《聚焦文化竞争力》教案（2篇范文）㊣精品文档值得下载

文化产业竞争力表现为在国内和国际市场上占据越来越大的份额。

从文化产业的内部结构来看，文化产业竞争力表现为文化产业各种生产要素合理的有效的组合。

该书把文化产业竞争力研究放在国家整体发展的大背景下进行考察。

认为个国家文化产业竞争力状况是该国经济政治文化等因素综合作用的结果。

第，个国家经济发展水平对提高文化产业竞争力具有基础性的作用。

第，个国家文化市场发育程度，也与该国文化产业的发展紧密相关。

包括人力资源资本文化资源等各种生产要素的配臵方式，文化产品和文化服务的流通情况等。

第，竞争机制对提高文化竞争力尤为重要。

市场竞争是促进文化产业发展的基本动力。

第，政府管理体制产业政策税收政策财政政策投融资政策行政效率以及法制健全程度等，直接影响着文化产业的发展。

第，与其他产业相比，个国家文化传统与文化产业有着更为深厚的联系，对文化产业发展产生着更为深刻的影响。

报告通过对个国家文化产业国际竞争力比较研究表明，我国文化产业竞争力不仅与些发达国家相比有很大差距，即使与些新兴国家相比，差距也很明显。

我国文化产业发展与我国经济发展很不相称，文化产业发展与经济发展存在着严重的不协调问题。

报告通过建立科学的指标体系，对我国文化产业发展状况和文化产业竞争力状况进行了较为客观准确的评价。

并在此基础上，对发展我国文化产业提高我国文化产业竞争力提出了些很有见地的意见和建议。

蓬莱市以城市文化提升区域经济发展层次和品位，通过发掘塑造弘扬先进文化，培育独具魅力和影响力的人间仙境和国际和平城品牌，营造诚信开放包容亲和的城市人文环境，以深厚的文化底蕴和良好的生产生活环境树立城市形象，扩大了城市影响力和辐射力，以先进文化提升城市的竞争力和对外资的吸引力。

到年上半年，已有国内多家上市公司和多家跨国企业到蓬莱投资，形成大旅游临港工业葡萄及葡萄酒大主导产业，合同和实际利用外资亿美元和亿美元合同和实际利用内资分别为亿元和亿元。

聚焦文化竞争力教案篇设计思想随着新课程改革不断深入，以学生为本的教学理念探究学习的学习方法开放性的教学观念逐渐在教学设计课堂教学中渗透和贯彻。

在本课题的设计过程中，我在以下几方面进行了些尝试确立大课堂教学思想新课程条件下，要求教学设计突破时空限制，把课堂教学与课前课后学生活动结合起来。

在本课设计中，通过学生课前小组合作收集整理相关资料，制作简单课件。

课后完成图片展等环节，旨在培养学生的合作探究意识和相关技能，也体现了学生主体性原则和切为了学生发展的核心理念。

预案式设计传统教学中，教学方案往往是固定化的，学生缺乏自主性。

新课程条件下要求教师设计教学预案，教随学走，教服务于学。

在本节课的教学设计中，我尝试在讨论环节设计系列方案如学生可能做出什么样的回答，怎样通过进步的提问引导学生，学生提不出有价值的问题怎么办如提问仅局限于少数同学怎么办如提问中出现有价值的问题怎么办如讨论出现偏题教师如何引导恰当处理教材新教材的特点是可读性强，学生可以通过自学解决教材中的大部分问题。

这就要求教师改变观念，针对学生实际，对教材中的内容进行增删和整合，以利于学生更好地发展。

在本课设计中，对学生能通过自学掌握的基础知识部分，只是简单处理，而对发达国家的文化产业发展情况通过学生的活动着力加以渲染。

我的指导思想是面对发达国家的发达文化产业，学生在感受到强烈震撼的同时，引导学生深刻反思探讨作为有几千年文化底蕴的中华民族，中华文化源远流长，博大精深。

但我国的文化产业却相对落后。

原因是什么我们缺少的是什么通过讨论环节增强学生的责任意识和成才意识，从而实现知识能力情感和价值观等多维目标。

教学要求通过学生课前收集资料课堂展示小组讨论等形式，明确文化竞争力在国际竞争中的地位，感受各国日益激烈的文化竞争力，探讨如何提升中国特色社会主义文化的竞争力，培养学生的分析解决问题的能力，增强责任意识科技意识和成才意识。

课前准备学生分组收集美国日本英国文化产业的发展状况，并要求制成简单的课件。

实施过程出示以色列地形图探究以色列发展之谜结合材料，分析以色列崛起的原因教育科技民族精神和民族凝聚力导入新课聚焦文化竞争力引导学生看书，结合材料思考文化竞争力的重要组成部分，教师展示相关知识图示，根据学生回答情况灵活处理基础知识。

学生分组展示美国日本英国等发达国家文化产业的发展现状，感受日益激烈的文化竞争力教师对学生的展示进行适当点评和表扬体现激励性教学策略教师设疑看了这些资料，发自内心地，你的最大感受是什么学生答略教师进步设疑前几年，美国根据我国古代花木兰的故事改编的动画片在我国掀起热播狂潮，获得了巨大的经济效益。

这给我们哪些启示教师点拨作为大文明古国，中华文化可谓源远流长，博大精深。

日本美国乃至英国，它们的文化底蕴与中国相比不可同日而语。

为什么他们的文化产业如此发达，而我国却存在较大的发展差距。

你认为哪些理由导致了这种差距组织学生小组讨论学生代表回答缺少创新精神科技相对落后政府长期以来把文化当作社会公益事业来抓，缺少应有的竞争机制教师讲得太好了。

那么，如何提升中国特色社会主义文化的竞争力，你能提出哪些建议呢鼓励学生各抒己见。

如对政府而言重视全社会的创新精神和能力的培养和提升进步落实科教兴国战略适应社会主义市场经济的要求，进步革除制约文化发展的体制性障碍对青年学生而言，加强自身创新能力培养，增强责任感使命感，立志成才，报效社会小结略作业以旋转的世界舞台为题，办期中华文化走向世界的图片资料展。

设计本单元综合探究的目的，是让学生通过阅读大量资料来亲身感受体验和领悟文化的竞争力，帮助学生提高分析和理解文化现象的能力，培养学生自觉接受先进文化弘扬民族精神提升文化竞争力的情感态度和价值观。

第，通过阅读和分析大量图文资料，从物质生活和精神生活两个方面理解发展文化产业的重大意义。

第，从国内外大量有关文化的事例中，感受文化的竞争力。

第，从中国文化对外交流和对国外影响力增强的大量图文资料中，深切体会和感受中国文化竞争力的提升，从而进步增强民族自尊心和自信心。

探究活动建议关于探究过程建议。

聚焦文化竞争力教案篇范文。

第，人们的思维方式，是在社会实践的基础上，在定知识观念情感和习惯的共同作用下形成的。

不同的文化环境不同的知识素养不同的价值观念等，都会对人们认识事物的深度和广度带来影响，因而形成不同的思维方式。

而思维方式具有相对的稳定性，反过来影响人们的认识和实践活动。

文化对人的影响具有自身的特点。

第，文化对人的影响，般不是有形的强制的，而具有潜移默化的特点。

健康向上的文化影响人的过程，往往是人们主动地接受文化熏陶的过程。

第，文化对人的影响具有深远持久的特点。

文化对人的影响，无论表现在交往方式思维方式上，还是表现在生活方式的其他方面，都是深远而持久的。

人的世界观人生观价值观，是其文化素养的核心和标志，也是各种文化因素交互影响的结果，需要基于长期的生活阅历和学习过程，积以时日，才能形成。

而人的世界观人生观价值观经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生持久影响。

本单元的综合探究是依据课程标准中的文化在综合国力竞争中的地位和作用越来越突出而设计的，旨在帮助学生进步认识文化是人类全部精神活动及其产品，文化与经济政治的关系明确文化作为种精神力量，不仅表现在它对经济政治产生重大影响上，而且表现在它对人的发展的重大影响上帮助学生懂得把握先进文化的前进方向，弘扬民族精神，对于振兴民族经济加快社会主义现代化建设的重要作用。

运用这些资料，从物质生活和精神生活两个方面，说明发展文化产业有什么意义要点提示第，文化产业的发展，直接创造物质财富，增加经济收入，改善人们的消费结构，进步提高人民生活水平第，文化产业的发展，创造了大量的精神产品和精神财富，对于丰富人们的精神生活增强精神力量促进人的全面发展，有着极为重要的意义。

你还能从社会生活的哪些现象中感受到个国家的文化竞争力要点提示第，美国科技的高速发展，特别是宇航计算机生物工程的飞速发展，使其在经济军事方面的竞争力占据领先水平第，美国的电影等文化产业的发展，在全世界有很强的竞争力第，日本教育科技的发展，使之迅速成为第经济强国，日本卡通漫画等相关产业的发展，在世界上同行业竞争中居于领先地位第，近年来，我国广告业发展很快，在经济发展中具有定的竞争力等等。

提升文化竞争力这部分提供了则材料和相关图片。

材料说的是中国悠久灿烂的文化在申办年世界博览会中发挥了重要作用，两幅图片表现的是中国欢庆申博成功的场面。

材料和图片说的是中国文化走向世界，赢得世界喝彩。

材料和图片说的是中国传统节日春节受到世界很多国家的尊重和重视，中国节日文化的影响力增强。

要求从综合国力竞争的意义上，运用有关资料，共同探究个问题。