小学第6册英语3单元6课时教案（13篇范文）㊣精品文档值得下载

其自然地把时间观念渗透其中，顺理成章地导入新课分钟，引领学生走进文本。

看图读文，感知‚分钟‛的重要，引导学生看图，说说图意。

教师启发谈话画面上那个低着头的小朋友遇到什么事情，你想知道吗让我们到课文中去寻找答案吧。

，学生整体感知课文。

，想想题目中的‚分钟‛，在课文中指的是什么。

让学生自读后说说，边听边想象情景画面，图文结合理解课文内容。

，体会元元当时着急的心情。

引导学生看图感知，读文想象图画，形成初步的感受。

这有助于学生把抽象的语言文字情境化，既遵循了学生的认知规律，满足了学生的心理需求，增强了学习的趣味性，又降低了学生对语言文字理解的难度，从而调动了学生学习的积极性，提高了学习效率。

初读课文，学习生字。

让学生在课文中勾画出带有生字的词语，自主认读识记。

注意读准翘舌音‚钟‛‚迟‛，后鼻音‚零‛，鼻音‚闹‛等。

如熟字加偏旁认字钟闹哈等。

熟字换偏旁认字快决，海侮。

小组交流认字方法。

出示生字卡片，学生自由读课文，认读生字。

向大家介绍好的识字方法，共同讨论。

词。

如同桌互读，开火车读。

调动学生的热情同时体验成功的快乐，达到识用结合。

教师范读，学生整体感知课文。

想想听了老师读课文，你知道了什么学生自由谈自由自读。

提出自读要求读准字音，读通句子，标出自然段。

同桌讨论元元两次叹气说‚要是早分钟就好了。

‛这时，他会想些什么先自读感悟，体会元元着急的心情，再朗读，注意读出叹息自责的语气。

在理解感悟的基础上，再讨论你觉得这分钟重要吗为什么当同学们看见元元红着脸，低着头走进教室时，定会受到强烈的感染。

就这分钟，使他迟到了分钟，使他感到愧疚和后悔。

再讨论，让大家真正领悟分秒的重要。

汇报讨论结果。

有感情地朗读课文，你们还有没有不明白的地方反复朗读，加深理解。

观察字形，交流书写要注意的地方。

教师范写，学生评说。

分钟教学设计篇范文。

，演演。

让学生根据读书感悟，表演课文内容，加深理解。

，想想第天元元会怎么做以‚第天的元元‛为题续编故事。

创设读的情境，增强读的趣味性，引导学生有感情地朗读，在于让学生在读中感受，深化理解，学会欣赏。

实践活动，体会‚分钟‛的价值‚我分钟能做什么‛为题，交流自己的切身感受，体会时间的宝贵。

生我分钟可以朗读近字的短文。

生我分钟抄写生字个。

生我分钟跳绳次，做仰卧起坐个。

人们分钟能做多少事生分钟可以做很多事情，印刷厂的工人叔叔借助先进的机器，分钟可以印刷张报纸。

生我的姑姑在市电信局工作，她分钟能背个电话号码，还可以接通十几个长途电话。

生我爸爸用电脑分钟可以算多个数据。

，让学生进步懂得珍惜时间。

让学生交流亲身经历和搜集资料，明白每分钟的宝贵，强化时间观念，懂得不能浪费分秒。

分钟教学设计篇授课时间年月日时分至时分授课对象柴峰小学年级班教学内容语文学科年级教材上册教学目标认识个生字，会写个字。

正确流利有感情地朗读课文。

知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学重难点有感情地朗读课文。

教学过程实录师同学们，我们做个小游戏，好吗生好。

师全体同学请起立，两臂像老师这样侧平举动示范写，重点指导‚闹钟欠‛的写法。

学生练习写字，老师巡视指导。

写完后，同桌互评。

事情真的正如元元所想的那样吗他有没有迟到呢我们下节课将继续学习。

第课时复习生字词黑板上出示‚找找说说‛。

老师真粗心，不小心把这些生字和偏旁弄混淆了，谁来帮帮老师，看看他们原来谁和谁是好朋友指名说。

学习课文自然段上节课我们知道了元元仅仅多睡了分钟，他以为自己不会迟到，结果如何呢请同学们自由读课文。

学生自由读课文。

读后回答。

元元就只多睡了分钟，怎么会迟到了分钟呢指名说，找出课文中的句子读读，例生元元走到十字路口，刚想走过去，红灯亮了。

师他是怎么说的生他叹了口气说要是早分钟就好了。

师他为什么说要是早分钟就好了呢生因为早分钟他就能过马路了。

师这分钟给元元带来的是路焦急的等待，让我们带着焦急的心情把这段读读。

师仅仅是过马路的时候红灯亮了就让元元迟到了分钟吗生他向停着的公共汽车走去，车开了，他没赶上车。

师这时他又说了什么生他又叹了口气说要是早分钟就好了。

师他为什么又叹气了呢生因为他晚了小会儿，又没赶上车。

师他是怎么叹气的呢同学们学着他的样子做做。

师是啊，这分钟给他带来的是不停的叹气，让我们带着遗憾的心情读读这段吧，等啊等，直不见汽车的影子，最后他决定自己走到学校去。

你看，这分钟带来的是步行的辛苦。

看看课文中的插图，你能想像元元是怎么走进教室的吗指名说。

元元低着头红着脸。

是啊，元元多尴尬啊，课文中有句话写出了元元此时的心情，找出来读读。

元元非常后悔。

课外拓展大家再想想，元元经历了这分钟事件之后，第天闹钟响后，元元又会怎样做呢不会再迟到了让我们再回到课文，和元元起记住这迟到的教训，把课文齐读遍。

生字我们在上节课都会认了，要求会写的字我们还有两个没有写，现在我们来写写。

老师示范写‚包‛和‚叹‛。

老师巡视指导，学生练习。

作业在经历了这次迟到事件后，相信元元以后再也不会迟到了。

关于珍惜时间的故事和名人说过的珍惜时间的话还有很多很多，请同学们课后和爸爸妈妈起找找，读读。

分钟教学设计篇教学目标个生字，会写个字。

流利，有感情地朗读课文。

，使学生知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。

教学过程激情导入，感知‚分钟‛的长短教师导语听，清脆的上课铃声已响起，假如你快乐的话，就请你冲大家‚笑笑‛，抓紧时间吧，给大家‚分钟‛。

教师组织学生依次表演‚笑笑‛。

过渡停，‚分钟‛时间已到。

请同学们就刚才的表演谈谈自己的感受。

学生交流。

生表演‚笑笑‛，我快乐，大家也快乐。

生看到同学甜甜的笑，我也禁不住笑了。

生我也很想表演，但是没时间了，我觉得‚分钟‛时间太短了。

生表演使我明白了，如果不抓紧每分钟时间，许多美好的事情就会从我们的身边悄然流逝，想要做的事就不可能实现。

教师小结分钟时间虽然短暂，但它会给我们带来无限的快乐。

如果我们不珍惜每分钟，将会给我们留下遗憾，使我们后悔莫及。

那怎样珍惜‚分钟‛的宝贵时间呢让我们起走进课文，感知‚分钟‛的重要。

上课伊始，让学生在‚分钟‛内表演‚笑笑‛，既为学生营造了种愉悦的学习氛围，又顺不动及其代表曲目等。

地方戏曲组地方戏曲的历史与现状唱腔特点代表人物代表曲目精彩选段学唱或搜集音像资料等。

人物采访组至少采访位在当地有影响的戏曲演员和地方文化官员，了解他们对戏曲的看法采访戏曲爱好者和反对者若干，了解大众对戏曲的看法。

道具服饰组力所能及地绘制些戏曲表演中常用的服装道具，也可以去收集或租借点。

宣传报道组从以上各组收集的资料中，精选些，举办个小型展览。

分工以自愿为主，结合个人特长。

前个组开展活动与本单元的学习同时起步，大约天完成。

宣传报道组负责办好展览，以黑板报为主。

组织次了解戏曲，关注戏曲的报告会课时。

各组选派代表，将本组的成果向全班同学汇报。

作文。

以了解戏曲，关注戏曲为话题，自拟题目，写篇字左右的文章，文体不限。

对学生没有接触过的文体如调查报告人物访谈等，教师要作指导。

对那些积极参与善于合作敢于创新勤于探究的同学要给予表扬，并作为平时成绩记载下来。

对活动中存在的问题要认真分析。

对同学的评价应是小组评价教师评价和同学互评相结合。

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教学环节课前准备利用参考书籍及相关网站，搜集中国戏曲的有关知识，做好参加戏曲大舞台活动的知识上和心理上的准备。

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课前准备利用参考书籍及相关网站，搜集中国戏曲的有关知识，做好参加戏曲大舞台活动的知识上和心理上的准备。

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戏曲知识，小组竞赛必答题。

答题规则每组连续回答题，每题十分，答错不扣分，时间秒。

世界大古老戏剧是希腊悲喜剧印度梵剧中国戏曲。