家的温馨听歌曲感受情绪用各种带有音乐色彩的游戏导入，不仅让孩子们感受到愉快的气氛，同时有玩中增强了对乐理知识的理解。

用比较的方式进步让孩子们理解本单元的主题，进步感受家的温馨，感受家对自己的重要性以及父母对自己的爱。

音乐游戏色迷宫谁能听出老师弹奏的路线规则同上节课音乐游戏节奏视唱。

︱︱︱︱教师拍节奏，学生听辨并模仿。

学生看节奏谱标出拍号，准确读出节奏。

︱︱︱︱听音模唱旋律，看谱准确演唱。

复习演唱歌曲小船欣赏内依巴河。

歌曲小船和内依巴河都表现了对家的依恋，对父母的爱。

今天老师给大家带来首英国歌曲可爱的家，我们来听听。

教学程序设计教材处理设计师生互动设计随琴小声学唱歌曲学唱曲谱用口风琴练习歌曲旋律用自学法来学唱曲，提高孩子的自学能力。

口风琴做为我们学校的个特色，我觉得有必要让孩子们练习些简单的小曲子，特别是孩子会弹自己会唱的歌曲时那种满足感，会对他们爱学习音乐是个很大的促进。

教师简述歌曲可爱的家词曲作家的小故事。

听录音范唱提问你觉得这首歌曲应该用怎样的声音来演唱随琴小声学唱歌曲，教师引导学生准确演唱。

用安静祥和幸福的声音演唱整首歌曲。

学唱歌曲可爱的家学习曲谱教师范唱曲谱学生直接跟琴演唱第乐句曲谱。

学习歌词用口风琴练习歌曲板书设计可爱的家课后反思整堂课，通过音乐游戏唱歌教学口风琴等多种教学形式，让学生在情的感受当中来感受音乐，在情的呼唤中唤起学生学习音乐的渴望。

通过学习，学生感受到爸爸妈妈的爱和家庭的温暖，从而发了孩子去爱自己的家。

可爱的家教案篇第课时课题小船教学目标引导学生感受拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。

引导学生认识全音符了解拍的含义和强弱规律。

重点难点指导学生声断气连的歌唱。

用身体动作感受和表现拍的强弱规律。

课前准备小小的船歌曲录音。

教学过程导入听音乐做律动播放小小的船歌曲录音。

刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听首歌曲，听听这首歌曲里的小船指的什么教唱歌曲分别听歌曲小小的船和小船第段歌词，熟悉歌曲旋律。

提问感受下两首歌曲有什么异同从情绪节拍速度等方面考虑复习拍号的含义和强弱规律，引导学生学习拍号的含义和强弱规律。

我们都有个温暖的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有些没家的孩欣赏歌曲布娃娃。

欣赏歌曲感受歌曲的情绪。

教师声情并茂地自弹自唱歌曲谭件展示与之相符的画面天上雪花花飞舞，个孤单的小女孩儿走在孤寂的街头，地上躺着个布娃娃。

提问听了这首歌曲你有什么感受学生思考回答。

欣赏歌曲，轻声跟唱熟悉歌曲旋律和歌词，进步感受歌曲的情绪，欣赏歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

听录音范唱，学生心理默唱。

提问歌曲是哪种演唱形式是什么速度的以怎样的声音表现的学生分小组讨论并回答。

提问为什么用中速稍慢的速度演唱可以用其他速度演唱吗为什么用国家队中贯柔和的声音演唱，可不可以变化师生变化演唱速度和声音进行对比，感受音乐要素对音乐情绪的决定作用。

欣赏歌曲最好是声像都有的课件学生演唱歌曲。

分小组进行表演。

学生分小组进行表演。

小组进行歌表演的展示教师课前有意识的引导学生带些道具。

课后发散思考欣赏日本歌曲星仔走天涯，可放动画片欣赏。

请学生或老师简述咪咪流浪记的故事。

再欣赏遍，学生可以跟着演唱歌曲。

欣赏并演唱歌曲布娃娃。

轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。

编配打击乐伴奏。

第课时课题可爱的家教学目标以饱满深情的声音演唱歌曲可爱的家，表达对家的热爱。

重点难点准确的演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

课前准备打击乐器。

教学过程音乐游戏色迷宫有多少条路可以走出迷宫游戏规则找到条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。

谁能听出老师弹奏的路线游戏规则教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。

学唱歌曲听可爱的家录音范唱。

学习曲谱，教师范唱曲谱。

学生随琴学唱第乐句曲谱。

教师弹奏第至第乐句，学生模唱。

朗诵歌词。

轻声随琴演唱歌曲。

讲述自己可爱的家，感受体会爸爸妈妈对自己的爱和家庭的温暖。

小组讨论用什么样的声音来演唱这首歌曲为歌曲伴奏编配打击乐伴奏。

碰钟双响筒歌表演可爱的家。

第课时课题布娃娃教学目标通过欣赏布娃娃启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每个需要帮助的人。

重点难点感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱合唱的演唱形式。

教学过程音乐游戏色迷宫有多少条路可以走出迷宫游戏规则找到条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形式找路线，比比哪个小组找的路线最多，唱的最准确。

可爱的家教案篇范文。

我们都有个温暖的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有些没家的孩欣赏歌曲布娃娃。

欣赏歌曲感受歌曲的情绪。

教师声情并茂地自弹自唱歌曲谭件展示与之相符的画面天上雪花花飞舞，个孤单的小女孩儿走在孤寂的街头，地上躺着个布娃娃。

提问听了这首歌曲你有什么感受学生思考回答。

欣赏歌曲，轻声跟唱熟悉歌曲旋律和歌词，进步感受歌曲的情绪，欣赏歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

听录音范唱，学生心理默唱。

提问歌曲是哪种演唱形式是什么速度的以怎样的声音表现的学生分小组讨论并回答。

提问为什么用中速稍慢的速度演唱可以用其他速度演唱吗为什么用国家队中贯柔和的声音演唱，可不可以变化师生变化演唱速度和声音进行对比，感受音乐要素对音乐情绪的决定作用。

欣赏歌曲最好是声像都有的课件学生演唱歌曲。

分小组进行表演。

学生分小组进行表演。

小组进行歌表演的展示教师课前有意识的引导学生带些道具。

课后发散思考欣赏日本歌曲星仔走天涯，可放动画片欣赏。

请学生或老师简述咪咪流浪记的故事。

再欣赏遍，学生可以跟着演唱歌曲。

欣赏并演唱歌曲布娃娃。

课后小结。

提问今天这节课的学生使你想到了什么教学评价学生参与程度参与率和情感反应。

是否能理解歌曲的演唱形式速度等音乐要素对音乐情绪的影响。

能否分辨和表现歌曲布娃娃令人伤感的旋律和歌词。

第单元教学反思这单元的歌曲同学们都非常的喜欢，都是表达家庭温暖的，歌曲都是非常的优美的，学生们都接受的很好。

还可以及时的对他们进行德育教育。

可爱的家教案篇荣成市实验小学年级音乐学科教案学案体化设计课型新授课题学唱歌曲可爱的家课时课时设计教师教学目标设计以饱满的声音演唱歌曲可爱的家，表达对家的热爱，并用口风琴吹奏旋律片段。

准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。

教学方法设计听唱法自学法对比法教学程序设计教材处理设计师生活动设计游戏导入迷宫游戏节奏练习视唱练习复习旧知学习新歌评述家的温馨听歌曲感受情绪用各种带有音乐色彩的游戏导入，不仅让孩子们感受到愉快的气氛，同时有玩中增强了对乐理知识的理解。

用比较的方式进步让孩子们理解本单元的主题，进步感受家的温馨，感受家对自己的重要性以及父母对自己的爱。

音乐游戏色迷宫谁能听出老师弹奏的路线规则同上节课音乐游戏节奏视唱。

︱︱︱︱教师拍节奏，学生听辨并模仿。

学生看节奏谱标出拍号，准确读出节奏。

︱︱︱︱听音模唱旋律，看谱准确演唱。

复习演唱歌曲小船欣赏内依巴河。

歌曲小船和内依巴河都表现了对家的依恋，对父母的爱。

今天老师给大家带来首英国歌曲可爱的家，我们来听听。

教学程序设计教材处理设计师生互动设计随琴小声学唱歌曲学唱曲谱用口风琴练习歌曲旋律用自学法来学唱曲，提高孩子的自学能力。

口风琴做为我们学校的个特色，我觉得有必要让孩子们练习些简单的小曲子，特别是孩子会弹自己会唱的歌曲时那种满足感，会对他们爱学习音乐是个很大的促进。

教师简述歌曲可爱的家词曲作家的小故事。

听录音范唱提问你觉得这首歌曲应该用怎样的声音来演唱随琴小声学唱歌曲，教师引导学生准确演唱。

用安静祥和幸福的声音演唱整首歌曲。

学唱歌曲可爱的家学习曲谱教师范唱曲谱学生直接跟琴演唱第乐句曲谱。

学习歌词用口风琴练习歌曲板书设计可爱的家课后反思整堂课，通过音乐游戏唱歌教学口风琴等多种教学形式，让学生在情的感受当中来感受音乐，在情的呼唤中唤起学生学习音乐的渴望。

通过学习，学生感受到爸爸妈妈的爱和家庭的温暖，从而发了孩子去爱自己的家。

可爱的家教案篇第课时课题小船教学目标引导学生感受拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。

引导学生认识全音符了解拍的含义和强弱规律。

重点难点指导学生声断气连的歌唱。

用身体动作感受和表现拍的强弱规律。

课前准备小小的船歌曲录音。

教学过程导入听音乐做律动播放小小的船歌曲录音。

刚才歌曲里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听首歌曲，听听这首歌曲里的小船指的什么教唱歌曲分别听歌曲小小的船和小船第段歌词，熟悉歌曲旋律。

提问感受下两首歌曲有什么异同从情绪节拍速度等方面考虑复习拍号的含义和强弱规律，引导学生学习拍号的含义和强弱规律。

可爱的家教案篇范文可爱的家教案精选篇可爱的家教案篇第单元可爱的家教学内容学唱歌曲小船教学目标引导学生感受拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。

指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。

引导学生认识全音符了解拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现拍的强弱规律。

教学过程导人。

听歌曲小小的船弯弯的用儿，小小的船。

学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。

导语小小的船里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听首歌曲小船，听听歌中的小船指的什么歌曲演唱的什么内容学唱歌曲小船。

分别听歌曲小小的船和小船第段歌词，熟悉歌曲旋律。

提问请你感受下这两首歌曲有什么民同从情绪节拍速度等方面复习拍号的含义，学生思考或讨论总结出拍号的含义。

再次听歌曲感受拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受拍的强弱规律。

动作提示见教材图示或音乐材料分析提供的动作。

学习歌曲小船的曲谱。

可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱个乐句的接唱方式学习曲谱。

在曲谱中找出你没学过的音符认识全音符掌握全音符时值。

指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演