，他们是怎样合作的呢思考团体目标的高度统和协作精神分别形容合作的什么合作的完美与和谐从这个事例中，同学们明白了什么理解第自然段。

读读，想想，议议这个实验的目的要求经过和结果分别是怎样的联系课文想想依次是什么意思。

外国专家是怎么说的我在许多地方做过这个实验从未成功。

这句话说明了么从这个事例，你明白了什么理解第自然段。

读读，想想怎样才能卓有成效地合作呢小结文章通过两个具体的事例，说明只有具有协作精神和自我牺牲的精神，才能合作得好。

提问为了说明怎样才能卓有成效地合作，作者举了两个事例。

只举前个例子够不够为什么不够。

因为只举前个例子只说明合作需要有协作精神，而后个例子是说明合作需要有自我牺牲精神的，只有举两个例子，才能把问题说得很全面。

自由读，谈谈你对既要竞争，又要合作的体会。

总结全文指导学生练习演讲学会合作教学设计篇教材分析学会合作是篇演讲稿，课文以合作为话题，从人与人之间的关系谈起，阐述了什么是合作，为什么要合作和怎样卓有成效地合作。

作者分别举了交响乐团演奏和从瓶中拉彩球的实验两个典型事例，从不同的侧面证明了自己的观点，说明卓有成效的合作要有协作精神和自我牺牲的精神，启发读者体误合作的真谛。

列举恰当，具有说服力。

课文多处运用设问，如什么是合作呢怎样才能卓有成效地合作呢等，既能引起读者注意，又做到纲目分明，起到提纲挈领的作用。

文中的语言叙述清楚生动通俗易懂，内容紧密联系学生的实际生活，自主探究空间很大。

教学目标正确流利有感情地朗读课文，在熟读的基础上练习演讲。

学习本课两个生字，理解部分词语的意思。

理解两个事例的内容，懂得课文所举两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。

理解只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的道理，培养学生团结协作自我牺牲的精神。

教学重难点能通过对议论文结构的认识，理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的重点的不同。

获得只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的感受，增强团结协作的意识。

教学准备交响乐团演奏的录象教学时间课时教学过程第课时教学目标能正确流利有感情地朗读课文。

学习两个生字理解部分词语的意思。

理清文章的脉络。

学习第段，知道什么叫合作及人们为什么要合作，并模仿第段的表达方法写段话。

教学重难点初步认识议论文的结构特点，学习第自然段的表达方法进行仿写训练。

教学步骤谈话导入请上学期参加南京少儿频道倒挂金钩游戏的获胜队的队员回忆获胜的原因，引出合作板书看来，很好的合作会让我们获得成功。

我们每个人都应该学会合作。

板书课题齐读。

围绕课题提问。

初读课文学生各自读课文，要求读正确读流利。

检查初读情况出示词语指名读，正音特别关注幢和分内的分的读音孤立顾名思义卓有成效典范悠扬倾泻完美和谐协作幢房子分内牺牲齐读词语。

理解典范顾名思义协作卓有成效的意思。

说说什么叫合作齐读课文。

理清课文脉络，了解文章结构各自读课文，思考围绕合作这个话题，作者讲了哪几方面的内容分别对应课文的哪些段落交流为什么要合作怎样卓有成效地合作呼吁学会合作思考作者是怎样把第方面的道理叙述清楚的分别举了哪两个例子师小结，再次明确文章的结构层次。

学习第段。

默读自然段，思考为什么要学会合作找到表明作者观点的句子画下来。

读读第段各自然段中表明作者观点的句子。

师小结作者从人与人之间的关系和做好事情，获得成功两方面阐述了合作的重要性。

小组讨论第自然段的表达方法。

交流，明确表达方法。

课堂练习学习第自然段的表达方法，仿写段话，并用上总之。

第课时教学目标正确流利有感情地朗读课文。

凭借课文具体的语言材料，获得只有学会与别人合作，才能取得更大的成功的感受，培养学生团结协作自我牺牲的精神。

在熟读课文的基础上练习当众演讲，说明观点。

教学重难点能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同，培养团结协作自我牺牲的精神。

教学准备多媒体课件。

教学步骤复习。

本课围绕合作这个话题，讲了哪几个方面的内容齐读第段。

研读事例，感悟合作之美。

过渡怎样才能卓有成效地合作呢请同学们快速浏览课文第自然段，用文中的句话来回答这个问题。

成功的合作不仅要有统的目标，要尽力做好份内的事情而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

为什么不直接说道理，而要选择两个事例来说明呢因为自然段的两个事例分别说明了第自然段的两层意思，用事实说话更能让人信服。

研读事例交响乐团演奏分男女生齐读第自然段，师发现读得节奏快慢不，并不整齐，问为什么我们这么简单的合作都没有完成好呢而个拥有上百人上百种乐器的交响乐团又是如何合作的呢课件出示交响乐团演奏乐曲的音像资料，让学生臵身于交响乐的美妙旋律中。

结合观看欣赏的体会，理解悠扬倾泻流向天宇流进人们的心田的意思，并充分地指导朗读。

思考为什么他们能奏出如此美妙的乐曲呢读读课文，找出答案。

扣住上百位乐师数十种不同的乐器和合作得这样完美和谐高度统的团体目标协作精神等词语，引导体会团体目标和协作精神的重要。

分组讨论为什么作者定要选这个事例呢不选取拔河比赛作例子呢这个事例与作者的观点有什么关系学生回答后总结因为交响乐团的合作更复杂，更庞大，这是合作的典范，选举的是典型事例，最能说明作者的观点。

现在，让我们学习这种目标统团结协作的精神再来合作朗读第自然段，大家有信心合作好吗生齐读研读事例逃生实验。

各自读第个故事，了解实验步骤，准备讲述实验的目的经过和结果。

指名讲述实验的目的经过和结果。

理解依次的意思。

依次意味着什么如果大家争先恐后地出来，会出现什么状况听听外国专家对于这样的结果是如何评价的。

出示专家说的话，齐读引导体会自我牺牲的精神。

为什么他要连说两个真了不起，我在许多地方做过这个实验，从未成功，说明了什么指导朗读。

小结正是由于有了这种自我牺牲的精神，保证了出口的畅通，屋里的人通力合作，才能在规定的时间里逃出突然起火的房子。

从这个事例，你明白了什么道理成功的合作还需要有自我牺牲精神领会两个事例的侧重点不同只举前个例子够不够为什么这两个事例说明的道理哪个更难做到这两个事例强调的重点不同，表达的是两层意思，所以缺不可。

作者用不仅而且这个关联词把它们连接起来，体现了递进的关系。

让我们把两个事例蕴含的道理再来完整地读读，牢记住这句话。

齐读第自然段学会合作教学设计篇第课学会合作生活处处有合作知识与能力通过教学与活动，使学生认识到随着社会的分工，人与人之间需要合作。

认识到合作的价值，培养学生合作的意识和能力。

情感态度与价值观通过活动，促使学生学会在学习和生活中愿意合作善于合作享受合作并在学习和生活中学会如何做人。

重点理解合作对个人和社会带来的积极作用。

难点树立良好的合作意识，初步形成敢善于合作的能力。

在学习合作的过程中使学生学会如何做人。

课时课时。

教具多媒体。

教学法讲授法讨论法。

教学过程导入新课国家与国家团体与团体之间需要合作，个人与个人之间也需要合作，同学之间在学习上生活上的合作，可以提高学习和生活的质量。

譬如说，道数学难题，个人解不出来，几个人在起讨论，这道题就会迎刃而解了。

加强合作，可以取长补短，可以优势互补，取得更大的成功。

主题活动看谁赢得多这在数学常规计算中是非常简单的，但在生活中可要复杂得多，如滴水滴水仍是滴水，这种情况下按照系统论的观点整体大于部分之和，这种情况下，下面让我们通过个非常有意思的游戏，来进步感悟的问题。

游戏规则用多媒体投出前后左右位同学为个小组。

每位同学手中有两张牌，张是，另张是。

在以下每轮的比赛中，你和你的同伴可以出或，你们在每轮比赛中的得分取决于你和小组成员出牌所形成的模式。

游戏共进行两局，每局轮。

在第轮是小组成员自己出牌，在第轮是小组讨论后再出牌。

游戏结束时，比比，看谁赢得多。

游戏程序用多媒体投出依据出牌要求小组讨论或自己出牌根据小组出牌模式算出自己的得分最后算出个人得分和小组得分总分评分标准用多媒体投出出牌方式得分个人全出全部输分个人出，个人出出的赢分，出的输分个人出，个人出出的赢分，出的输分个人出，个人出出的赢分，出的输分个人全出全部赢分分表格用多媒体投出第局轮次你出的牌你们小组的出牌模式你的得分小组的得分总分第局轮次你出的牌你们小组的出牌模式你的得分小组的得分总分两局个人总分两局小组总分结果分析每局统计谁赢得最多个人最高分，小组最高分请每局个人最高分的同学，小组最高分的代表谈感悟。

其他同学谈感悟。

典型情况小组最低分教师总结现代社会中，竞争和合作都不可缺少的，竞争能提高热情，激发潜能，但竞争也容易使人产生紧张。

合作能使人更容易体验到成功的心理效应，它能使双方得到更多好处，但合作也容易使人产生惰性，不思进取。

在这个游戏中，你定发现，同小组中组员之间既有合作关系共同商讨决定出牌模式时，又有竞争关系在我们自己决定出牌时。

从我们的活动中，我们可以感悟到竞争与合作的关系竞争是合作的基础和前提，没有竞争，就无所谓合作合作是竞争的目标和归宿，没有合作，竞争就没有意义，会成为无谓之争。

了解合作的含义板书活动体验现代工业文明活动内容教师用多媒体播放出日本马自达公司汽轿车生产流水线组图。

企业内部的合作教师提出问题日本马自达公司汽轿车高效的奥秘是什么学生观看，并相互讨论。

学生回答日本马自达公司汽轿车里面，每个人只从事道工序，因此比较熟悉。

教师是的，每个人只从事道工序，比较熟悉，但请大家思考下，如果中间少了两个人，还行吗学生肯定不行，需要人加以合作教师总结从这里，我们可以发现，日本马自达公司汽轿车品牌之所以享誉全球，是人与人合作的结果。

合作是生产力发展和社会分工的必然结果，科技进步，社会分工越来越细致，就越需要合作。

生产的社会化使整个生产过程分为若干个相互依赖相互制约的环节，生产活动必须依靠全体社会成员的通力合作才能进行。

教师那合作与分工的关系是什么学生分工是合作的前提，分工要求合作，合作是