课内容顺接上课时，主要是解决家庭矛盾冲突的方法，从语言上进行过渡后，自然进入主题。

相信大家对于上文为大家所推荐的初上册政治教学计划，定仔细阅读了吧，祝大家学习愉快。

两代人的对话教案篇概述人教版年级上册思想品德第课第框题两代人的对话。

安排课时，本课主要讲述学生与父母沟通的程序及基本要领和主要策略学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力，崇尚与父母平等。

通过学习学生与家长的存在沟通不畅的题能够得到解决。

教学目标分析知识与技能学生掌握与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。

过程与方法通过课堂讨论模拟表演等活动，学生学会与父母沟通商量的能对多种可能解决问题的方式进行选择能把握与父母交往的诸多策略能家庭交往中得失利弊的权衡。

情感态度价值观目标学生崇尚与父母平等，体会父母对自己的心情和期待，正确对待父母教育的情感。

学习者特征分析经过上几节课的学习，初学生懂得亲子交往的相关知识，这是每个学生面对的个性问题学生都有个与父母有冲突的经历。

帮助父母，交往起来无障碍。

包容父母，在家庭交往中，与父母不必太计较。

我可以根据学生的回答适时提出相应问题，如学生在说到要学会赞赏父母时，我可以问应该如何去赞赏父母呢平时你是怎样赞赏你的父母的呢等等。

设计意图引导学生由被动的‚听‛变为主动的‚思‛，积极的‚讲‛，以期出现百花齐放的局面。

小组内的交流，可以扩充学生的视野范围。

同学之间的交流也更具有说服力，因为那是他们现实生活中真实的体验，生生之间的交流使课堂活跃，而且同学的热情高涨。

培养学生归纳总结的能力，语言表达的能力等等。

结束语人生之路，从来就不会是帆风顺的，在这如花的季节，也会碰上雨季的来临，那就让我们与父母携起手来，共同为对方撑起片晴空，搭起座虹桥，相信通过今天的学习，每位同学都会有秘收获，那就把它落实到实际中去，祝在座的各位家庭幸福。

在‚相亲相爱家人‛歌声中结束本课教学。

两代人的对话教案篇对应的课标内容‚我与他人的关系‛中的‚交往与沟通‛部分‚学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理。

‛教学内容本框题主要内容为两目架起理解的桥梁，讲如何与家长沟通商量沟通商量的要领交往讲艺术，主讲与父母交往的艺术，自己应有的胸怀。

教学目标知识目标探索解决亲自冲突的途径和方法，提高学生与父母沟通解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理恰当的方法来解决矛盾，从而与父母和谐相处。

能力目标学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。

情感态度价值观目标通过学生的回忆和反省，体会父母深沉无私的爱，从而增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识，增加与父母之间的感情，使双方能够互相理解和欣赏，培养学生尊重父母的品质，引发学生人生价值的思考。

教学重点和难点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解，掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略，这既是本课的重点，也是本课的难点。

教学方法自主探究活动法，辅之以教师必要的点拨课时安排课时课前准备教师了解班级学生基本的家庭关系，记录特殊家庭的学生与父母关系紧张的学生，以便在活动中给与更多关注。

记录家庭关系良好的学生，以便有意识地让他们在活动中充分发挥作用，给其他同学提供好的建议。

教师同学们答对了，就是在心与心之间架起道彩虹，其实这道彩虹就是相互理解的座桥梁。

只要我们和父母之间相互理解相互关爱，我们的心就会靠得更近，我们的家也会更加温暖。

好，今天我们学习第框体两代人的对话的‚架起理解的桥梁‛。

讲授新课架起理解的桥梁板书活动平台展示两张图片张是幅和睦的全家福，另张图片内容是两父子在争吵。

问题看了这两张家庭照片后，你会怎样形容这两个家庭联系下你自己的家庭，你会如何描述你的家呢教师请几位同学发表自己的意见，同学发表意见。

活动平台结合课本第页的两种不同观点发表自己的意见女生家不是说理的地方。

俗话说的好，清官难断家务事。

男生家是爱的港湾，因为家里的矛盾易产生，也易解决，关键看我们怎样对待。

教师请几位同学发表自己的意见，同学发表意见。

教师总结第种观点夸大了矛盾，认为家庭矛盾很难解决，甚至不可解决，对两代人之间产生代沟烦恼的原因没有正确认识，不利于父母与子女之间的相互理解。

第种是比较积极的做法，正确看待了父母与子女之间的矛盾，并想办法解决，增进父母与子女之间的感情。

由此可见，遇到家庭矛盾的时候，我们不能漠视，不能夸大，只有正视它的存在，并想办法化解，家庭才能更和谐，做子女的要主动走进父母亲近父母，与父母携手同行。

板书板书父母与子女之间容易产生矛盾和冲突活动平台初中生小冰，向爸爸提出晚饭后到同学家做作业，顺便看会儿录像。

爸爸同意了，但要求她点前回家。

小冰想，现在已经快点了，那么快就回来不合理，时冒了火。

书本页问题让我们起帮小冰正确处理这件事寻求解决冲突的办法师生共同讨论如果你是小冰，爸爸没有同意你到同学家写作业看录像，你的心情会怎样同学会怎么评价你分析不到同学家做作业看录像了，会导致对同学失信，自己也不满意，由此还会迁怒于家长。

如果按照家长的要求去做，你觉得会怎样分析按家长的要求做，这保证了安全和休息，可未必有时间看录像，自己和同学都不能尽兴。

如果不理家长的要求，写完作业，看完录像再回来，爸爸会怎么想怎么做分析不理家长的要求，写完作业看完录像再回来，这会让家长担心着急，说不定到现场亲自捉拿。

你觉得最终解决这问题的办法是什么是主动与父母商量，进行有效沟通，寻求更好的解决办法，还是其他别的办法分析与家长协商，双方都做些让步，可能双方都满意。

帮助父母，交往起来无障碍。

包容父母，在家庭交往中，与父母不必太计较。

我可以根据学生的回答适时提出相应问题，如学生在说到要学会赞赏父母时，我可以问应该如何去赞赏父母呢平时你是怎样赞赏你的父母的呢等等。

设计意图引导学生由被动的‚听‛变为主动的‚思‛，积极的‚讲‛，以期出现百花齐放的局面。

小组内的交流，可以扩充学生的视野范围。

同学之间的交流也更具有说服力，因为那是他们现实生活中真实的体验，生生之间的交流使课堂活跃，而且同学的热情高涨。

培养学生归纳总结的能力，语言表达的能力等等。

结束语人生之路，从来就不会是帆风顺的，在这如花的季节，也会碰上雨季的来临，那就让我们与父母携起手来，共同为对方撑起片晴空，搭起座虹桥，相信通过今天的学习，每位同学都会有秘收获，那就把它落实到实际中去，祝在座的各位家庭幸福。

在‚相亲相爱家人‛歌声中结束本课教学。

两代人的对话教案篇对应的课标内容‚我与他人的关系‛中的‚交往与沟通‛部分‚学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服逆反心理。

‛教学内容本框题主要内容为两目架起理解的桥梁，讲如何与家长沟通商量沟通商量的要领交往讲艺术，主讲与父母交往的艺术，自己应有的胸怀。

教学目标知识目标探索解决亲自冲突的途径和方法，提高学生与父母沟通解决问题的主动性，在家庭矛盾发生后会用合理恰当的方法来解决矛盾，从而与父母和谐相处。

能力目标学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。

情感态度价值观目标通过学生的回忆和反省，体会父母深沉无私的爱，从而增强学生的责任意识和为家庭付出的主动意识，增加与父母之间的感情，使双方能够互相理解和欣赏，培养学生尊重父母的品质，引发学生人生价值的思考。

教学重点和难点引导学生学会与父母进行沟通，彼此袒露内心世界，进而达到相互理解，掌握沟通的正确方法，并学习双赢的沟通策略，这既是本课的重点，也是本课的难点。

教学方法自主探究活动法，辅之以教师必要的点拨课时安排课时课前准备教师了解班级学生基本的家庭关系，记录特殊家庭的学生与父母关系紧张的学生，以便在活动中给与更多关注。

记录家庭关系良好的学生，以便有意识地让他们在活动中充分发挥作用，给其他同学提供好的建议。

两代人的对话教案篇范文。

学生回忆最满意的成功解决与父母矛盾的经历和最糟糕的解决与父母矛盾的经历。

教学用具多媒体学情分析社会的急剧变化，社会上的种种不良诱惑，家长对子女的高期待严要求，学生面临的复杂环境，面对的竞争压力，使得学生的思想观念发生很大的变化。

这不可避免地表现于亲子交往之中，这既有处于青春期学生正常发育所带来的共性问题，也有每个学生面对的个性问题。

代沟及学生的逆反心理往往导致家庭中的矛盾与冲突。

家庭矛盾处理得好，学生会有个良好的家庭环境，促进学生更快更好地进步家庭关系处理得不好，会影响学生的健康发展，甚至酿成悲剧。

因此，从教育的角度，关注学生的家庭矛盾，帮助学生正确认识和处理家庭冲突，是必要的。

学生在不断扩展的生活中，要学会与人交往，这是他们立足社会的基本功，而与父母的交往是学生练习交往的第课堂。

所以，思想品德课针对学生面临的现实问题，要求安排这教育内容。

十教学设计导入新课通过上节课的学习，我们知道子女与父母的年龄差距，是造成两代人隔阂的直接原因。

产生代沟出现隔阂怎么办可以肯定的是不能任其发展，那样对自己和父母都没有好处，这就要求我们要学会与父母平等地对话沟通。

怎样沟通呢今天我们就来学习具体的方法。

本课内容顺接上课时，主要是解决家庭矛盾冲突的方法，从语言上进行过渡后，自然进入主题。

相信大家对于上文为大家所推荐的初上册政治教学计划，定仔细阅读了吧，祝大家学习愉快。

两代人的对话教案篇概述人教版年级上册思想品德第课第框题两代人的对话。

安排课时，本课主要讲述学生与父母沟通的程序及基本要领和主要策略学会遇到事情和父母沟通商量，对多种可能解决问题的方式进行选择的能力，崇尚与父母平等。

通过学习学生与家长的存在沟通不畅的题能够得到解决。

教学目标分析知识与技能学生掌握与父母沟通的程序及基本要领和主要策略。

过程与方法通过课堂讨论模拟表演等活动，学生学会与父母沟通商量的