《鲸》教学设计（12篇范文）㊣精品文档值得下载

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以我不是鱼为题写篇短文。

利用课后资料袋中提供的材料写篇保护鲸的倡议书。

鲸教学设计篇〘教材内容〙鲸这篇课文是人教版新教材年级语文第册第单元第课课〘教材分析〙这是篇常识性的说明文，介绍了鲸的形体特点进化过程种类和生活习性等方面的知识。

文章既展现了幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了扇探索动物世界的科学之门。

〘学情分析〙鼓励学生质疑，找出本文需要解决的主要问题通过各种形式的朗读感悟，培养学生喜爱动物保护动物的情感。

〘教学目标〙学会本课的生字新词。

朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，初步了解列举数字比较举例比喻等说明方法。

培养学生喜爱动物保护动物的情感。

〘教学理念〙鼓励学生利用多种渠道搜集相关信息以扩展知识面。

体会作者的说明方法并运用到作文中去。

〘教学重点〙领悟些基本的说明方法。

〘教学难点〙认识鲸是哺乳动物。

〘教学准备〙教师准备鲸的音像资料及图片资料。

学生搜集有关鲸的图文资料。

〘教学过程〙第课时讲故事导入教师讲故事天，太平洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。

各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。

当鲸到达赛场大门口时，却被虾将军挡在门外。

鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就有回去了。

同学们，你们知道为什么吗相信学完了鲸这篇课文，你定能找到答案。

交流有关鲸的资料学生介绍自己收集的有关鲸的资料。

教师也收集了部分鲸的资料，下面起看看。

教师介绍资料下面就请同学们自读课文，看看关于鲸的哪些知识是你原来就知道的，哪些是刚了解的，哪些是有疑问的做做标记。

初读课文，整体感知读书小建议投影出示用快速阅读法读课文，把生字的读音读准。

遇到不理解的字词查字典或联系上下文想想。

学生介绍每部分教师适当进行点拨引导。

点拨中适时对知识进行拓展课件展示。

交流鲸的吃食部分，把自己当作鲸，来向大家作自我介绍。

鲸的睡觉。

这是我们小组画的鲸鱼睡觉图。

学生上台展示图画。

用表演和朗读的方式向大家介绍鲸的呼吸。

小组合作边朗读边表演。

表演后师课件出示鲸的呼吸课文中说鲸的水柱就像花园里的喷泉样是这样的吗鲸呼吸喷气形成的水柱，的确像花园里的喷泉，但更胜于花园里的喷泉，它是个天然的喷泉。

让我们起读读赞赞这美丽奇特的喷泉吧，对于鲸的进化，学生不大理解。

师演示鲸进化的课件。

拓展知识，全面了解通过前面的汇报看出同学们对鲸已经有了比较正确全面的认识。

随着人们对海洋的不断探索和了解，对鲸的认识也愈来愈全面。

展示鲸的图片看，人们又发现了更多种类的鲸，有抹香鲸蓝鲸瓜头鲸座头鲸等等，让我们起走进鲸的世界去看看。

老师给大家带来了些有关鲸的资料，请大家选种以鲸的自述的形式，给同学讲讲，并试着运用列数字举例子打比方作比较的说明方法。

学生依据教师发给的些图文资料，阅读领会，并练习说。

提升情感，保护动物我这儿还有份资料，请大家看看。

人们利用虎鲸为人类提供更多的服务，有人把虎鲸的叫声在海上播放，可以吓跑危害渔业的海兽美国已经成功地驯养虎鲸具备深潜导航排雷的本领，让其打捞海底遗物，管理人工养殖的鱼群。

而蓝鲸更是浑身都是宝，它的脂肪可制肥皂鲸肉营养丰富鲸骨可提炼胶水鲸肝含有大量维生素血和内脏器官又是优质肥料。

听了这段话，你想说些什么再请你们读读下面段话。

如今，鲸却屡遭人类的肆意捕杀，无数的捕鲸船悄然行驶在辽阔的大海里，鲸的数量正急剧下降，几乎到了濒临灭绝的境地。

听了这段话，你们有何感受动笔练习，深化认识可以根据课文和自己搜集的资料，以鲸的自述为内容写篇短文。

可以选择自己喜欢的种海洋动物仿照鲸这课写写。

为了呼吁人类去保护海洋动物我们可以写份倡议书。

鲸教学设计篇〘教学目标〙学会本课的生字新词。

朗读课文，认识鲸是哺乳动物，了解鲸的生活习性。

培养学生喜爱动物保护动物的情感。

〘教学重难点〙认识鲸是哺乳动物。

〘教学准备〙鲸的图片视频展示仪学生搜集有关鲸的图文资料。

〘教学过程〙激趣导入养过小动物吗由于禽流感我们都不敢养了，因此老师决定养只大鱼鲸，同学们觉得怎样如果想劝说老师放弃这个主意就来学鲸这课引出课题。

创设情境，整体感知初读课文，了解主要内容。

再读课文，想想你准备从哪几个方面来说服老师不养鲸这种鱼。

小组讨论。

交流反馈，劝说教师不养鲸，并相机指导朗读及展示教师学生收集的相关资料。

从鲸是用肺呼吸及胎生的证明鲸不是鱼，是哺乳动物。

鲸体型大。

鲸食量大。

鲸寿命长。

鲸是群居动物。

教师小结。

出示后来环境发生了变化适应了海洋的生活。

师大家都知道，在很久很久以前，我们的地球上有恐龙，后来它们生活的环境发生了巨大的变化，它们没能适应，就渐渐灭绝了。

这就是所谓的适者生存，不适者淘汰，所以我们要努力学习，锻炼好身体，培养良好的心理素质，跟上时代的步伐，才不会被社会淘汰。

快速默读课文，想想课文除了介绍了鲸的进化过程以外，还介绍了哪些内容注意每段开头的句子。

学生汇报，教师板书形体特点进化过程种类生活习性。

细读课文，体会鲸的特点师课文向我们介绍了鲸这么多的知识，你对哪方面最感兴趣呢请你们按以下的学习要求，挑选自己最感兴趣的个方面和你的小组成员合作学习。

出示学习要求，全班起读读这个部分围绕着什么来写使用了哪些说明方法这样写有什么好处先复习以前学过的说明方法。

哪些词句写得特别好为什么词语用标出来，句子用划出来。

小组合作学习，选择最感兴趣的个部分进行讨论研究。

汇报。

交流搜集到的材料，加深对鲸的认识通过刚才的学习，大家都知道，鲸分为两大类须鲸和齿鲸，请同学们把老师课前布置大家搜集有关鲸的资料拿出来，跟你们的小组成员互相交流你通过搜集的资料，还知道了课文里没有介绍的哪些关于鲸的知识以种类的鲸如白鲸虎鲸的口吻作个自我介绍。

出示蓝鲸的自述作例子，让学生知道自我介绍该用第人称。

小组互相交流个别小组选派代表上台汇报。

汇报后总结看来同学们对鲸已经有了更深刻的了解，都成了研究鲸的专家了。

总结全文同学们，通过今天的学习，你能说说你有什么收获吗鲸不是鱼，是哺乳动物它们是世界上最大的动物它们是怎样进化的分两大类，余种通过搜集资料，丰富见识，拓宽视野说明方法及好处自然界还有许许多多奇妙的事物等着我们去研究去发现，希望同学们留心观察，积极去探讨，做个生活中的有心人吧，布置作业根据自己的兴趣，请选择下面其中个作业来完成继续搜集研究鲸的有关资料，了解鲸更多的知识。

为海洋馆写段关于鲸的解说词。

以我不是鱼为题写篇短文。

利用课后资料袋中提供的材料写篇保护鲸的倡议书。

文章既展现了幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了扇探索动物世界的科学之门。

〘学情分析〙鼓励学生质疑，找出本文需要解决的主要问题通过各种形式的朗读感悟，培养学生喜爱动物保护动物的情感。

〘教学目标〙学会本课的生字新词。

朗读课文，了解鲸的特点和生活习性，初步了解列举数字比较举例比喻等说明方法。

培养学生喜爱动物保护动物的情感。

〘教学理念〙鼓励学生利用多种渠道搜集相关信息以扩展知识面。

体会作者的说明方法并运用到作文中去。

〘教学重点〙领悟些基本的说明方法。

〘教学难点〙认识鲸是哺乳动物。