐在小船上。

你仿佛看到了什么预设我好像看见了闪闪的星星。

我仿佛看见了宇宙飞船上天。

我仿佛看见了月球人，很帅气。

我好像看见了蓝色的天空特别大。

设计意图在学生回忆课文的过程中再现情境，使学生集中精神配上音乐，可以让学生进行大胆的想象，把学生带入有声有色的情境中。

静中有动的图画情境，让学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。

创设情境，合作学习行诗。

导问我们坐在哪儿了小船上这小船不是真船，它就是月儿，你感觉怎么样啊预设我感觉很快乐。

我很开心。

出示月亮的图片导学图片上的月亮是什么样子的像什么指导朗读。

出示句子弯弯的月儿小小的船。

请学生自由读，个别读，最后互相评评。

指导学生画出描写月儿船的词语。

设疑为什么用弯弯的小小的，而不用弯的小的课件出示两个句子，朗读比较不同点。

弯的月儿小的船。

弯弯的月儿小小的船。

预设学生分别朗读这两句话，说说自己的体会弯弯的月儿比弯的月儿更能突出月儿弯的程度小小的船比小的船更能突出月儿的可爱，读起来也更上口。

指导朗读。

小小的弯弯的读出欢快的节奏，表达出月儿的可爱有趣。

导学月儿除了是弯弯的，还是什么样的指导学生自读自画，画出月儿的形状两头尖。

课件出示月儿的形状，并引导学生知道