字个。

学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中我对蒲公英的感情变化。

有感情的朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。

培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。

教学重点难点本课第自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。

文中我的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点。

教学过程导入大家都见过草地吧，都是什么色的有位同学看到的却是片金色的草地，你们想去看看吗今天我们来学习篇新的课文，板书金色的草地。

请同学们齐读课题。

初读课文自由读，检查生字预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。

检查生字。

指名读，初步了解课文内容思考读了这篇课文，你知道了什么还有什么不明白的地方吗老师帮助学生梳理问题。

理解课文学习第自然段让我们带着这些问题，跟着课文中的小朋友起去看看这片金色的草地。

出示课件指名读，老师请位同学来读读课文的第自然段，看看文中的小朋友有什么感受大家是怎么赞美这片草地的，注意这句话后面的标点符号是叹号。

看来文中的小朋友和我们的感受是样的，让我们起来赞美这片草地，请大家齐读。

学习第自然指名读老师请位同学来读读课文的第自然段，其他同学认真听，思考我有什么新发现颜色板书绿金绿这个发现你是从哪些语句知道的你来读读。

你注意了颜色的变化跟什么有关按时间的顺序说说草地颜色的变化我还有什么新发现形状板书合拢张开。

从哪些语句知道的你来读读。

瓣到底是怎么动的，你想亲眼去看看吗出示课件，音乐渐起，教师范读原来，傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。

蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。

第天，太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。

花瓣是怎么动的，我们再来默读这几句话，把表示花瓣动的词语画下来。

出示课件指名说说画的词语。

谁能看着这几句话加上动作来读读，请同学们注意他的动作。

我们伸出手来，加上动作再来起读读这几句话。

棵小小的蒲公英在草地上有许许多多，不引人注目，可是今天我们却有了这样个奇妙的发现，此时此刻你的心情怎样指导朗读同学们请你们就带着这种感情来练习朗读，先自己练着读读。

指名读。

学习自然段有了这个新发现，我们有了什么变化先在小组里说说。

指名说我们有了什么变化板书寻开心寻开心是什么意思谁在预习中查过辞典联系课文说说我们是怎么寻开心的现在呢最喜爱板书。

发散你会怎么爱会说点什么会做点什么指名读齐读第自然段。

总结全文看副板书，全班交流黑板上发散其实自然界还有许多花草也有这个特点，有没有发现的，谁来说说你知道的总结同学们，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其实就在我们身边，时时处处和我们起生活，起成长。

课下请观察你喜欢的花草，下节课说说你的新发现，好吗金色的草地教案篇学习目标钓拢，会写耍装等个生字。

能正确读写盛开玩耍本正经等个词语。

流利有感情地朗读课文，能描述我和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。

通过朗读传达蒲公英与同学们课前知道的作比较，特别是蒲公英变色的那段，语言优美，同样的意思，表达却不同，从而学习作者用词准确，体会语言的优美。

课后作业让我们再次回到自然，认真观察植物，写篇观察日记，注意语言的优美。

如向日葵可以随着太阳方向的改变，它开花的方向也会改变。

这篇课文，在课前，我让孩子们走进我们熟悉的自然环境中，去观察蒲公英，观看它的外形的美，体会变色的神秘。

通过自己家中的条件如照相机电脑，在父母的指点下恰如其分的使用，尝到了获得知识的成功感。

学习课文的积极性非常高，这就是自然环境课程资源的开发与利用对教学的结果。

课中，放手让学生学习课文，由题入手，特别是体会语言的优美，让学生感受到同样的知识，用词准确，语言的艺术性在语文学科上尤为重要课后，让学生再次回到自然观察植物，体会还有哪些植物充满神奇。

激励学生有探索意识，让学生留心观察，拓宽视野，激活思维，让学生明白科学来源于实践，做社会的有心人。

总之，开发与整合语文课程课程资源，定要与语文教学相结合，才能发挥它的作用，但结合的方式是多种多样的，只要有利于学生学习语文，提高语文素养，就是最好的。

特别是我们最熟悉的自然环境课程资源是不可忽视的。

在自然界中，汲取阅读知识的营养，这将成为我们全新的理念。

拓宽学生视野，激活学生的思维，在生活的各个层面，挖掘出更多的也更有价值的课程资源，真正找到语文教学的最富生命力的源泉。

金色的草地教案篇第课时备时月日授时月日学前指导写耍装等个生字，年级语文教案胡红霞。

正确流利地朗读课文。

思考为什么说草地很有趣用曲线画出来学习目标钓拢，会写耍装等个生字。

流利有感情地朗读课文，通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。

教学重难点通过朗读传达出在草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。

教学过程激趣导入，大家去草地上玩过吗展现在你眼前的草地是怎样的在草地上你玩些什么金色的草地吗板书课题草地是金色的，这是怎么回事呢我们起来读课文。

自读课文，不认识的字拼读下括号里的注音，读不顺的句子反复多读几遍。

新词。

玩耍本正经谢寥沙绒毛假装钓鱼观察花瓣合拢ǒ手掌有趣读书感悟分段指名读课文，检查朗读情况。

自然段为什么称这片草地为金色的草地学生交流后指名朗读相关的课文内容第自然段结合课文插图介绍下蒲公英的外形特征生长情况。

学生先介绍，老师再补充蒲公英，多年草本植物，全株含白色乳状汁液，叶子倒披针形，羽状分裂，花黄色，头状花序，结瘦果，褐色，有白色软毛。

根茎都可入药。

自然段植物妈妈有办法文，它告诉我们蒲公英妈妈是怎样传播种子的我和弟弟玩蒲公英可有趣了。

我们是怎么玩的请大家各自放声读读，然后同桌间互相边说边演演。

金色的草地教案篇范文金色的草地教案通用篇金色的草地教案篇教材简析本课是第单元的第篇课文，主要讲了我家门前有大片蒲公英的草地，每当蒲公英开放的时候，草地就变成了金色，我和弟弟总是为了寻开心随意揪它，但是有次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的种花。

教学目标及重难点学生独立识出在看雪中国台湾难看雪地上铺雪毯盼望祖国统雪景树上披银装教学后记学完后让学生拓展想象空间，如让给中国台湾小朋友写封信给中国台湾小朋友说说心里话给中国台湾小朋友制作张卡片等。

可激发学生的学习激情。

看雪教案篇学习目标正确流利有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪对北京的向往之情。

有盼望中国台湾回归实现祖国统的愿望教学重难点重点教学重点第自然段，通过清静的创设对重点词句地结合表达，体会中国台湾小朋友对雪对北京的向往之情。

难点了解课文蕴含的海峡两岸人民期盼祖国统的愿望。

教学准备。

教学过程谈话导入新课教师书写雪师老师写个字谁认识请你快速读出来。

分钟板书课题，齐读课题。

复习词语进行词语的积累和拓展课文中的些词语你能帮他们找到朋友吗整体把握课文师从大家刚才读词语的情况，老师看出来你们对语词的情况掌握的还是很好的，下面你们能不能把这些词语带到课文中，自己读遍课文，读完后想想，哪的小朋友想到哪去看雪。

师谁来说说，哪的小朋友想到哪去看雪生中国台湾的小朋友想到北京去看雪。

进行板书看雪分钟中国台湾北京理解第十自然段分钟师是啊，中国台湾的小鹏多么羡慕你们能看雪玩雪呀，请大家再找找课文中哪个自然段是写北京的小朋友看雪玩雪的学生自己读课文生第十自然段师请你把这段读给大家听听，然后说说读了这段你有什么感受雪真呀，生我觉得雪真大，我觉得雪真美，我觉得雪真好玩。

师从哪些句子你知道雪下得特别大，特别美丽理解第句话，进行朗读指导生冬天天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处片洁白。

师你怎么看出雪下得特别大声地上铺着雪毯，树上披着银装，到处片洁白师老师这里也有句子是写雪大的，冬天天上飘着雪花，地上都是雪，树上都是雪，到处片洁白。

你觉得哪句更美师冬天天上飘着朵朵雪花，地上铺着像白色的雪毯的雪，大树爷爷身上披着闪闪发亮得像银子做成的大袍子，到处片洁白，仿佛是进入到童话世界。

师请你自己练练，快把你的感觉，你的心情用朗读表达出来。

学生练习朗读后再进行配乐展示先指明读，再进行邀请读指导第句话的理解进行情感的激发后朗读师过渡接朵小雪花放在手心你定会说。

生雪花真美丽雪花真凉师攥个雪球，把他仍得好远好远，堆个雪人把她打扮得漂漂亮亮，在雪中游戏总是让人难忘，那是因为手指学生由学生回答雪中游戏很生在雪中游戏很有意思，在雪中游戏很，师课文中是怎样介绍的谁来读读生小伙伴在雪地上堆雪人，打雪仗，玩得可高兴了。

师你们看，配乐看图师是呀真是太开心了，假如图中的小朋友就是你你会说，你会说，你会说仿佛我们还能听到小朋友在游戏时的快乐地呼喊呢有的说，有的说，有的说出示插图的图片进行语言想象的拓展活动小朋友们玩得可开心了有的小朋友说有的小朋友说还有的小朋友说师你在雪中玩得可开心了，我说我说我说再读第句话，然后进行教师引读段。

学习第自然段师过渡雪中的景色是迷人的，雪中的游戏是难忘的，你们多么幸福呀，可是，在我国的台湾是很难看到雪的，他们看到的是什么样的雪呢你能从文中找到吗学生自己读课文后回答中国台湾的小朋友看到的是用棉花做字个。

学生通过自主探究的学习方式，理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，引导学生体验文中我对蒲公英的感情变化。

有感情的朗读课文，练习复述片断，培养学生的口头表达。

培养学生热爱大自然的情感，养成留心观察事物的习惯。

教学重点难点本课第自然段草地颜色的变化及原因是学生学习的重难点。

文中我的情感变化及激发学生对大自然的热爱也是本课的重点。

教学过程导入大家都见过草地吧，都是什么色的有位同学看到的却是片金色的草地，你们想去看看吗今天我们来学习篇新的课文，板书金色的草地。

请同学们齐读课题。

初读课文自由读，检查生字预习时大家已经养成了独立识字的习惯，现在请大家自由朗读课文，做到读准字音，读通句子。

检查生字。

指名读，初步了解课文内容思考读了这篇课文，你知道了什么还有什么不明白的地方吗老师帮助学生梳理问题。

理解课文学习第自然段让我们带着这些问题，跟着课文中的小朋友起去看看这片金色的草地。

出示课件指名读，老师请位同学来读读课文的第自然段，看看文中的小朋友有什么感受大家是怎么赞美这片草地的，注意这句话后面的标点符号是叹号。

看来文中的小朋友和我们的感受是样的，让我们起来赞美这片草地，请大家齐读。

学习第自然指名读老师请位同学来读读课文的第自然段，其他同学认真听，思考我有什么新发现颜色板书绿金绿这个发现你是从哪些语句知道的你来读读。

你注意了颜色的变化跟什么有关按时间的顺序说说草地颜色的变化我还有什么新发现形状板书合拢张开。

从哪些语句知道的你来读读。

瓣到底是怎么动的，你想亲眼去看看吗出示课件，音乐渐起，教师范读原来，傍晚时蒲公英的花瓣都合拢了。

蒲公英的花瓣就像我们的手，手掌张开时它是黄颜色的，要是攥成拳头，黄色就被包住了。

第天，太阳升上来，蒲公英张开了自己的手掌，草地又变成了金色。

花瓣是怎么动的，我们再来默读这几句话，把表示花瓣动的词语画下来。

出示课件指名说说画的词语。

谁能看着这几句话加上动作来读读，请同学们注意他的动作。

我们伸出手来，加上动作再来起读读这几句话。

棵小小的蒲公英在草地上有许许多多，不引人注目，可是今天我们却有了这样个奇妙的发现，此时此刻你的心情怎样指导朗读同学们请你们就带着这种感情来练习朗读，先自己练着读读。

指名读。

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发散你会怎么爱会说点什么会做点什么指名读齐读第自然段。

总结全文看副板书，全班交流黑板上发散其实自然界还有许多花草也有这个特点，有没有发现的，谁来说说你知道的总结同学们，大自然就是那么神奇美妙，大自然的花花草草其实就在我们身边，时时处处和我们起生活，起成长。

课下请观察你喜欢的花草，下节课说说你的新发现，好吗金色的草地教案篇学习目标钓拢，会写耍装等个生字。

能正确读写盛开玩耍本正经等个词语。

流利有感情地朗读课文，能描述我和弟弟在草地上吹蒲公英的种子玩乐的情形，解释草地变颜色的原因。

通过朗读传达