以我们用毛线把冰块吊起来了。

幼儿探索操作。

提醒幼儿毛线放在冰块上后再洒盐，可以用手压下。

对于失败的幼儿，帮助他们寻找原因，然后再尝试实验。

对成功的幼儿提出更高要求，尝试用根毛线吊起尽可能多的冰块。

简单小结。

比赛吊冰小能手。

小朋友都很能干，我们来比赛下，用根毛线，有哪些方法来吊冰请你试试，看看谁想出的办法最多幼儿操作后，将各种方法用图示法记录在大图表里。

如用根毛线两头各吊块冰。

从冰块的正面侧面来吊。

用盐将冰块与冰块先粘在起，再把它吊起来。

教学延伸在科学区提供各种材料，供幼儿继续探索，在材料的投放上，增加糖面粉等和盐放在起，贴上标签，让幼儿利用各种材料进行探索，体会科学发现的乐趣。

神奇的水教案篇活动目标通过观察和比较，发现指纹的秘密，了解指纹的种类型。

树立科学的观点，知道指纹的作用。

教师表演听话的小磁铁。

提问猜猜小磁铁为什么这么听话幼儿回答请不善于表达的幼儿来回答教师原来小秘密在这儿呢，教师表演百宝袋。

提问猜猜这个魔术的秘密在哪里总结其实魔术的秘密有时候就藏在特别制作的小道具里。

教师表演流不出来的水魔术，激发幼儿的兴趣。

纸片托水取只塑料小杯，装满水。

将硬纸片盖在杯口纸片比杯口略大。

用手按住了硬纸片，迅速将水杯倒置。

将按住纸片的手轻轻移开，可见纸片托住了杯中的水，使水不会流出。

提问猜猜魔术的秘密可能是什么幼儿回答。

教师总结有的魔术是运用科学的小道理来表演的。

教师总结当然魔术师的手法应该很熟练，这样才不会露出破绽。

合作分享宝贝们今天爱动脑筋勤思考，也积极回答问题了，表现很棒。

那我们起来变个魔术表演给听课的老师，你们愿意吗结束语。

在科学区准备了几种魔术道具，小朋友可以试试。

幼儿退场，出现音乐。

教学反思活动中感到孩子们很感兴趣，但是对于孩子们来说魔术还是太陌生，脱离生活太多了，所以表现得有点茫然，需要老师不断的引导，有的甚至是直接给出答案。

另外就是学习魔术时孩子们表现的不自信，这个和经验不多有很大关系。

教学措施让孩子们在活动前段时间就有意识的看些小小智慧树的小魔术表演。

让孩子们练习个或两个简单的小魔术表演的经验。

在活动结束前可以有观看魔术大师的魔术，让孩子们有个视觉上的提升。

神奇的水教案篇教学目标通过科学小实验，发现盐可以帮助毛线将冰块吊起来的秘密。

发展幼儿动手操作能力，激发幼儿对身边科学现象的兴趣及探究精神。

教学准备冰块数量充足，呈方形，大小均匀毛线若干剪成厘米长盐。

放冰块的托盘，小勺小毛巾若干。

探索声音幼儿尝试让活动室里的物品发出声音。

教师现在老师请小朋友们找下我们教室里面的东西，并且想想怎样才能让它们发出声音呢引导幼儿交流自己的操作及发现教师总结只要物体通过碰撞或者敲打都会发出不同的声音。

听辨声音教师播放两段录音，请幼儿听听，有什么不同的感觉教师现在老是有两个不同的声音想请小朋友们来听听这两个声音有什么不样的地方。

播放有各种悦耳及刺耳声音的磁带教师小结有好听的声音，有不好听的声音，多听了不好的声音，有害人的健康。

利用教室周围可以条件的声音来让幼儿分辨教室周围的声音是好听的声音还是不好听的声音。

教师现在老师想请小朋友安静下，仔细地听听看我们教师周围的声音是好听的声音还是不好听的声音。

自制声音的玩具指导幼儿利用收集回来的物品来自自制玩具，如纸盒琴纸电话，音瓶子等。

神奇的水教案篇活动目标积极参与接龙画创作。

学习接龙绘画创作。

尝试将画纸折叠打开，画出想象的情节。

活动重难点活动重点学习接龙绘画创作。

活动难点尝试将画纸折叠打开，画出想象的情节活动准备教学挂图俘接龙绘画作品幅画纸，油画棒活动过程开始部分谜语导入冬天光着头，春夏长绿发，只有条腿，小鸟喜欢它。

树基本部分展高了教师将画的底边展开，又长高了教师再慢慢将上边展开，小结这棵神奇的树示接龙画俘，激发幼儿作画的兴趣。

师这幅画上画了什么拿出合拢的作品这是棵神奇的树，它会长高，看，长是在折叠的纸上画画，将小树画在外面，树画在里面藏起来。

师幼共同探讨作画的方法。

教师带领幼儿讨论，进行第步的折纸活动。

小结将长方形纸的长边对折后，按中心线再对折。

讨论绘画步骤折好后，画出想象的事情和情节。

打开上面，根据画面在空白的地方再进行想象绘画。

打开下面，在空白画纸上继续想象添画。

这样，幅完整的接龙画就画好了。

幼儿自由作画，教师巡回指导。

结束部分幼儿互相欣赏自己的作品。

神奇的水教案篇范文。

教师表演听话的小磁铁。

提问猜猜小磁铁为什么这么听话幼儿回答请不善于表达的幼儿来回答教师原来小秘密在这儿呢，教师表演百宝袋。

提问猜猜这个魔术的秘密在哪里总结其实魔术的秘密有时候就藏在特别制作的小道具里。

教师表演流不出来的水魔术，激发幼儿的兴趣。

纸片托水取只塑料小杯，装满水。

将硬纸片盖在杯口纸片比杯口略大。

用手按住了硬纸片，迅速将水杯倒置。

将按住纸片的手轻轻移开，可见纸片托住了杯中的水，使水不会流出。

提问猜猜魔术的秘密可能是什么幼儿回答。

教师总结有的魔术是运用科学的小道理来表演的。

教师总结当然魔术师的手法应该很熟练，这样才不会露出破绽。

合作分享宝贝们今天爱动脑筋勤思考，也积极回答问题了，表现很棒。

那我们起来变个魔术表演给听课的老师，你们愿意吗结束语。

在科学区准备了几种魔术道具，小朋友可以试试。

幼儿退场，出现音乐。

教学反思活动中感到孩子们很感兴趣，但是对于孩子们来说魔术还是太陌生，脱离生活太多了，所以表现得有点茫然，需要老师不断的引导，有的甚至是直接给出答案。

另外就是学习魔术时孩子们表现的不自信，这个和经验不多有很大关系。

教学措施让孩子们在活动前段时间就有意识的看些小小智慧树的小魔术表演。

让孩子们练习个或两个简单的小魔术表演的经验。

在活动结束前可以有观看魔术大师的魔术，让孩子们有个视觉上的提升。

神奇的水教案篇教学目标通过科学小实验，发现盐可以帮助毛线将冰块吊起来的秘密。

发展幼儿动手操作能力，激发幼儿对身边科学现象的兴趣及探究精神。

教学准备冰块数量充足，呈方形，大小均匀毛线若干剪成厘米长盐。

放冰块的托盘，小勺小毛巾若干。

教学过程出示冰块，引出问题。

请小朋友摸摸冰块，回忆冰能融化成水，水能结成冰的特性。

请小朋友想想，我们可以用什么办法把冰块吊起来部分幼儿用毛线将冰块绑起来，然后就吊起来了。

那有没有更好的办法，不用毛线把冰块绑起来，就能把它吊起来呢小实验神奇吊冰。

引题老师给小朋友来变个魔术，你们想看吗师演示将毛线放在冰块上，然后洒上盐，用手压会儿，就把冰块吊起来了。

老师是怎么把冰块吊起来的，是谁帮的忙呢幼儿讨论后，教师小结对了，是盐在帮忙，因为盐可以降低冰的温度，使融化了的冰还能再结成冰，所以我们用毛线把冰块吊起来了。

幼儿探索操作。

提醒幼儿毛线放在冰块上后再洒盐，可以用手压下。

对于失败的幼儿，帮助他们寻找原因，然后再尝试实验。

对成功的幼儿提出更高要求，尝试用根毛线吊起尽可能多的冰块。

简单小结。

比赛吊冰小能手。

小朋友都很能干，我们来比赛下，用根毛线，有哪些方法来吊冰请你试试，看看谁想出的办法最多幼儿操作后，将各种方法用图示法记录在大图表里。

如用根毛线两头各吊块冰。

从冰块的正面侧面来吊。

用盐将冰块与冰块先粘在起，再把它吊起来。

教学延伸在科学区提供各种材料，供幼儿继续探索，在材料的投放上，增加糖面粉等和盐放在起，贴上标签，让幼儿利用各种材料进行探索，体会科学发现的乐趣。

神奇的水教案篇活动目标通过观察和比较，发现指纹的秘密，了解指纹的种类型。

树立科学的观点，知道指纹的作用。

神奇的水教案篇范文神奇的水教案精选篇神奇的水教案篇活动目的。

大胆探索扑克牌站立和建构的各种方法。

了解可以通过改变扑克牌的形状增大支撑面来建造稳固的高楼。

积极参与探索活动，能在集体面前大胆表述操作过程和结果。

活动准备物质材料准备扑克牌若干塑料筐操作台大记录纸张磁性黑板课件。

活动过程出示扑克牌，引出课题。

第次尝试让张扑克牌站立。

幼儿自由探索，教师巡回观察。

讨论交流你成功了吗你用了什么办法让扑克牌站起来为什么这个办法能让扑克牌站起来呢用折的方法还能折成什么形状除了折的方法，还有没有别的方法让纸牌改变形状站起来呢根据幼儿的示范在统计表中画出相应的图示。

总结经验想让纸牌自己站住，可以通过改变纸牌的形状，用折或卷的方法，让它的身体保持平衡，纸牌就能自己站住了。

第次尝试用多张纸牌搭高楼。

幼儿动手搭建，教师巡回指导。

幼儿操作完，交流讨论你用了什么方法搭高楼哪种方法搭高楼又高又稳。

结合照片，提问这两幢房子那幢更稳固为什么。

小结房子的支撑面越大，房子越稳固。

欣赏著名扑克建筑师布莱恩搭建的扑克建筑。

美国有位著名的扑克建筑师布莱恩，他也喜欢用扑克牌搭建高楼，我们起来看看他的作品吧，幻灯片呈现纸牌搭建照片提问看完图片，你觉得这些纸牌建筑有什么特点高稳形式多样。

为什么他能搭得那么好呢看视频。

小结这些纸牌建筑底部用了大量的牌，使房子的支撑面大些，以加强它的坚固性和承受能力。

延伸活动神奇的水教案篇活动目标教小朋友根据自己的回忆和想象，描绘简单物品的方法。

培养小朋友的想象力和创造力。

活动准备每人套彩笔，张白纸。

神奇的水教案篇范文。

课前准备幼儿在家做水结冰的实验。

教学流程活动导入。

师出示冰。

幼儿在家里和爸爸妈妈起做的师小朋友们，你们看这是什么幼冰我在家里也和爸爸妈妈做了。

师对，这是你们在家里和爸爸妈妈起做的，还记得你们是用什么做的吗幼知道。

师那谁来告诉我，你们是怎么做的幼儿回忆制作的过称和方法。

教师小结恩，对。

水可以变成冰变成冰花冰雕。

看老师手里的图片，漂亮吗老师放出示图片。

得出结论水可以变成冰。

操作部分。

师现在我们知道了水可以变成冰变成冰花冰雕。

那你们知不知道冰可以变成什么呢幼水师那小朋友们怎样才能让他们变成水呢谁来告诉我幼用热水冷水太阳手火等方法。

由于时间和操作的可行性，老师采用手捂得方法验证先让个说用手的小朋友示范，老师旁边指导。

再让其他