为能力，应用于实际中解决问题，并激发他们的想象能力和学习兴趣。

防患于未然教案篇范文。

讲授新课以请学生充当医生贯穿整节课教学。

病情陈述幻灯显示主人公小陈由好学生步步走上犯罪道路的过程。

设计意图通过仔细阅读材料，了解病情为分析走上犯罪道路的过程原因犯罪的危害等知识作铺垫。

把脉病因学生根据病情的分析主要从自身原因的角度讨论小陈为什么会由个学生沦为罪犯。

设计意图通过找原因让学生懂得道德水平法纪观念与犯罪有密切的关系，也为后面的对症下药奠定基础。

病程探索教师引导学生根据病情理解小陈由好学生到罪犯经历了哪几个典型的过程，并讲述不良行为严重不良行为的表现，要求学生对照自己，有则改之，无则加勉。

防患于未然教案篇范文防患于未然教案精选篇防患于未然教案篇防患于未然教学简案教学目标情感态度价值观目标加强自身修养，增强法制观念，防微杜渐。

感受法律的尊严，做知法守法爱法的人。

能力目标逐步形成自觉按照社会要求规范自己行为的能力。

防患于未然教案篇范文。

防患于未然教案篇第框题防患于未然课时教材分析教学重点让学生知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，学会自觉抵制不良诱惑。

教学难点遵守法律与践行道德之间的联系学生分析在初中生的学习生活中，绝大多数中学生对违法犯罪现象深恶痛绝，且能做到遵纪守法。

但由于社会上存在的各种原因和家庭教育的不当等，导致少数未成年人沾染不良行为，如目无组织纪律，拉帮结伙，打架斗殴，旷课夜不归宿欺侮低年级学生，甚至抢劫偷盗，看黄色录像。

还有些中学生给老师起绰号，动辄以出走逃学威胁家长，有的则满口脏话，动作粗野，行为不端，还有进入法律法规规定未成年人不适宜进入的营业性舞厅等场所而网络给青少年带来的危害更是与日俱增，这些不良行为和严重不良行为对青少年有很大的危害，如不矫治极易滑向犯罪的泥潭。

而要远离不良行为矫正不良行为，不仅需要全社会共同努力，更重要在于青少年本身。

因此，要让学生懂得不良行为和严重不良行为的危害，知道它们可能发展为违法犯罪的恶果，并且定要对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。

综合设计思路以则未成年人不良行为导致失足的具体事例，引出生活中由于自己的不良行为可能导致违法犯罪，并进而通过寻找不良行为的活动，及反思不良行为的危害，体会道德水平与守法观念之间的联系，再通过现身说法，及扫雷行动，提出要加强自我防范，防范于未然，最后通过写倡议书，把法制观念由思想转化为切实的行动。

活动新闻直播寻找未成年人不良行为的具体案例以新闻直播的方式展现在同学面前，提醒同学注意到自己的不良行为。

活动火眼金睛寻找校园中，身边的同学或自己身上有哪些不良的行为，并分析这些行为对个人家庭及社会的危害。

通过这活动，有助于让学生体验不良行为的危害，从感情动机上避免不良行为。

不良行为对他人的危害对行为人的危害对家庭的危害对社会的危害打架斗殴夜不归宿携带管制刀具传播淫秽读物其他学生举例活动现身说法让学生以讲故事的方式，将自己在课外寻找到的未成年人不良行为导致违法犯罪少年犯的案例，在课堂上讲述，通过这活动，让学生积极参与教学，动手获取信息，可以让学生得教训获教益，深刻体会自身的良好道德行为与遵纪守法之间的联系。

活动扫雷行动请同学们分小组讨论，写写平时学习生活中，你所看到的或接触到的不良行为，以及他们可能会给我们带来什么危害，然后谈谈应该如何从自身做起，远离不良行为和不良习惯，以加强自我防范。

活动普法宣传让全班同学共同讨论，拟定份向全体身边的同学发出的倡议书，告诫大家共同远离不良行为，防患于未然。

教学中存在的疑问通过教学初中生能明了自己的不良行为可能会发展为违法行为，但现实生活中又有些例子，使学生存在年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪也不受处罚的想法，而这跟后面的未成年人保护法中司法保护的内容又是相对应，应避免这部分的教学内容与后面的内容发生冲突，如何留下个伏笔，是很难处理的个问题对应课标成长中的我第部分学法用法中懂得法律通过规定权利与义务规范人们的行为，通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益了解般违法与犯罪的区别，知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪。

教学重点不良行为及犯罪的危害，如何自我防范。

教学难点如何真正学会自我防范，防微杜渐。

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防患于未然教案篇第框题防患于未然课时教材分析教学重点让学生知道不良行为和严重不良行为可能发展为违法犯罪，学会自觉抵制不良诱惑。

教学难点遵守法律与践行道德之间的联系学生分析在初中生的学习生活中，绝大多数中学生对违法犯罪现象深恶痛绝，且能做到遵纪守法。

但由于社会上存在的各种原因和家庭教育的不当等，导致少数未成年人沾染不良行为，如目无组织纪律，拉帮结伙，打架斗殴，旷课夜不归宿欺侮低年级学生，甚至抢劫偷盗，看黄色录像。

还有些中学生给老师起绰号，动辄以出走逃学威胁家长，有的则满口脏话，动作粗野，行为不端，还有进入法律法规规定未成年人不适宜进入的营业性舞厅等场所而网络给青少年带来的危害更是与日俱增，这些不良行为和严重不良行为对青少年有很大的危害，如不矫治极易滑向犯罪的泥潭。

而要远离不良行为矫正不良行为，不仅需要全社会共同努力，更重要在于青少年本身。

因此，要让学生懂得不良行为和严重不良行为的危害，知道它们可能发展为违法犯罪的恶果，并且定要对未成年人的不良行为及时进行预防和矫治。

综合设计思路以则未成年人不良行为导致失足的具体事例，引出生活中由于自己的不良行为可能导致违法犯罪，并进而通过寻找不良行为的活动，及反思不良行为的危害，体会道德水平与守法观念之间的联系，再通过现身说法，及扫雷行动，提出要加强自我防范，防范于未然，最后通过写倡议书，把法制观念由思想转化为切实的行动。

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活动火眼金睛寻找校园中，身边的同学或自己身上有哪些不良的行为，并分析这些行为对个人家庭及社会的危害。

通过这活动，有助于让学生体验不良行为的危害，从感情动机上避免不良行为。

不良行为对他人的危害对行为人的危害对家庭的危害对社会的危害打架斗殴夜不归宿携带管制刀具传播淫秽读物其他学生举例活动现身说法让学生以讲故事的方式，将自己在课外寻找到的未成年人不良行为导致违法犯罪少年犯的案例，在课堂上讲述，通过这活动，让学生积极参与教学，动手获取信息，可以让学生得教训获教益，深刻体会自身的良好道德行为与遵纪守法之间的联系。

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活动普法宣传让全班同学共同讨论，拟定份向全体身边的同学发出的倡议书，告诫大家共同远离不良行为，防患于未然。

教学中存在的疑问通过教学初中生能明了自己的不良行为可能会发展为违法行为，但现实生活中又有些例子，使学生存在年龄小与犯罪无关，年龄小犯罪也不受处罚的想法，而这跟后面的未成年人保护法中司法保护的内容又是相对应，应避免这部分的教学内容与后面的内容发生冲突，如何留下个伏笔，是很难处理的个问题