法学法，努力提高幼儿的学习积极性，发挥幼儿的主体作用，培养幼儿自主合作探究的学习能力，充分拓展幼儿潜能，从而提高教学效果。

奇妙的声音教案篇活动目标知道不同的物体能发出不同的声音。

体验探索声音游戏的乐趣。

对声音现象感兴趣。

培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动准备声音课件各种瓶罐沙子玉米粒碎纸豆子曲别针等填充物。

活动过程创设情境，激趣导入出示声音城堡的图片，提问这是什么地方今天老师就带小朋友去声音城堡玩玩，那里有很多好玩的游戏。

感知探索发现游戏听听。

倾听和辨别生活中的声音。

幼儿倾听玻璃碎警笛等生活中熟悉的声音，说说是什么声音。

师小结生活中有许多奇妙的声音。

歌曲我们的祖国是花园。

请家长在家引导幼儿注意听辨生活中的各种声音，例如钟声，电铃声喇叭声等。

活动过程寻找声音通过游戏激发对声音的兴趣。

小朋友，今天老师请了好多的小演员来给小朋友表演节目。

配班教师报幕现在演出开始，首先是歌曲闪烁的小星星。

小演员很害羞要在屏风后面演唱，我们猜猜他是谁好不好教师在屏风后边用乐器演奏。

提问小朋友谁在为我们唱歌幼儿回答乐器在唱歌你是怎么知道的听到的声音我们来看看小乐器是怎样来唱歌的。

让幼儿了解当物体发生碰撞时，就会发出声音。

出示乐器，幼儿自由实验交流，怎样可以叫乐器发出声音。

幼儿分组进行乐器操作，叫手中的乐器发声。

操作后请幼儿回答你的乐器叫什么，它是怎样发声的例如，我的乐器叫角铁，它是通过敲打发出声音的。

通过操作活动感知不同材料的物体发出的声音不同。

相邻的两组幼儿交换乐器。

幼儿再次感知乐器是怎样发声的，并说出和刚才的乐器发出的声音样吗教师小结不同材料的物体，经过打击碰撞后发出的声音不样。

利用实验游戏，叫幼儿懂得声音的产生必须是多样物体碰撞后发生震动产生的。

配班教师报幕下个表演节目的是花生米，它要在大鼓上为大家表演舞蹈。

教师把花生米放在大鼓上，花生米不动。

教师主持人怎么花生米不跳呢你知道为什么吗配班教师哦我忘了，花生米说要用这面大鼓来伴奏。

教师用鼓槌敲击鼓面，花生米跳起了舞。

提问花生米为什么要用大鼓伴奏才肯跳舞呢你知道为什么吗引导幼儿感知鼓槌必须和鼓面发生碰撞，鼓面震动而发出鼓声。

玩游戏，怎样叫我的乐器闭上嘴。

首先叫乐器发出声音，然后马上阻止震动，看看有什么变化引导幼儿发现物体没有震动就没有声音，进步理解声音是通过振动产生的。

制造声音幼儿尝试叫所有的物体发声。

提问除了乐器还有什么能发出声音呢幼儿在自身和活动室找出声音，并说出通过什么方法叫它发出声音的。

请小朋友找找我们的身体什么地方能发声音你怎样叫它发声的幼儿自由在身体寻找声音。

叫幼儿用完整的话说出。

例如我的小手会发声，双手拍就出声。

请小朋友在活动室寻找发声的物体。

幼儿自由去找能发声的物体，并叫它发出声来请个别幼儿说出发声的物体是什么，怎样叫它发出声音的。

例如，桌子会发声，我用手拍，手和桌子发生碰撞就能发出声了。

操作活动。

利用瓶子盒子。

石子种子橡皮筋等制作乐器。

教师出示自制乐器，请幼儿说出它是怎么发出声音的，老师用什么物品做成的。

幼儿利用废旧物品相互讨论并进行乐器制作。

提问你的乐器是用什么做的，它是怎样发声的请有代表性的幼儿回答并进行乐器演示叫自制乐器发出声音。

分辨声音分别播放两段音乐录音，请幼儿听听有什么不同的感觉教师提问第段是什么声音幼儿回答小鸟的叫声。

第段是什么声音幼儿刮风和打雷的声音。

提问这两段声音有什么不同的地方幼儿鸟叫的声音好听，风声和雷声不好听。

教师你听到不好的声音有什么感觉幼儿听到风声和雷声很害怕。

听录音大自然的声音幼儿找出好听的声音。

幼儿说说日常生活中还有那些声音。

什么样的声音好听，什么样的声音不好听。

教幼儿懂得好听的声音是乐音，不好听的是噪音。

教师小结大自然中万物通过震动和碰撞发出了好多声音，有好听的声音，有不好听的声音，多听不好的声音，有害人的身体健康，所以我们在游戏活动当中轻轻的说话，不免噪音，养成良好的说话习惯。

奇妙的声音教案篇主题说明听觉是幼儿感知世界理解世界的重要途径。

奇妙的声音创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情景中，幼儿感知着理解着创造着发展着。

声音在哪里你听，我的身体会发出各种声音，好象会唱歌拿个勺子敲敲，厨房里的炒菜声在听听，找找中，幼儿发觉自己的身体会发出如此奇妙的声音，发现听觉通道会给自己带来那么多的享受声音不但可以感知，还可以去创造于是，在有趣的游戏中，我们引领幼儿汲取了隔音的科学知识，生成了积极自觉的社会性行为，或许辨证的意识，也正在悄然潜入他们的心灵。

另外，乐器是我园的项特色活动，每当中大班的哥哥姐姐在小乐器上叮叮咚咚发出美妙的声音时，孩子们情不自禁会驻足倾听。

小乐器的声音让孩子们感到愉悦，感到神奇这些美妙的声音唤起了孩子探索的欲望。

我们设想通过聆听几位艺术家的故事，参观乐器室，认识乐器等活动，让幼儿了解有关乐器，萌发对乐器的兴趣。

活动目标引导孩子关注周围环境中的各种声音，如家中的电话铃声等，感受声音的丰富和奇妙。

在此基础上引导幼儿分辨来自屋内和屋外的声音或分辨哪些声音是近处的，哪些声音是远处的。

激发幼儿在集体面前大胆表达交流的兴趣。

教幼儿养成细心认真的学习态度。

环境创设，并引导幼儿聆听发出的声音。

家园共育什么时候说话声音可以响些，什么时候说话声音要轻请家长准备些乐器演奏的音乐给幼儿欣赏。

，以及它们发出的声音。

活动反思在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。

整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。

而且，在教学活动中教师只是个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。

这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

奇妙的声音教案篇设计意图风声雨声读书声，声声入耳，自然界，声音无所不在，无所不有。

对大班幼儿来说，声音是熟悉的，但是声音是怎样产生的却又是陌生的。

另方面，随着幼儿的增长声音越来越大，有的幼儿甚至大声尖叫。

为了培养幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度和思维的灵活性及动手操作能力，学会分辨什么样的声音好听，什么样的声音是噪音，培养良好的说话习惯，我设计了这个尝试性操作性探索性较强的科学学习活动。

活动目标让幼儿了解声音是怎样产生的，不同材料的物体可以发出不同的声音。

发展幼儿的听辨能力，激发幼儿对周围世界的探索兴趣。

培养幼儿良好的说话习惯，提高幼儿的语言表达能力。

愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

培养幼儿敏锐的观察能力。

活动重点难点活动重点让幼儿了解声音是怎样产生的。

活动难点不同材料的物体可以发出不同的声音。

活动准备乐器铃鼓角铁木鱼小鼓圆舞板等每人件，琴架，大鼓面。

各种瓶子盒子植物种子石子橡皮筋若干。

自制乐器件。

录有悦音和噪音的磁带，大自然的声音的磁带各盘录音机台。

奇妙的声音教案篇范文。

促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

活动准备奇妙的声音音乐，教师教学资源。

请幼儿收集会发声的玩具带到幼儿园。

鼓碰铃等乐器。

活动过程鼓励幼儿玩新玩具，听新玩具唱歌。

拍拍捏捏敲敲打打听听新玩具。

说说玩具怎样唱歌。

提供声音环境，让幼儿听听奇妙的声音。

教师敲打乐器，请幼儿学学鼓碰铃等乐器发出的声音。

听音乐，感受奇妙的声音，说说喜欢听的声音。

引导幼儿听听周围的声音，了解护耳常识。

户外散步，听听周围有什么声音，知道生活中有很多声音，耳朵能帮我们听到声音。

说说怎样保护耳朵，如不随便挖耳朵，遇到较大的声音时要张大嘴巴捂紧耳朵，不把东西放进耳朵里等。

活动延伸学做小喇叭教师对名幼儿耳语句短语，如我爱你们，请你笑笑，在请幼儿大声告诉大家。

游戏可反复进行。

教学反思这堂课成功地激发了幼儿的对声音的好奇心。

在活动中认识声音符合幼儿的认知特点。

幼儿的想象力得到了充分激发。

对物品选择的类别还要更巧妙。

活动的过程要设计得更有趣。

奇妙的声音教案篇活动目标。

，感受自制声音的乐趣。

奇妙的声音教案篇主题说明听觉是幼儿感知世界理解世界的重要途径。

奇妙的声音创设了以声音为主题脉络的学习情境，在这个特定的情景中，幼儿感知着理解着创造着发展着。

声音在哪里你听，我的身体会发出各种声音，好象会唱歌拿个勺子敲敲，厨房里的炒菜声在听听，找找中，幼儿发觉自己的身体会发出如此奇妙的声音，发现听觉通道会给自己带来那么多的享受声音不但可以感知，还可以去创造于是，在有趣的游戏中，我们引领幼儿汲取了隔音的科学知识，生成了积极自觉的社会性行为，或许辨证的意识，也正在悄然潜入他们的心灵。

另外，乐器是我园的项特色活动，每当中大班的哥哥姐姐在小乐器上叮叮咚咚发出美妙的声音时，孩子们情不自禁会驻足倾听。

小乐器的声音让孩子们感到愉悦，感到神奇这些美妙的声音唤起了孩子探索的欲望。

我们设想通过聆听几位艺术家的故事，参观乐器室，认识乐器等活动，让幼儿了解有关乐器，萌发对乐器的兴趣。

活动目标引导孩子关注周围环境中的各种声音，如家中的电话铃声等，感受声音的丰富和奇妙。

在此基础上引导幼儿分辨来自屋内和屋外的声音或分辨哪些声音是近处的，哪些声音是远处的。

激发幼儿在集体面前大胆表达交流的兴趣。

教幼儿养成细心认真的学习态度。

环境创设，并引导幼儿聆听发出的声音。

家园共育什么时候说话声音可以响些，什么时候说话声音要轻请家长准备些乐器演奏的音乐给幼儿欣赏。

，以及它们发出的声音。

活动反思在活动中，教师能根据幼儿的年龄特点和幼儿的兴趣设计的尝试性，操作性和探索性比较强的科学学习活动。

整个活动内容新颖，有创意，组织的形式灵活，能随机应变。

而且，在教学活动中教师只是个引导者与组织者，没有过多的示范讲解，使幼儿在活动中成为真正的主人。

这次活动提高了幼儿的思维灵活性，动手操作能力，同时也培养了幼儿大胆探索，积极尝试的学习态度。

奇妙的声音