被人体利用，同时引导学生关注消化系统的卫生保健。

情感目标通过对本节课的学习，使学习进步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。

教学重点难点教学重点细胞分裂的过程。

分裂过程中染色体的变化。

教学难点生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。

说出细胞分裂与生长的关系。

能力目标通过对细胞生长和分裂的关系的学习培养学生认识自然现象的能力。

通过对细胞分裂过程的学习，培养学生抽象思维能力。

通过对分裂过程中染色体变化的学习，提高学生的观察能力。

教学过程导入新课师播放动画粒种子长成棵参天大树，你知道生物体为什么会由小长大吗这堂课我们起来探究下其中的奥秘生认真思考教师提出的问题，同时产生强烈的探求欲望出示目标描述细胞分裂的基本过程说出细胞分裂过程中染色体变化的结果，说出细胞分裂与细胞生长的关系关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值自学指导请同学们认真默读课文，独立分析解答以下问题细胞生长需要什么条件细胞生长的结果是什么细胞能不能无限制的长大细胞分裂时由个变成两个，细胞的内部结构将发生怎样的变化绘图描述细胞分裂的过程细胞核分裂时，的变化最明显，染色体先，再分配到两个新细胞中，因此新细胞染色体的形态数目新细胞与原细胞染色体形态和数目，新细胞与原细胞所含有的是样的。

阅读脱缰之马癌细胞后，你有什么体会自学质疑学生看书，教师巡视，督促学生认真看书，不能解决的问题做好标记。

让学生独立分析与思考，自主探究合作探究在组长的组织下分小组进行有计划的讨论分析交流。

合作研讨，记录下有疑惑的问题。

小组合作，共同完善展示交流，引导点拨引导学生起探讨，各组代表发言，其他同学补充让学生获得成功的体验，增强自信心，提高学习积极性视频展示动植物细胞分裂过程和染色体的变化，引导学生根据视频起探讨，交流，培养学生观察及语言表达能力。

视频化静为动，化抽象为具体，使学生更加清晰地掌握教学内容，利于难点的突破。

归纳总结生物体为什么会由小长大解决开始提出的问题，首尾呼应生总结细胞的分裂，使细胞数目增多，细胞生长，使细胞的体积增大。

构成生物体的细胞进行分裂和生长，能使生物体由小长大。

细胞分裂是个细胞分成两个细胞的过程，细胞核分裂时，染色体的变化最明显。

说出细胞分裂与生长的关系。

能力目标通过对细胞生长和分裂的关系的学习培养学生认识自然现象的能力。

通过对细胞分裂过程的学习，培养学生抽象思维能力。

通过对分裂过程中染色体变化的学习，提高学生的观察能力。

细胞通过分裂产生新细胞教学设计篇范文。

情感目标通过对本节课的学习，使学习进步关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。

教学重点难点教学重点细胞分裂的过程。

分裂过程中染色体的变化。

教学难点生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。

细胞通过分裂产生新细胞教学设计篇范文。

小组派代表谈体会，组内成员给予补充。

小组间进行交流。

出示第题对正确回答给予肯定评价。

其他给予鼓励评价。

出示第题给予鼓励评价，激励学生积极思维。

大屏幕展示细胞分裂各期图示，指导学生仔细观察不同时期染色体变化情况。

引导学生得出正确结论。

出示第题展示不同年龄人体细胞图示，指导学生观察。

追问为什么结合书中练习做进步解释。

为更好地理解第题做好铺垫。

出示第题给予肯定评价。

给予鼓励性评价，并对学生寄予期望。

分层次练习其实就是繁殖后代的过程，你认为这种说法对吗请说明理由。

作业进步探究细胞永远具有分裂能力吗观看大屏幕，加深对细胞分裂过程的理解。

用自己的语言描述细胞分裂过程。

独立思考，小组讨论。

利用课件演示细胞分裂过程分层次提出问题，同时加以适当点拨引导。

人体对食物的消化吸收教案精选篇课标要求通过资料分析和探究活动使学生了解食物在消化系统内的消化和吸收过程，使学生明确食物中的营养物质要通过消化系统吸收才能被人体利用，同时引导学生关注消化系统的卫生保健。

细胞通过分裂产生新细胞教学设计篇第节细胞通过分裂产生新细胞教学目标描述细胞分裂的基本过程。

说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。

说出细胞分裂与细胞生长的关系。

关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值。

重点和难点重点细胞分裂的基本过程。

难点生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。

细胞分裂过程中染色体变化的结果。

课前准备教师不同年龄人体细胞图示细胞分裂各期图示细胞分裂过程课件。

学生复习动植物细胞结构的知识。

测量乒乓球篮球的半径，并求出它们的体积和表面积之比。

教学设计学习内容学生活动教师活动导入新课古诗云春种粒粟，秋收万颗子。

你知道这描述的是什么样的自然现象吗生物体为什么会由小长大呢这堂课我们就起来探究其中的奥秘。

认真思考教师提出的问题，同时产生强烈的探求欲望。

巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣。

讲授新课探究提纲首先，阅读本节内容，独立分析解答探究提纲中的问题。

然后，在组长组织下，小组成员有计划地讨论交流。

最后，将有疑惑的问题记录下来。

大屏幕展示探究提纲，引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。

参与小组讨论，注意及时发现问题。

看学生基本讨论完之后，引导学生起探讨交流。

你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗为生物体结构功能基本单位的细胞能永远长大吗脱缰之马癌细胞后，你有什么体会各组派代表发言，其他同学补充。

获得成功体验，自信心增强，学习积极性更高了。

出现两种答案染色体数目减半染色体数目不变。

在教师指导下，认真观察，积极思考，得出正确结论。

争先恐后发言。

紧缩眉头，面面相觑。

豁然开朗，对细胞有了更深层次的认识。

总结前面知识，得出正确结论。

细胞通过分裂产生新细胞教学设计篇范文。

细胞通过分裂产生新细胞教学设计篇范文细胞通过分裂产生新细胞教学设计精选篇细胞通过分裂产生新细胞教学设计篇对于细胞的生长，学生易于理解，但对于细胞如何进行分裂，怎样由个变成两个，学生的概念还比较模糊，对于细胞分裂的步骤有的学生还会弄混，应反复对这问题进行复习练习。

对于染色体先加倍后再分裂这个概念，如果直接传授，学生虽然接受，但很不理解，对于这问题我的做法是先让学生思考，分裂时果蝇的染色体是不是由条分裂成两个含有条染色体的细胞，然后分裂成条的染色体学生对于这个问题产生了疑问，觉得不应该是这样分裂的，对于如何分裂后还保持每个细胞条染色体，学生想到可以先把染色体的数量加倍，再进行分裂，这样分裂后每个细胞的染色体数量就跟原来的样了。

用这个方法启示学生，让他们自己找出方法，这样学生学得快，也记得牢。

对于这节课的细胞为什么不能无限量地生长这个问题，课本上用篮球和乒乓球的表面积和体积相比的差异而得出细胞不能无限量地长大，这个问题学生很难理解。

我让学生先讨论同步学习上的合作交流自己归纳出随着边长的增加，正方体的表面积和体积之比会减小。

表面积相对是变小了。

然后介绍人在长大的过程中，饭量会增加，可见随着人的成长所需要的营养会增加，其实细胞长大同样需要从外界吸收更多的营养物质。

而细胞表面积的大小直接影响到营养物质的吸收，表面积越大吸收的营养物质越多，而随着细胞的长大，其表面积与体积之比却在变小，这必然会影响细胞的吸收，使细胞得不到足够的营养物质，因此，细胞只能长到定的大小。

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说出细胞分裂过程中染色体变化的结果。

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重点和难点重点细胞分裂的基本过程。

难点生物体的长大除了靠细胞体积的增大，主要靠细胞数目的增加。

细胞分裂过程中染色体变化的结果。

课前准备教师不同年龄人体细胞图示细胞分裂各期图示细胞分裂过程课件。

学生复习动植物细胞结构的知识。

测量乒乓球篮球的半径，并求出它们的体积和表面积之比。

教学设计学习内容学生活动教师活动导入新课古诗云春种粒粟，秋收万颗子。

你知道这描述的是什么样的自然现象吗生物体为什么会由小长大呢这堂课我们就起来探究其中的奥秘。

认真思考教师提出的问题，同时产生强烈的探求欲望。

巧设疑问，创设情境，激发学生的学习兴趣。

讲授新课探究提纲首先，阅读本节内容，独立分析解答探究提纲中的问题。

然后，在组长组织下，小组成员有计划地讨论交流。

最后，将有疑惑的问题记录下来。

大屏幕展示探究提纲，引导学生以小组为单位，在组长组织下，有计划地讨论交流。

参与小组讨论，注意及时发现问题。

看学生基本讨论完之后，引导学生起探讨交流。

你能试着边绘图边描述细胞分裂的过程吗为生物体结构功能基本单位的细胞能永远长大吗脱缰之马癌细胞后，你有什么体会各组派代表发言，其他同学补充。

获得成功体验，自信心增强，学习积极性更高了。

出现两种答案染色体数目减半染色体数目不变。

在教师指导下，认真观察，积极思考，得出正确结论。

争先恐后发言。

紧缩眉头，面面相觑。

豁然开朗，对细胞有了更深层次的认识。

总结前面知识，得出正确结论。