说出了自己的记字方法，他告诉大家我们在吃葱时心里会觉得忽然辣，所以葱字下面是忽字。

多么富有童真的想象，可它带给孩子们的却是永远的记忆。

看着孩子们高高举起的小手，看着他们得意洋洋的把自己的想法告诉给大家，那种幸福感和成就感早已写在了每个孩子的脸上，这样的成功哪里去找学生的奇思妙想植树的季节教学反思篇植树的季节教学设计成都市武侯实验小学张莎教学目标通过反复阅读，结合搜集的资料和教学挂图，感知理解课文内容通过课文内容的理解，把握课文的情感，有感情地朗读课文在学习过程中，从课内外资料了解植树造林的重要性，激起对植树造林的强烈愿望，以及对保护环境的初步意识。

教学重点通过在读中思考，读中感悟，读中理解，达到有感情地朗读课文。

教学札记教学植树的季节课时，因为课文内容比较贴近学生生活实际，所以课堂上我放手学生自学，然后汇报所学，可意想不到的事情发生了。

当我问学生通过自读课文都知道了些什么时，学生对于自然段谈得非常好，可是他们只字不提从课文自然段中读懂了什么，任凭我怎么启发，怎么诱导，学生似乎对这两段毫无兴趣，我只好重新带着他们学习，指名学生起来读课文，我才发现学生对于这两个段落太陌生，好多字词不太会读。

重新审视这两个自然段，原来这两个段落的内容过于抽象，学生不易理解且生字新词比较多，本来这节课预计两课时完成，可实际上这片课文用了课时才完成。

下课时，我随手翻了翻后面的课文，发现本单元后边有两篇课文杨树之歌记住，这两篇文章都是用比较形象生动浅显的语言，写出了人类与树木之间共生共息的密切关系，我想如果把这两篇课文提到植树的季节之前讲，学生会很容易体会到人们为什么要植树，学习起来会轻松些。

看来，教师灵活的创造性的使用教材非常重要和必要，我们在工作中可以删减和增添教材内容，也可以改变教材的编排顺序教学，只要有利于教学，有利于学生的发展就是可行的。

学生的奇思妙想植树的季节教学反思这是堂气氛极其活跃的语文识字课，这是堂充分挖掘学生想象力的语文课，学生们争先恐后把自己的想法与大家交流，共同分享。

学生的奇思妙想植树的季节教学反思篇范文。

新课教学学习第段，指导朗读自读课文，找出课文哪段写春天适合植树的原因，并汇报春雨图，理解场场，湿漉漉细密的春雨洒落到地上，把泥土浇得湿漉漉的。

春雨那么细小，怎样才会把泥土浇得湿漉漉的呢太阳图暖暖给你种什么样的感觉憋气小游戏，把握呼吸的感觉，指导有感情地朗读指名有感情地朗读第段齐读第段了解植树的过程范读课文第段。

多么美好的季节啊，我和少先队员们起到郊外植树。

图想和老师起植树吗拿出铅笔，自读该段，边读，边勾画表示植树动作的词汇报，了解植树的过程理解比喻句风吹着我们的红领巾，像小小的树开放了朵朵红花。

结合图，把握植树的心情，有感情地齐读第段分析理解植树的原因少先队员们为什么那么喜欢植树，课文那些段落告诉我们原因生找到自然段指名朗读第自然段，边听边思考，为什么我们喜欢植树理解再过十年十年，小树就能撑起高大的伞，引读该段第句图感受生活的美好，凸显父辈种树，后人受益的道理，激起孩子的感激之情有感情地朗读第自然段小组合作学习假如爷爷爸爸没有种树，或者从现在起我们就不植树了，会发生什么事情呢结合自己搜集的资料，分人小组讨论交流汇报讨论结果，充分体会植树造林的重要性。

教学札记教学植树的季节课时，因为课文内容比较贴近学生生活实际，所以课堂上我放手学生自学，然后汇报所学，可意想不到的事情发生了。

当我问学生通过自读课文都知道了些什么时，学生对于自然段谈得非常好，可是他们只字不提从课文自然段中读懂了什么，任凭我怎么启发，怎么诱导，学生似乎对这两段毫无兴趣，我只好重新带着他们学习，指名学生起来读课文，我才发现学生对于这两个段落太陌生，好多字词不太会读。

重新审视这两个自然段，原来这两个段落的内容过于抽象，学生不易理解且生字新词比较多，本来这节课预计两课时完成，可实际上这片课文用了课时才完成。

下课时，我随手翻了翻后面的课文，发现本单元后边有两篇课文杨树之歌记住，这两篇文章都是用比较形象生动浅显的语言，写出了人类与树木之间共生共息的密切关系，我想如果把这两篇课文提到植树的季节之前讲，学生会很容易体会到人们为什么要植树，学习起来会轻松些。

看来，教师灵活的创造性的使用教材非常重要和必要，我们在工作中可以删减和增添教材内容，也可以改变教材的编排顺序教学，只要有利于教学，有利于学生的发展就是可行的。

学生的奇思妙想植树的季节教学反思这是堂气氛极其活跃的语文识字课，这是堂充分挖掘学生想象力的语文课，学生们争先恐后把自己的想法与大家交流，共同分享。

这堂课的教学内容是植树的季节第课时。

本课中生字个，而且笔画繁杂比较难记忆，对学生来说是个难点，学生自学后的结果却出乎我的预料，没有像以往样把每个字是怎么认识的告诉给大家，而是把自己记字的好办法与同学们交流，有这样几名同学的发言使我感受到了孩子们的创造力概括力是不可估量的。

如李峥赫同学说我是这样记漉字的，小鹿在雨中奔跑把身子浇得湿漉漉的，多美的个句子，给漉字赋予了生命同时也把知识教给了大家，叶帅同学这样记捆字，人用绳子把木头捆起来需要手，说得简单明白，而且解释了每个部首的意思。

在我们大人看来葱没有什么特别记的好方法，可范书铭同学却用自己的亲身感受说出了自己的记字方法，他告诉大家我们在吃葱时心里会觉得忽然辣，所以葱字下面是忽字。

多么富有童真的想象，可它带给孩子们的却是永远的记忆。

看着孩子们高高举起的小手，看着他们得意洋洋的把自己的想法告诉给大家，那种幸福感和成就感早已写在了每个孩子的脸上，这样的成功哪里去找学生的奇思妙想植树的季节教学反思篇植树的季节教学设计成都市武侯实验小学张莎教学目标通过反复阅读，结合搜集的资料和教学挂图，感知理解课文内容通过课文内容的理解，把握课文的情感，有感情地朗读课文在学习过程中，从课内外资料了解植树造林的重要性，激起对植树造林的强烈愿望，以及对保护环境的初步意识。

教学重点通过在读中思考，读中感悟，读中理解，达到有感情地朗读课文。

教学重点突出以读为主，由于课文内容浅显，本课教学我采用了多种形式的朗读自读互读个别读指读小组读男生读女生读等形式，让学生多层次全方位地朗读，在朗读中体会作者的思想，效果明显。

教学难点突破。

在朗读中，我让孩子们联系课文说说植树的好处共条，护绿的重要，通过个小故事，让他们明白了植物是怎样进行光合作用的，从而也明白了为什么我们要多植树的道理，植树造林，功在当代，利在千秋，课文的重难点迎刃而解，。

不如意之处。

学生的奇思妙想植树的季节教学反思篇范文。

学生的奇思妙想植树的季节教学反思篇范文学生的奇思妙想植树的季节教学反思精选篇学生的奇思妙想植树的季节教学反思篇这是堂气氛极其活跃的语文识字课，这是堂充分挖掘学生想象力的语文课，学生们争先恐后把自己的想法与大家交流，共同分享。

这堂课的教学内容是植树的季节第课时。

本课中生字个，而且笔画繁杂比较难记忆，对学生来说是个难点，学生自学后的结果却出乎我的预料，没有像以往样把每个字是怎么认识的告诉给大家，而是把自己记字的好办法与同学们交流，有这样几名同学的发言使我感受到了孩子们的创造力概括力是不可估量的。

如李峥赫同学说‚我是这样记漉字的，小鹿在雨中奔跑把身子浇得湿漉漉的，‛多美的个句子，给漉字赋予了生命同时也把知识教给了大家，叶帅同学这样记捆字，‚人用绳子把木头捆起来需要手，‛说得简单明白，而且解释了每个部首的意思。

在我们大人看来葱没有什么特别记的好方法，可范书铭同学却用自己的亲身感受说出了自己的记字方法，他告诉大家‚我们在吃葱时心里会觉得忽然辣，所以葱字下面是忽字。

‛多么富有童真的想象，可它带给孩子们的却是永远的记忆。

看着孩子们高高举起的小手，看着他们得意洋洋的把自己的想法告诉给大家，那种幸福感和成就感早已写在了每个孩子的脸上，这样的成功哪里去找学生的奇思妙想植树的季节教学反思篇植树的季节教学反思植树的季节是首现代诗歌，这首诗主要讲了植树的重要性，表达了少先队员绿化祖国，加强环境保护的决心。

全文内容浅显，首尾呼应，语言富有感染力。

教后有点感受得心应手之处。

在揭题后，首先解决生字词，出示词语，抽读开火车读齐读，自读课后的生字条，然后开始让学生自读，要求指读课文，在读的过程中圈出还不认识的生字。

接着我又范读，要求孩子听的时候听准字音勾画出停顿和连读的地方。

范读完毕后，请学生再次自读课文，要求指读课文，读准字音注意停顿。

然后就进入分段朗读。

落实读熟的目标，而且是人人都要读熟。

这样变化形式去读，学生读的兴趣也直被激发着，效果良好。

这堂课课堂气氛极其活跃，学生们争先恐后地发言，愿意把自己学会的知识和想法与大家交流，共同分享，这点非常可贵。

尤其是在朗读重点句子过程中，我注重指导学生积累词语，提高学生语言文字的感悟能力。

并且采用了不同形式让学生学习学习生字词，激发了学生识字兴趣，较好地掌握了生字新词。

在学生熟读课文的基础上我又立足课本，着眼课外，精心设计拓展训练，结合学生生活实际，让学生充分地说说植树对人类的好处，当学生都了解到植树能给人类带来很多好处，再引导学生说说你最想对小树说些什么这样不仅训练了学生的语言表达能力，而且激发了学生的积极性和主动性。

学生的奇思妙想植树的季节教学反思篇范文学生的奇思妙想植树的季节教学反思精选篇学生的奇思妙想植树的季节教学反思篇这是堂气氛极其活跃的语文识字课，这是堂充分挖掘学生想象力的语文课，学生们争先恐后把自己的想法与大家交流，共同分享。

这堂课的教学内容是植树的季节第课时。

本课中生字个，而且笔画繁杂比较难记忆，对学生来说是个难点，学生自学后的结果却出乎我的预料，没有像以往样把每个字是怎么认识的告诉给大家，而是把自己记字的好办法与同学们交流，有这样几名同学的发言使我感