有什么不样幼儿观察班级位臵变了吗班级标志有什么变化个别幼儿回答小朋友说现在的班级变成了楼，班级标志变成了月亮班。

那班级内的桌椅有没有变化那班级里面的环境还有什么变化班级里面的小朋友有什么变化小朋友回答的很好，我们现在是月亮班，班级在楼，班级里来了位新朋友。

班级里挂了许多漂亮的蔬菜。

活动反思本次活动在原教案的基础上增加了个幼儿表演散文诗的环节，我认为这首散文诗里有角色有意境和动作表演的需求，最主要对话非常简单，你好，的句式对小班孩子来说很容易掌握，也有能力表演，所以在感知小草醒来做了什么动作环节，我作为重点学习的内容，为后面的表演作铺垫，最后让幼儿想象春雨春风和太阳分别可以用什么动作表演，为最后的整体表演做准备，幼儿对本次散文诗的表演兴趣非常浓厚，不过第批幼儿上来比较拘束，表演时候放不开，后来多表演几次后，孩子逐渐掌握了动作，才逐渐表演得好起来。

变样了教案篇新学期新环境，孩子以新奇的目光看待着这些新奇的事物，孩子面对环境的变化自己身份的变化以及同伴的变化必然会产生系列为适应环境的相应规则人际交往的规则和自我意识。

变样啦，主题就在这样的背景下自然而然的产生了。

◎教室的变化盥洗室卫生习惯培养，用厕纸，洗手等待活动区区域的分割制作标记讨论规则餐厅用餐习惯，安静干净◎园舍的变化培养细致的观察能力初步的方位意识安全教育◎同伴的变化认识新朋友，帮助新朋友◎我的变化我是中班小朋友自我服务生活自理能力培养为他人服务值日生，班级小主人活动变样啦找找哪里变样了启发幼儿感受环境等事物的变化，引导幼儿有目的地去寻找发现观察周围事物的变化。

提供幼儿记录工具，引导幼儿用自己的记录方式记录下自己的观察与发现。

幼儿分两组观察和记录室内室外谈话我的发现鼓励幼儿积极表达自己的发现。

教师根据幼儿的表述有条理地进行整理，形成初步的主题脉络图。

反思幼儿对新环境的变化尤为关注，充满探究和进步观察的愿望，其中户外环境的变化更吸引幼儿，幼儿的发言中对大草坪白沙地的描述最为积极。

教师将从园舍环境的变化为切入口，进步引导幼儿深入的观察，并用艺术形式加以表现和记录。

活动美丽的大草坪观察活动带领孩子到我们最熟悉的大草坪看看，找找什么地方变样了，说说你最喜欢大草坪上的什么地方。

有重点有目的的地观察区域内的变化请孩子到自己最喜欢的地方走走，看看，摸摸。

既是情感的满足也能促进孩子近距离地观察事物。

谈话回忆自己的发现，大胆地表达自己的发现与想法。

为下步绘画表现积累经验，激发创作的兴致。

分组表现幼儿选择处最想表现的地方写生绘画。

教师个别关注并指导尝试将自己的作品粘贴在大地图上。

观察孩子的方位感反思孩子们对第次观察与写生的兴趣浓厚，他们通过观看触摸行走等与环境接触的方式去获取绘画表现的经验。

再加上鼓励孩子把你最喜欢的画下来，调动了其参与的积极性，促使孩子仔细地观察，他们连木板舞台上的螺丝钉也画下来了。

孩子有了第次的写生基础，可以继续开展以下的活动来丰富孩子的表现，如增加辅助材料，鼓励孩子合作表现物体并尝试粘贴到合适的方位。

孩子们正专心地制作大草坪上的物件呢，他们提出了制作的材料，学会了和同伴分工合作。

活动过程简述第次表现大草坪时，孩子们提出了些制作方案，有的说木板舞台和木板小路是木头做的，我们也应该用木头来做，然后杠杠发现我们的材料筐里有次性筷子和棒冰棒，他向大家建议用这个材料可以制作。

于是孩子们开始了他们的制作。

他们商量由谁来画舞台的曲线，谁来撕双面胶，谁来进行粘贴大家分工合作，分头制作，整个过程井然有序，孩子们忙忙碌碌地用各种材料表现着。

反思通过第次表现大草坪，我们发现孩子们的合作意识逐渐增强，他们学会了与同伴分工，加快工作的效率，还学会了如何解决遇到的困难，如次性筷子太长，如何粘的比较牢固，等等。

不过，当他们尝试粘贴到大地图时遇到了些困难，孩子们不知道该贴到哪儿，纷纷求助老师，老师，这个贴在哪儿看来，他们由于缺少生活经验，还未具备较明确的方位感，无法将实际物品按方位摆放，这个能力需要逐步地在生活中加以引导。

活动我的活动室激发幼儿的表现欲望教师出示教室平面图，里面什么都没有，请幼儿来当摄相师和大画家，把我们的活动室画下来。

每个孩子张有分割的教室平面图和画板。

如图幼儿绘制仔细观察活动室里的物品，看看它们是什么样子的。

变样了教案篇范文。

节约资源的好习惯。

，增强幼儿的口头表达能力活动重点愿意为弟弟妹妹做榜样活动难点能大胆主动的与小朋友之间相互交流。

活动准备故事成成当哥哥活动环节小班小朋友是怎样上幼儿园的你是怎样上幼儿园的弟弟和妹妹和你有什么不样通过比较，让幼儿知道自己长大了，是小班小朋友的哥哥姐姐了，要有种新的姿态，新的表现，为弟弟妹妹做榜样。

，你想为弟弟妹妹做点什么事呢怎样做弟弟妹妹的榜样，怎样关心小弟弟和妹妹。

我们升中班了，是中班的哥哥姐姐了，我们应该怎么做。

为题，拓展话题。

教师组织幼儿观看中班幼儿的学习游戏的照片。

使幼儿明确中班幼儿应该在爱劳动守纪律有礼貌等方面有更好的表现。

教师引导幼儿讨论上中班了，我们应该怎么做鼓励幼儿说说自己在吃饭睡觉游戏等方面应该怎样做。

，也上中班了，他很想做哥哥，他能做个真正的哥哥吗请小朋友听故事成成当哥哥提问谁是成成的妹妹妹妹让成成帮她干什么成成会吗他怎么么样帮助妹妹的妹妹高兴吗成成怎样学会系鞋带的通过听故事，进步激发幼儿当哥哥姐姐的自豪感，就要比弟弟妹妹学的知识多，本领大，要不怎么帮助他们呢活动延伸绘画我是大哥哥或大姐姐活动反思这次活动不仅让孩子们根据图片说出自己和小班孩子的不同，而且还感受自己是个中班小朋友，为自己变能干而高兴。

孩子的回答花门，课堂气氛下活跃起来，孩子对自己的行为进行了评价，看得出他们自豪，自信，想到这，我的心里无比高兴，孩子们在相互交流的时候，小部分幼儿不能很好的表达自己的想法，他们的语言表达能力还有待提高，在今后的活动中应尽可能多地为幼儿提供表达的机会，让幼儿大胆地说出自己的想法。

变样了教案篇活动目标知道自己在长大，体验升入中班的自豪感。

积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流讨论的乐趣。

愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

活动准备幼儿绘画材料其他用于布臵的材料。

布臵中班班级环境。

活动过程认识自己班级的位臵，感知班级环境的变化。

新学期开始小朋友们都上中班了，我们的教师是这么的美，现在请小朋友仔细观察我们中班的教室，跟小班的教室比有什么不样幼儿观察班级位臵变了吗班级标志有什么变化个别幼儿回答小朋友说现在的班级变成了楼，班级标志变成了月亮班。

那班级内的桌椅有没有变化那班级里面的环境还有什么变化班级里面的小朋友有什么变化小朋友回答的很好，我们现在是月亮班，班级在楼，班级里来了位新朋友。

班级里挂了许多漂亮的蔬菜。

讨论比较自己的变化。

师现在小朋友想想你刚上幼儿园时，你心情是什么样的有没有哭个别幼儿回答师刚上幼儿园时有的小朋友说会很想妈妈，会哭。

幼儿比较自己与小班幼儿外在的不同。

师小朋友现在看看自己，跟自己原来在小班的时候有什么不同个别幼儿回答。

师小朋友的手和脚变大了，个子长高了。

，在本领能力上有什么变化。

师小朋友想想自己，跟原来自己在小班的时候有什么不同你学会了什么本领我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了长壮了，而且比小班时有了更多的本领，现在我们是中班的哥哥姐姐了，讨论上中班后该怎么做。

小朋友们都上中班了自己的事情应该怎么做哪些事情应该自己做个别幼儿回答小朋友说的真好，小朋友现在是中班的哥哥姐姐了，自己的事情要自己做，别人的事情帮忙做。

绘画我是中班小朋友。

我们升中班了，大家都长大了，不仅长高了长壮了，还会做很多事情，等下请小朋友画张我是中班小朋友。

小朋友都画了我是中班小朋友，都学会了很多本领。

活动结束。

教学反思教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

变样了教案篇活动目标欣赏散文诗，知道春天到了，知道草绿了。

变样了教案篇范文。

奇奇傅榕我也想用橡皮泥，中班孩子通常有跟随的现象珑珑大型玩具用小积木搭。

童童那我用橡皮泥搭大型玩具好了。

想出不同的材料王羽哲房子用彩色小积木搭，颜色比较漂亮。

他考虑到了材料的色泽远远亮亮康康用小长方形的彩色积木搭大型玩具，可好玩呢，这个小团体共同想出来的主意艾伦我想用木头积木搭房子，能搭得很大的。

他考虑了材料的大小闻闻我用木头积木搭房子和教室。

多多我觉得塑料积木颜色很好看，这个搭房子好了。

恬然我会用橡皮泥做房子。

恬恬最近比较喜欢橡皮泥游戏埕埕用木头积木搭房子。

反思看得出孩子们能根据自己的喜好，甚至根据材料的特性来计划建造幼儿园，并且能大胆提出自己的建议，主动性还不错。

不过，我们发现多数孩子由于缺乏多种材料建构的经验，总是局限在积木材料，因为他们觉得只有积木才能搭漂亮的房子。

所以孩子们很容易受小团体的影响，无法发散自己的想法。

接下来，我们老师将有意识地提供各种各样的材料，如月饼盒石头管子纸盒等废旧材料，启发幼儿利用这些材料去完成他们的计划，在搭建的过程中孩子们势必会遇到许多困难，他们将克服困难，积累经验，最终大胆表现，进而获得成功感，把主题引向高潮。

变样了教案篇说明大家可以根据自己幼儿园的实际情况，对这个主题进行借鉴新学期新环境，孩子以新奇的目光看待着这些新奇的事物，孩子面对环境的变化自己身份的变化以及同伴的变化必然会产生系列为适应环境的相应规则人际交往的规则和自我意识。

变样啦，主题就在这样的背景下自然而然的产生了。

◎教室的变化盥洗室卫生习惯培养，用厕纸，洗手等待活动区区域的分割制作标记讨论规则餐厅用餐习惯，安静干净◎园舍的变化培养细致的观察能力初步的方位意识安全教育