的学习，这首来自美国电影音乐之声的插曲雪绒花已经成了我们班每个同学的好朋友，我们不但会唱，而且会用竖笛吹。

郭老师有件很遗憾的事我至今没有看过音乐之声这部电影，不知同学们是否愿意利用网上资源帮郭老师查找有关音乐之声的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。

给同学们提供个网址打开以后再在对话拦打上外国电影音乐之声。

我相信班的同学定不会让郭老师失望，对不对，下课在雪绒花歌声中师放离开教室音乐教案雪绒花篇雪绒花教学目标对所学歌曲及相关电影音乐之声产生兴趣，扩大音乐视野。

通过吹奏歌曲雪绒花，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。

教学重点掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。

教学难点前半拍休止后半拍起唱节奏的掌握。

音乐教案雪绒花篇范文。

对歌曲进行艺术处理播放伴奏音乐，学生用中英文歌词交替演唱。

看图片。

观察雪绒花的颜色及形状。

并动手制作。

说明通过对雪绒花的理解，让学生真正在教学活动中感受到音乐给大家带来的各种各样的感受。

提示学生回想以前学过的些带花的歌曲如小小牵牛花我爱雪莲花等等歌曲，用各种不同的节奏表现方式将歌曲伴奏表现出来。

并在老师的伴奏下有表情的演唱歌曲。

小结总结本课时重点内容，肯定成绩，提出今后努力方向。

作业预习下课。

导入进教室时同学们唱的是什么歌你喜欢这首歌吗我们为后面的老师完整地演唱次好吗全体起立边唱边做动作。

你知道这首歌的来历吗美国电影音乐之声插曲音乐之声这部电影里还有首比多来米更受欢迎的歌曲，那就是雪绒花出示歌单。

想听音乐之声和雪绒花的故事吗讲故事音乐之声的故事发生在多年前的奥地利。

座古老的修道院中，有位叫玛丽亚的年轻修女。

她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。

有天，玛丽亚来到个上校家当家庭教师。

在上校外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学会了很多歌曲。

多来米便是其中的首。

她还给孩子们排练了合唱。

当上校回家时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。

上校很高兴，他也边弹吉他边演唱了首歌。

同学们猜猜，上校唱的是什么歌对，就是这首雪绒花。

这是首古老的奥地利民间歌曲，上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福安宁生活的热爱之情。

后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。

在他们全家外出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校的祖国和家乡，并要上校去当海军。

上校是个热爱祖国的军人，他不肯为敌人工作。

他和玛丽亚决定带着孩子们逃往国外。

就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。

上校便假称是去参加音乐节的演出。

敌人不大相信，便派人跟踪了他们。

上校的家庭合唱团在音乐节上表演的第个节目便是雪绒花。

当雪绒花这首象征着祖国幸福安宁生活的歌曲回荡在剧场时，观看的听众非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福安宁的生活。

听众们怀着对祖国必胜的信心，齐高唱起来，歌声使敌人胆战心惊。

雪绒花在影片中完整地出现了两次，第次比第次更激动人心。

学唱歌曲教师范唱后学生谈对歌曲的感受听了这个故事，想不想听郭老师唱唱这首歌师边弹边唱你知道雪绒花代表什么吗歌曲通过对雪花的赞美，表达了什么表达了上校渴望幸福安宁的生活和对自己祖国的热爱。

听琴默唱，找出歌曲的特点和难点。

分析特点，练习难点，并正音。

音乐教案雪绒花篇范文。

对歌曲进行艺术处理播放伴奏音乐，学生用中英文歌词交替演唱。

看图片。

观察雪绒花的颜色及形状。

并动手制作。

说明通过对雪绒花的理解，让学生真正在教学活动中感受到音乐给大家带来的各种各样的感受。

提示学生回想以前学过的些带花的歌曲如小小牵牛花我爱雪莲花等等歌曲，用各种不同的节奏表现方式将歌曲伴奏表现出来。

并在老师的伴奏下有表情的演唱歌曲。

小结总结本课时重点内容，肯定成绩，提出今后努力方向。

作业预习下课。

音乐教案雪绒花篇雪绒花教学目标对所学歌曲及相关电影音乐之声产生兴趣，扩大音乐视野。

通过吹奏歌曲雪绒花，区分什么是非连音吹奏和连音吹奏法。

教学重点掌握吐音的技术和连音吹奏的方法。

教学难点前半拍休止后半拍起唱节奏的掌握。

音乐教案雪绒花篇范文。

学习吐音技术。

吹奏竖笛时有两种常用的方法板书连音奏法和断音又叫非连音奏法。

它们都与吐奏有关。

那么，什么是吐奏就是舌尖轻轻地碰下牙齿，堵住吹口的气流后马上向里缩回，离开吹口，发出轻轻的吐的声音。

连音奏法是在连线⌒内，除第个音用吐奏外，后面的音都不吐奏，只是按孔的手指按各音的指法运动，气息保持而舌头不动，吹得连贯圆润。

断音奏法则是每个音都发出轻轻的吐的声音。

以吹奏音阶为例教师用两种方法吹奏音阶上行用连音奏法，下行用断音奏法。

师范奏后生练习上下行各练两次。

再用两种方法练习同条练习曲。

探究选择吹奏方法雪绒花这首歌哪些地方用连音吹奏法比较好并在歌谱上加上连音线。

学生各自试吹，两分钟后回答，并说明为什么再在歌谱上画上连音线。

然后互帮互助，自由练习。

重点练第乐句，教师到学生中进行个别辅导。

分钟后问有没有需要老师帮助的地方师带领重点练习第乐句。

师唱唱名，生无声按指。

师慢速范奏生模仿。

师按原速吹奏生模仿。

生跟师起吹奏全曲。

师用钢琴伴奏，生吹奏。

请有把握的同学站起来吹奏。

师用钢琴伴奏。

唱吹结合组唱，组吹，再由学生自己选择合适的打击乐器配乐。

角铁铃鼓等比比，最终获胜的是哪组师钢琴伴奏课堂小结通过堂课的学习，这首来自美国电影音乐之声的插曲雪绒花已经成了我们班每个同学的好朋友，我们不但会唱，而且会用竖笛吹。

郭老师有件很遗憾的事我至今没有看过音乐之声这部电影，不知同学们是否愿意利用网上资源帮郭老师查找有关音乐之声的更多资料，让我对这部电影有更多的了解。

给同学们提供个网址打开以后再在对话拦打上外国电影音乐之声。

我相信班的同学定不会让郭老师失望，对不对，下课在雪绒花歌声中师放离开教室竖笛吹奏划拍唱谱。

师竖笛伴奏同时找找这首歌里哪个音的指法没学过开动脑筋，自己找这个音的指法。

音阶练习从到高度。

师唱唱名上行音阶，生无声按指。

师范奏后生吹。

用同样的方法练下行音阶。

口气，连音奏法。

讲解吐音技术和连音断音奏法。

教师是学生学习的组织者促进者合作者，在本节课的备课和教学过程中，为学生亲身体会及想象创设意境，尽可能多的发挥学生的想象力创造力及思维敏捷能力。

并尊重学生的个人感受和独特的见解，帮助学生发现他们所学东西的个人意义和社会价值，作学生健康心理健康品德的促进者，催化剂通过恰当的教学方式引导学生自我调适自我选择。

学生是学习的主人，在教师指导下主动的富有个性的学习，用自己的身体去亲自经历，用自己的心灵去亲自感悟。

教学是师生交往积极互动共同发展的过程。

当学生迷路的时候教师不是告诉学生知识，而是引导学生学习知识技能当学生在学习中遇到困难的时候，不愿唱了或觉得这样的歌不好听而不唱了，教师的责任鼓励他引导他启发他激励他排除障碍而喜欢唱歌。

采用引入实践创设共同发展的模式进行教学。

充分利用现实情景，尽可能啬教学过程的趣味性实践性，利用多媒体课件和钢琴乐器丰富学生的学习资源，生动活泼的展开学习演奏，强调学生的动手操作和主动参与，通过丰富多彩的集体讨论为歌曲加进伴奏等活动以合作学习促自主探究。

竖笛吹奏划拍唱谱。

师竖笛伴奏同时找找这首歌里哪个音的指法没学过开动脑筋，自己找这个音的指法。

音阶练习从到高度。

师唱唱名上行音阶，生无声按指。

师范奏后生吹。

用同样的方法练下行音阶。

口气，连音奏法。

讲解吐音技术和连音断音奏法。