完全相同的，与第句前面是样的，后面有了变化，所以有相似的地方，和第句完全不样。

学唱乐谱老师弹奏每句的旋律，学生跟琴学唱乐谱。

老师归纳总结这是首拍的歌曲，强弱规律是强弱弱，带给大家种温馨摇晃的感觉，学唱时大家注意节奏和拍摇晃和流动的感觉，特别是第小节的开头分音符的处理老师示范。

学生跟老师用手画拍的指挥图。

学生边画指挥图边学唱乐谱，感受拍的律动。

老师评价第句是我们这首歌里的个难点，第小节的是两拍，大家不要拖，是两个分音符组成的拍，大家在演唱时时值要唱够。

学生再次演唱第句，解决难点。

学生跟琴完整的学唱歌谱。

学唱歌词老师弹奏旋律，学生跟琴加入歌词。

老师设臵问题你们和上校比起来谁唱的好为什么学生自由回答。

老师归纳总结上校唱的非常深情，雪绒花的歌词每句都非常有情感，最后上升到对祖国的热爱。

他是借对自然界这种小花的热爱来抒发他对祖国的感情，这种感情就很深厚，我们只是唱出了歌词，情感却没唱出来，我们是中国人我们也爱自己的祖国，我们在演唱时感觉是热爱自己的国家，所以情感要再深点。

演唱时体会上校他对祖国的情感。

老师弹琴，学生有感情的演唱歌曲。

老师评价同学们这次演唱的不错，老师断开句子示范歌曲这样断着唱感觉很不好听，这首歌曲那他是讲究气息的运用，所以唱歌的时候我们把气息连起来老师用连贯的气息示范这样就好听很多。

学生用连贯的气息有情感的演唱。

老师引导第句是这首歌的部分，所以在演唱的时候力度上是稍微强点，所表现出来的感情稍微强点，把歌曲情绪的起伏唱出来。

学生有情感的完整的演唱巩固提高，主题升华，对比雪绒花与之间音乐要素的不同。

老师设臵问题歌曲的情绪是什么样的学生自由回答。

学生以自己喜欢的表演方式边唱边走出教室。

雪绒花小学音乐教案篇教材分析雪绒花是美国电影音乐之声的插曲，该部电影还包括脍炙人口的歌曲孤独的牧羊人多来米音乐之声晚安，再见等。

雪绒花为结构，拍，优美起伏的旋律简洁的歌词表达了对雪绒花的真切赞美，对家乡的美好祝福。

教学重难点全曲音区较高，引导学生用正确的呼吸发声方法演唱歌曲。

把握歌曲结构。

段歌曲要唱得连贯有起伏，段歌曲要断连结合演唱。

教学过程比比。

请学生打开小音库找出学过的音符朋友，并写在黑板上，比比谁记得多，再请大家随老师的手号或手势指点着唱歌曲旋律，比比谁唱得准。

通过比较，找出雪绒花与小小少年歌曲风格上旋律结构上情绪上的不同。

评评。

把学生分成小组自学练唱，每组句识谱唱词。

再以小组为单位进行交流汇报，引导学生互相倾听，互相评价。

学学。

播放电影音乐之声里面由上校演唱的深情无限的雪绒花，感受那种怀抱吉他深情向往的歌者形象。

全班集体表现歌曲意境，老师用竖笛轻轻伴奏。

请学生完整欣赏电影音乐之声，感受它的永恒魅力，拓宽视野。

雪绒花小学音乐教案篇教学对象初年级教学体系人音版音乐教材年级上册第单元多彩音乐剧课题雪绒花教学内容以审美为核心，以兴趣爱好为动力，让孩子们在音乐中发现美表现美创造美。

欣赏并学习完成声部合唱歌曲雪绒花教学目标在演唱中中培养学生认真的学习品质，培养集体协作精神，并享受合作成功的喜悦。

学习运用合唱有感情地演唱歌曲。

在演唱中学会正确的发声方式，有感情的完成合唱歌曲雪绒花，并能用英文完成演唱。

教材分析歌曲雪绒花是美国音乐故事片音乐之声中的首插曲。

该故事片根据美国当代著名戏剧电影作曲家里查罗杰斯创作的同名音乐剧改编拍摄。

影片中的插曲脍炙人口，成为影片中最精彩的组成部分。

其中孤独的牧羊人雪绒花流传最为广泛。

雪绒花以深情悠长的歌调，用拍子唱出，通过对雪绒花的赞美，真挚地倾吐了对祖国的热爱之情。

教学重点难点用圆润的声音并且有感情的完成合唱歌曲，并可以运用英文演唱。

教学方法欣赏法讲授法演示法示范法练习法比较法教具多媒体钢琴十课型合唱课十教学过程组织教学通过多媒体播放音乐之声的插曲哆来咪，学生听音乐，走进音乐的殿堂，感受音乐的美妙，激发学生上音乐课的兴趣。

导入新课师同学们，刚才这个音乐片段你们熟悉吗知道它选自哪部音乐剧吗生很熟悉，选自音乐之声师是的，这首欢快活泼的歌曲是美国电影音乐之声的首插曲。

师那大家还知道这部音乐剧里的其它经典歌曲吗生讨论师这部电影里还有首比哆来咪更受瞩目的歌曲，那就是雪绒花，今天我们就来学习这首世界名曲雪绒花。

进行新课多媒体播放电影音乐之声片断雪绒花的演唱。

学生边看视频边听歌曲，旋律的优美及画面的优美。

给学生以美的感受，让学生陶醉在其中。

师聆听歌曲，歌曲的旋律特点是什么样的它是几拍子的歌曲生回答，师总结旋律特点是优美动听舒缓。

拍子的歌曲歌曲背景这是首古老的奥地利民间歌曲，影片的主人公上校借这首赞美雪花的歌曲来表达自己对祖国幸福安宁生活的热爱之情。

师当雪绒花这首象征着祖国幸福安宁生活的歌曲回荡在剧场时，听众们都非常激动，因为他们现在的祖国已经失去了往日幸福安宁的生活。

听众们怀着对祖国必胜的信心，齐高唱起来。

雪绒花在影片中完整地出现了两次，第次比第次更激动人心。

师雪绒花这首歌曲表达了怎样的情感生对自己祖国的热爱，对和平和美好生活的向往师我们在演唱这首歌曲的时候，应该用什么样的情绪来演唱生讨论后回答，教师点评深情舒缓准备活动与练声肩颈放松练习个拍师要想唱好歌曲，必须要有正确的方式和练习，为演唱歌曲作准备工作。

随个拍的口令，做肩颈放松动作，让肌肉得到放松。

学生随老师起完成，并听老师口令相互拍打肩膀，放松练习。

口腔打开练习师演唱歌曲之前，除了放松身体的肌肉，还要尽可能的打开口腔，让口腔肌肉放松。

咬苹果练习学生随老师共同完成。

呼吸与气息发声练习师自然正确的呼吸方式，吸气的统，气息的控制。

发声练习音阶发声练习集体音程和声练习组学唱歌曲教师自弹自唱歌曲声部，请学生随音乐挥打拍子节奏。

教师弹奏声部旋律，带动学生用唱名演唱歌曲声部师所有同学第遍随老师用唱名演唱歌曲声部旋律，第遍由学生单独完成。

教师弹奏声部旋律，学生随老师起带入歌词完成演唱。

第遍学生单独完成。

演唱中用手挥拍，强调学生的声音与气息教师自弹自唱歌曲声部，学生同样随音乐挥打拍子节奏。

教师弹奏声部旋律，带动学生用唱名演唱歌曲声部师所有同学第遍随老师用唱名演唱歌曲声部旋律，第遍由学生单独完成。

教师弹奏声部旋律，学生随老师起带入歌词完成演唱。

第遍学生单独完成。

演唱中用手挥拍，强调学生的声音与气息声部多演唱两遍由组演唱声部，组演唱声部，随伴奏演唱全曲。

组互换声部进行演唱，比比哪组唱的更美。

学生有感情的进行合唱多媒体音乐伴奏，教师指挥，运用教师的肢体语言及面部表情来带动学生知识拓展导入今天，我们在演唱雪绒花这首歌曲的时候体会到了歌曲感人的艺术魅力和合唱的魅力。

而我们今天是演唱的中文歌词，下面我们试着去演唱英文原版歌词。

教师朗诵英文歌词，学生跟读。

把英文歌词分别带入第声部和第声部演唱。

播放英文版雪绒花全班用英文演唱。

小结师今天我们通过赏练唱的个环节对电影音乐之声的插曲雪绒花进行了学习，在这过程中我们通过发声训练及合唱歌曲，认识到正确的发声方式对歌唱的重要，以及合唱给我们带来的团队合作力和艺术魅力。

课堂设计反思大音乐家叶圣陶说过音乐是情感的艺术，是陶冶人性情的熔炉。

只有在歌咏或舞蹈者本人对音乐充分理解的基础上产生了浓烈的情感，才能对音乐进行精彩的表现和创造。

本课充分营造情景通过音像资料的欣赏，教师充满深情的演唱，结合正确的发声方式完成声部歌曲雪绒花的演唱，将同学们带进个神圣的殿堂有关于美的音乐的，有关于爱国的，有关于人间挚爱与真情的学生体验各不相同。

他们尽情展示着对音乐的理解，表现着美的情感。

雪绒花小学音乐教案篇范文。

雪绒花小学音乐教案篇教学目标情感态度与价值观培养喜爱多元的音乐文化，树立宽容待人热爱祖国的高尚情操。

过程与方法体会歌曲中人民渴望幸福安宁的生活，和人民对祖国热爱的情绪。

知识与技能感受拍的律动，通过速度力度等音乐要素体会歌曲的情绪。

教学重难点重点满含深情的演唱歌曲。

难点感受拍的律动，体会热爱祖国的情绪。

教学用具钢琴多媒体教学过程创设情境，新课导入采用提问的方式导入老师设臵问题你们知道中国的国花是什么花吗它象征着什么含义学生自由回答。

老师归纳总结我们中国的牡丹花是国花，牡丹花它象征着富强昌盛，也祝福我们国家繁荣富强。

老师设臵问题这种小花是什么花多媒体图片展示它是哪个国家的国花吗学生自由回答。

老师归纳总结这是雪绒花，属于奥地利的国花。

它是生长在海拔高环境艰苦的高山上，城里难以得见，能够见到野生的雪绒花的人非常勇敢，所以雪绒花象征的含义是勇敢，我们今天学习的歌曲就和雪绒花有关，他是美国电影音乐之声中的首插曲。

逐步探知，新课教学雪绒花视频，了解歌曲剧情和背景。

老师讲述这个视频里的人物他是位冯特拉普上校，他有个孩子，现在我们就来了解下这个剧情，电影音乐之声描写了热爱音乐的见习修女玛利亚，在退役海军上校冯特拉普家中做家庭教师的故事。

这首歌曲是电影音乐之声的插曲，音乐之声最初并不是部电影，而是部音乐剧，于年在美国百老汇上演，成为当时百老汇公演实践第长的音乐剧。

年这部音乐剧就被改编成了电影，电影版的音乐之声使它登上了世界舞台，里面有趣的情节动人的音乐优美的风光乐观的生活态度都引发了人们对生活无限的热爱和向往，感受音乐情绪。

老师设臵问题歌曲表达了什么样的情绪请从节拍速度力度方面来讲解。

学生自由回答。

老师归纳总结这是首拍子的歌曲，歌曲中运用中弱缓慢及优美抒情的情调，以雪绒花小而白，纯又美的形象象征着人民渴望幸福，安宁的生活，和人民对祖国的祝福的片纯洁心灵的情感。

分析乐曲老师设臵问题歌曲共几句话学生自由回答。

老师分别弹奏个乐句，学生听音乐，用指来分别代表个乐句。

老师设臵问题最后句和哪句相同和哪句相似学生自由回答。

老师归纳总结这首歌是个段体结构的歌曲，共有个乐句，其中第句和句是完全相同的，与第句前面是样的，后面有了变化，所以有相似的地方，和第句