这句为例，说说你的看法。

分〒答背影阅读答案从全文看，课文的标题是背影，文章的重点是写父亲的背影，父亲的慈爱老态龙钟步履艰难都集中在这个点上。

父亲抱了朱红的橘子望回走是正面看到的形象，不是背影，所以要略写从详略安排的角度看，前面详写了父亲过铁道时的背影，这里也应该略写。

，写得十分感人。

望着父亲消逝的背影，离情别绪涌上心头。

混入形象地表现出父亲的背影在人群中逐渐消失的情形，透过这个词语，我们似乎可以看见我直在望着找着，久久不忍离开。

再找不着了，则更流露出种怅然若失的痛苦。

拓展阅读背影赏析朱自清先生的背影与悼亡妇，被称为天地间第等至情文学。

他能够在淡淡的笔墨中，流露出股深情，没有半点矫柔造作，而有动人心弦的力量，特别是背影，表达了作者对其父朱鸿钧的深情和丝丝的怀念，深深感动着每位读者，并长期以来，直作为现代经典散文被收录在中学大学语文课本中。

但是，近来，有些人在网上对先生的这篇美文大加指责，并斥之为病态文学，叫嚣应当把斯文从中学大学的语文课本中裁掉等等。

看罢这些人在网上发布的文字，我心中不免有些凄惶，也有几番哀叹，眼前也不由得浮现出群赤膊叉腰，张口唾沫溅，闭嘴白沫满唇，翘足延颈，当街谩骂的泼妇形象来。

如果按照这些人的说法去衡量，中国千年来的璀璨文化艺术几乎无不是病态的文化艺术，都入不了他们的法眼了。

而他们自己却又拿不出篇，或者件，他们自己的非病态的作品来供人们饱眼福，这又是为什么呢于是，我不仅联想起鲁迅先生战士战死了的时候，苍蝇们所首先发见的是他的缺点和伤痕，嘬着，营营地叫着，以为得意，以为比死了的战士更英雄战士和苍蝇的话来，并以此馈赠那些当街叫嚣的泼妇们。

写作背景背影文，写于年。

斯文乃追忆其年前的件往事。

讲述作者在北京大学哲学系念书期间，得知祖母去世后，从北京赶到徐州与父亲道回扬州老家奔丧。

办完丧事后，其父到南京找工作，而作者则回北京念书，父子俩在今南京市浦口区惜别的情景。

此文后来收在了开明书店出版的散文集背影中。

它是自清先生早期篇极为有名的文章，也是现代文学史上的散文杰作。

作者仅以千百字描写了个生活片断，却能感人至深，脍炙人口，自清先生的写作技巧，焉不敬服人哉，思想主题通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲百般的怀念。

本文作于，写的是作者在北大读书时的段经历。

而在这时期，中国的社会状况是军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在水深火热之中。

作者当时虽未站到革命立场，投入反帝反封的斗争中，但作为名正直善良敦厚的知识分子，必然会感到社会的压抑，产生种落寞凄凉的情绪。

作者以自己的家庭为例，讲述了其家庭因社会的黑暗而日趋窘迫，光景很是惨淡，日不如日，作者的父亲，先是赋闲，后为了找差事而东奔西走，乃至老境颓唐。

这些都从个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实。

在他们心头笼罩层不散的愁云，如同文章所表现的灰暗的基调。

在这背景下，作者写出了真挚深沉，感人至深的父子之爱，不仅是符合我们民族伦理道德的种传统的纯真而高尚的感情，而且父子互相体贴，特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中，含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。

虽然这只是怨而不怒式的反抗，但也会引起人们的同情叹惋乃至强烈的共鸣。

打通情感的通道谈背影的教学设计篇教例简述例见语文教学与研究年第期王松泉文。

课内交流段落提纲回家奔丧丧事毕，赴南京，父子同行事虽忙，不放心，亲自送行南京送别看行李，拣座位，再叮咛穿铁道，见背影，几度落泪北京思父持父信，见背影，泪光晶莹讨论本文人物描写的手段有哪些本文怎样描写父亲这些描写各安排在什么场景为什么要这样穿插安排反复朗读，体味作者真挚深切的感情。

例见教学月刊年第期张兆龙文。

将第段作为讲析的切口，板书外貌落泊潦倒动作片深情两次背影分离时走几步回头说落泪混入再找不着父亲送行的地方动作言谈。

板书终于自己送爱子心切我自责看讲拣嘱无微不至内疚当时的家境原因。

板书祖母死，父亲差使交卸祸不单行还亏空，办丧事，赋闲家境惨淡读首段，引起学生心灵的共鸣。

读末段，让学生更加深刻地感受到课文所饱含的真挚的父子之情。

例见语文教学通讯提第期徐绍仲文朱自清的背影是篇语言十分相素自然的散文。

他对动词的重复使用如两次使用‚踌躇‛同义动词如‚嘱咐‛‚嘱‛‚嘱托‛动词同其它动词或助词的联合使用如‚看了看‛‚须穿过‛‚须跳下去‛‚爬上去‛动词的照应使用后边的‚走过去同前边的‛‚穿过‛后边的‚探身下去‛同前边的‚跳下去‛后边的‚爬上‛同前边的‚爬上去‛等则是非常具体的说明。

通过对这些动词的分析，就可体会到父亲真诚朴素的情感。

抓住了这些特点来教学，就会大提高课堂教学的精度，就必然节省许多时间。

评析背影的教例丰富多彩，可谓智者见智。

以上例，各具特色从教学思路看，例为‚顺向思路‛，教学是从篇首计至篇末例为选逆向思路，教者从重点段落讲起，步步地回溯例为‚点突破‛思路，抓住文中‚动词‛的使用规律和表达作用进行咀嚼。

从教学的着眼点看，例重在篇的理解，例重在段的讲析，例则重在线务的聚集。

教学的‚切口‛越来越细小，计析和品评越来越细腻。

从讲授的主要内容看，例呈‚并列式‛，人物分析场境分析情景分析情感分析可形成几个板块例呈‚回扣式‛，教师先突出中心段，以后每讲析个层次都回扣次中心段例呈‚聚焦式‛，所有的内容都从不同角度指向‚动词‛这个中心。

从板书设计看，例可形成篇式整体性板书，例可形成局部式分层板书，例则可形成笔记式条文板书。

若细心咀嚼，以上个教例还可以启迪我们如何就些设计再加以改进如何就这些设计加以组合我们还能设计出哪种别致的思路细细地体味再加上些‚挑剔‛，就可以创造新的模式。

打通情感的通道谈背影的教学设计篇〒学习目标〒学习目标选择最佳角度命题立意组织材料的写作方法。

第层‚从到南京时‛到‚太聪明了‛写父亲送行前的细心关照，为写‚背影‛作铺垫。

第层从‚我说道‛到‚又来了‛描写父亲爬过铁道去买橘子的‚背影‛，抒发真挚的感情。

最后段写别后对父亲的思念。

以在泪光中再现‚背影‛作结，直接抒发深切怀念之情。

主题思想通过对父亲在车站给儿子送行情景的描述，表现了父亲对儿子无微不至的热爱和儿子对父亲的百般怀念。

文章写的是年作者在北大读书时经历的事，是在年写的。

这时期中国社会的状况是军阀割据，帝国主义势力明争暗斗，知识分子朝不保夕，广大劳动人民处在水深火热之中。

作者当时虽未站到革命立场，投入反帝反封的斗争中，但做为名正直善良敦厚的知识分子，必然要感到社会的压抑，产生种落寞凄凉的情绪。

不是吗，作者的家庭，因着社会的黑暗而日趋窘迫，‚光景很是惨淡‛‚日不如日‛。

作者的父亲，先是‚赋闲‛，后为了找差事而‚东奔西走‛，乃至老境‚颓唐‛这些都从个侧面反映了当时知识分子奔波劳碌，前途渺茫，谋事艰难，境遇凄惨的现实。

在他们心头笼罩层不散的愁云，如同文章所表现的灰暗的基调在这背景上，作者写出的真挚深沉，感人至深的父子之爱，不仅是符合我们民族伦理道德的种传统的纯真而高尚的感情，而且父子互相体贴，特别是父亲在融汇了辛酸与悲凉情绪的父子之爱中，含有在厄运面前的挣扎和对人情淡薄的旧世道的抗争。

虽然这只是怨而不怒式的反抗，但也会引起人们的同情叹惋乃至强烈的共鸣。

背影记写的事情非常简单，个丢了差使的小官吏送儿子北上读书，在火车站送别。

在军阀统治的旧中国，这种事情是很平常的，在那黑暗的社会里，即使这种小康之家，也经不起天灾人祸的打击。

文章记写了作者家庭的不幸和当时的灰暗世态，从个侧面反映了当时的社会现实早已不存在了，但记写的情景，对我们今天的读者，尤其是青少年代，依然有着历史的认识作用。

写作特点这篇散文的特点是抓住人物形象的特征‚背影‛命题立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情。

‚背影‛在文章中出现了次，每次的情况有所不同，而思想感情却是脉相承的。

第次是文章的开头，开篇点题‚背影‛，有种浓厚的感情气氛笼罩全文。

第次是在车站送别的场面中，作者对父亲的‚背影‛作了具体的描绘，这是写作的重点。

父亲胖胖的身躯，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，步履艰难，蹒跚的爬过铁道为儿子买橘子。

这个镜头表现了父亲爱儿子的深厚感情，使儿子感动得热泪盈眶。

第次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的‚背影‛在人群中消逝，离情别绪，又催人泪下。

第次是在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的‚背影‛，思念之情不能自己，与文章开头呼应。

这篇作品把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致，但不同于般作品去描写人物肖像，着力于神情音容笑貌的描绘，而是抓住人物形象的个特征‚背影‛，不惜笔墨作具体细致的刻画。

作者为什么这样处理呢这同作者的家境和心境都有密切关系。

因为父亲老境‚颓唐‛，饱经忧患，半生潦倒。

父亲在家境惨淡祖母逝世奔走谋职之时，还不辞辛苦，不怕麻烦送儿子上北京，还艰难的爬过铁道为儿子买橘子，而且反复叮咛路小心。

当时父亲的心境不好，儿子的心境也不好。

那么，作者抓住父亲这样个‚背影‛集中描绘，抒发特定环境下的思想感情，自然取得强烈的艺术效果。

也正因为作品写的是特定的家境心境慈父孝子之间相爱相怜，字里行间有淡淡的哀愁，显得更加真挚动人。

背影的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。

这种高度民族化的语言，和背影所表现的民族的精神气质，和背影文章的完美结构，恰成和谐的统。

没有背影语言的明丽典雅古朴质实，就没有背影的切风采。

文章通体干净，没有多余的字眼，即使个‚的‛字个‚了‛字，也是必须用才用。

除了夹入了些文言词语以外，没有华美的辞藻，生僻的词语，都是质朴自然的家常话，生活气息非常浓厚，提炼得非常简洁。

背影全用白描记叙事实，不作任何修饰渲染。

通篇写父亲多么关心爱护儿子，儿子又是多么感激思念父亲，但像‚关心‛‚爱护‛‚感激‛这类