《我会做豆浆》教案（3篇范文）㊣精品文档值得下载

浓厚，种工具都有若干幼儿选用。

幼儿在操作中发现不管用什么工具做豆浆都要加水才行。

同时，他们还不断交流自己的发现的体验，大石臼很快就能舂出豆浆，小石臼的锤子小，豆子直舂不烂用石磨做豆浆时，豆子卡在洞洞里可以用小勺的柄把它们捅下去而用电动粉碎机时要把黄豆加到有刀的小罐子里，还得盖紧盖子，才能磨出豆浆。

他们还发现石臼石磨做出的豆浆是渣浆混合的，味道口感粗涩。

幼儿想到了些过滤工具来过滤豆渣，如水果网鱼网过滤杯纱布各种篮子，捞勺，甚至有幼儿说在纸盒上戳上几个洞来做过滤器。

下步活动中，可引导幼儿在制作豆浆来验证自己的方法。

活动过滤豆渣活动形式收集和制作过滤。

小组活动后在区角中继续投入材料，让有兴趣或体验不够的幼儿继续尝试。

指导要点鼓励幼儿用收集到的过滤工具尝试过滤豆浆。

探索发现过滤豆浆的好工具。

鼓励幼儿探究。

观察与推进经过师生的讨论，幼儿选用了蒜头网兜纱布捞勺水果网来做过滤工具。

经过尝试操作，幼儿了解到网兜洞较大的。

豆渣会从网洞上掉下去用纱布比较方便，过滤的豆浆更干净。

通过两次制作豆浆以及区域活动中的探索体验，幼儿已积累了用不同工具制作豆浆的经验，甚至有的幼儿已经发现每次都是选用电动粉碎机的小组做的豆浆又多又快，而有的幼儿则认为石磨做的豆浆挺好玩的。

由此，我们认为引导幼儿比较工具进而感知工具的演变的时机已成熟了。

活动比较工具活动形式以区域活动的形式开展。

指导要点给幼儿提供记录种工具使用情况的比较记录表，引导幼儿人使用制作豆浆，并对每种工具的使用状况进行记录。

附表格如下项目比较卫生情况省力情况快捷情况渣浆分离情况工具石臼石磨电动粉碎机全自动豆浆机观察与推进幼儿用不同的工具材料进行制作豆浆并对操作工具的省力情况，快捷情况渣浆分离情况，卫生情况几个方面进行的比较，并在图表上用符号记录。

经过段时间比较工具的探索，每个幼儿对每种工具都体验过，并记录自己的操作情况。

有了较丰富的感性认识，再加上图表的记录帮助他们进步意识到不同工具的速度和效率的差异，有的幼儿对老师说我发现电动粉碎机做豆浆又快又干净，石磨石臼做豆浆很麻烦。

我们认为幼儿有了这轮工具比较的经验，下步可以呈现全自动豆浆机引发幼儿对工具演变的思考和感知科技发展给人们生活带来的便利的认识上。

活动了解工具的演变。

活动形式以集中活动形式进行。

指导要点通过图表的比较及品尝教师使用全自动豆浆机做豆浆进步帮助幼儿感受到科学技术的发展工具的演变给人们生活带来的便利。

观察与推进幼儿在展示板前相互交流各自的记录表，并在集体谈话时描述了自己的记录和体会。

为了进步让幼儿感知工具演变的过程，教师结合图表，帮助幼儿比较梳理有关经验并简要小结，同时也为了增强幼儿的认识，教师演示了用全自动豆浆机做豆浆的过程并让幼儿品尝使幼儿切身感到全自动豆浆机省力快速口感好又卫生，是现在做豆浆的首选工具我会做豆浆教案篇第轮研讨活动实录陈宁教师陈宁活动目标了解工具的变化过程，学习制作豆浆的方法，体验制作的愉快心情。

活动准备浸泡过的黄豆，石臼石磨粉碎机全自动豆浆机，电暖锅。

活动过程以小熊请小朋友做豆浆引题。

师有只小熊开了家豆浆店，今天生意太好了忙不过来，想请小朋友帮忙，你们愿意吗认识制作豆浆的工具。

介绍工具的名称。

师小熊家里有几种做豆浆的工具，我们先来认识下吧。

石臼石磨粉碎机全自动豆浆机幼儿都很高兴，跟着老师。

老师边介绍工具名称，边简单说说使用工具的方法。

老师介绍时部分幼儿去找他们喜欢的工具，并用手动它，俩俩窃窃私语。

鼓励幼儿大胆想象这几种工具制作豆浆的基本方法。

师这几种工具都可以做豆浆，你们开动脑筋想想如果你选石臼或石磨或粉碎机做豆浆，你会怎么做幼儿大部分都选择了石磨，能讲出要将黄豆放入石磨上的小洞里边并加上水，然后磨豆浆。

刚磨出的豆浆还有豆渣在里面，小朋友可以根据现有的材料想办法过滤，把豆渣分开来。

幼儿尝试操作，教师参与活动，给有困难的孩子提供帮助。

注意点幼儿不能磨出豆浆的原因有石磨是否倒转。

黄豆太多水太少。

石磨嘴要对准盛豆浆的容器。

提醒幼儿可以用沙布袋来沥豆渣。

分享用电饭锅煮豆浆，同时幼儿讨论豆浆有什么营养我们吃了会怎样豆浆有哪此吃法品尝豆浆，自由地选择喜欢的调料加入豆浆，体验劳动的快乐。

活动反思源于生活的科学活动是幼儿喜欢的活动。

本活动不是个简单的过程，而是结合幼儿的生活经验，激发幼儿对事物与现象的探索欲。

让幼儿通过自身主动地观察操作，去发现感知和探索，从而在实践的过程中转化为自身的知识经验。

让幼儿通过自己的亲身操作，初步了解传统制作豆浆的过程，体验劳动的快乐。

本活动设计新颖，符合大班幼儿的年龄特点，教师教态自然，能根据幼儿的个体差异为孩子提供多层次的操作材料，活动中幼儿积极主动地参与，表现了浓厚的兴趣，整个过程幼儿自始自终都能轻松愉快的参与探索，活动效果较好。

我会做豆浆教案篇科学活动我会做豆浆活动目的尝试用不同的工具制作豆浆，探究了解各种工具的特点和使用方法，解决制作过程中发现的问题并能用语言图表表达交流制作的过程。

体验分享制作豆浆的快乐，感爱科学技术的发展对人们生活的影响。

锻炼幼儿的小肌肉，提高手部动作的灵活性和力量。

活动准备物质准备石臼石磨电动粉碎机黄豆花生杯子勺子抹布幼儿记录表可以园内准备也可以与家长共同准备经验准备在点心环节喝豆浆，了解豆浆与黄豆的关系，并与幼儿起浸泡黄豆放在观察角，鼓励幼儿观察黄豆的变化情况。

在区域中投入上述工具，认识工具名称，探究石臼石磨的使用方法。

活动指导活动认识工具活动形式安排参观食堂叔叔制作豆浆的过程。

讨论用什么工具使豆子变碎变细集中介绍工具名称及安全要求，之后投放探索区，幼儿自由进区实践，充分体验感知每种工具的特点和使用方法。

指导要点了解工具的名称及特征。

我会做豆浆教案篇范文。

旁边家庭粉碎机组的小朋友打不开粉碎机的盖子很着急老师这盖子打不开，你来帮帮我们。

老师过去帮他们打开了盖子，并将他们做好的豆浆倒入旁边的小碗。

老师示范开盖子，但这组的小朋友仍叫老师开了次盖子。

石磨组的小朋友玩得不亦乐乎，只见他们石磨盘上有许多豆渣，盛豆浆的碗里的豆浆有些稀，还有少许的豆渣。

石臼组的小朋友正用力地舂黄豆，但只见石臼里还是些清水和半碎的黄豆。

这组有位小女孩说老师我们弄不来。

用石棒用力舂。

老师说完并示范，但没见到黄豆渍。

要不，拿到其他组去加工吧老师提议。

要停工了，老师请小朋友坐下来。

仍有位小朋友围在石磨那里。

幼儿观看教师用全自动豆浆机制作豆浆，同时用电暖锅煮幼儿做的豆浆。

教师出示全自动豆浆时幼儿就叫到老师你做给我们看吧。

急切地想看这种工具如何做豆浆。

但由于豆浆机有些损坏，教师只稍介绍操作方法。

组织幼儿讨论哪种工具做豆浆又快又方便师刚才你们都做了豆浆，你们觉得哪种最方便呢幼儿都说是食堂的粉碎机，教师接着问幼儿粉碎机做出的豆浆要拿到锅里煮，而全自动豆浆机可以直接煮，那哪个更方便呢由于幼儿没见到全自动豆浆机的操作，还是有半幼儿说是食堂粉碎机，于是教师就补充到食堂的粉碎机下子做出很多豆浆，因为它比较大，功率高，但是最方便的是全自动豆浆机。

其实很早的时候人们是用石臼做豆浆的，后来他们发明了石磨，这就方便多了。

可是人们还是要用力气，仍很累。

有电了后，人们发明了粉碎机，可粉碎机做出来的豆浆还要拿到锅里煮不方便。

于是人们就想如果在粉碎机下装个加热器不是就很方便了吗就有了全自动豆浆机。